《其它簡單機(jī)械》教學(xué)設(shè)計

八年級物理第十三章第五節(jié)《其它簡單機(jī)械》教學(xué)設(shè)計松滋市南海中學(xué)佘克平434201一、學(xué)情分析：本節(jié)主要內(nèi)容是滑輪，是學(xué)生知道杠桿及其平衡條件，理解了力的平衡的相關(guān)知識后，對杠桿類的簡單機(jī)械的拓展，而滑輪等知識又是以后機(jī)械效率學(xué)習(xí)的一種鋪墊。有一種承上啟下的作用，具有重要的地位。同時九年級學(xué)生正處于抽象思維形成的重要階段，針對這一情況，我們必須把抽象知識形象化、簡單化，盡量使用直觀教具學(xué)具。也要及時將具體知識抽象化，形成一般規(guī)律，促成抽象思維能力的養(yǎng)成。由于學(xué)生對動手操作興趣濃，但深入思考的習(xí)慣未形成。因此必須在保持興趣的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)行有目的，有深度，有程度的思維訓(xùn)練，既學(xué)習(xí)知識，也形成能力。教學(xué)中要處理好教師引導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、思考問題、解決問題，成為學(xué)習(xí)的主人。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）知道定滑輪、動滑輪的結(jié)構(gòu)、作用，了解它們結(jié)構(gòu)的本質(zhì)。了解它們的省力關(guān)系和距離關(guān)系特點。（2）知道滑輪組的結(jié)構(gòu)和作用，能分析相關(guān)力和距離關(guān)系。（3）了解輪軸，斜面的結(jié)構(gòu)與特點。2、過程與方法（1）體驗觀察和實驗過程，體驗提出、分析、解決問題的過程，體驗科學(xué)探究的方法。（2）學(xué)會用學(xué)過的知識和技能，分析解決新問題。（3）能按要求設(shè)計組裝滑輪組。3、情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探究日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生活、生產(chǎn)的意識。（2）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與交流的能力。（3）培養(yǎng)實事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點及策略重點：定滑輪、動滑輪的特點。滑輪組的特征。策略：通過實驗探究、觀察思考，實踐操作。2、教學(xué)難點及策略難點：定滑輪、動滑輪結(jié)構(gòu)實質(zhì)，滑輪組的組裝。策略：演示與學(xué)生實際操作，學(xué)習(xí)滑輪組的組裝。借助課件揭示結(jié)構(gòu)實質(zhì)。四、教學(xué)設(shè)計思路滑輪及輪軸、斜面的教學(xué)，屬應(yīng)用物理原理設(shè)計分析實用器材的應(yīng)用知識教學(xué)。本節(jié)采用教師演示與學(xué)生分組實驗相結(jié)合，并利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。教師邊演示，邊導(dǎo)控，學(xué)生邊觀察，邊思考，并通過學(xué)生合作，動手實驗來收集信息，思考分析，得出結(jié)論，用課件來揭示規(guī)律與實質(zhì)，同時多媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以幫助創(chuàng)設(shè)問題情境，增加信息量和提高課時效率。學(xué)生動手實驗以探究定滑輪、動滑輪的使用特點為重點。組裝滑輪組，并能進(jìn)行簡單測量力的關(guān)系和距離關(guān)系為第二要求。而輪軸的特點及斜面省力情況為第三要求。注意重點與層次。教師的引導(dǎo)要注意時機(jī)與度，不能包辦學(xué)生的思考與操作。學(xué)生的分組討論、交流要減小對其它組的影響，全班交流要有典型，對成功的實驗觀察與分析，要及時肯定與表彰，對失敗的要引導(dǎo)分析原因，并進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)方式應(yīng)是啟發(fā)式，教師不能灌輸包辦。五、教學(xué)資源學(xué)生實驗器材4至5名同學(xué)一組儀器（兩個滑輪，兩根長度適度的細(xì)線，鉤碼2—4個，彈簧測力計兩支，鐵架兩個，輪軸一個）2、教師演示器材多媒體軟件一套，滑輪演示實驗一套，輪軸裝置若干，斜面一套（支架與木板，紙條，鉛筆，螺旋），游戲器材一組（兩根光滑的金屬棒，中等粗細(xì)的繩子一根）。3、多媒體教學(xué)設(shè)備一套可供實物投影，放像、課件播放等。③④⑤六、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、情景激趣2、引入課題多媒體展示：課前漫畫。問：有什么科學(xué)道理？升旗儀式上，將國旗子升到頂端。問：我們利用了什么裝置？①學(xué)生觀察思考，作出猜想。②學(xué)生觀察思考并交流。二、定滑輪和動滑輪1、認(rèn)識滑輪（1）組裝定滑輪（2）組裝動滑輪（3）交流展示（4）歸納總結(jié)2、探究定滑輪、動滑輪的特點（1）設(shè)計實驗（2）動手實驗（3）交流總結(jié)（4）尋找結(jié)構(gòu)實質(zhì)（5）能力拓展1、認(rèn)識滑輪①提出要求：利用手邊的器材模擬升旗過程。②提出問題：利用細(xì)繩和滑輪，你可以組裝出其它結(jié)構(gòu)嗎？③對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行引導(dǎo)。評價，并做好相應(yīng)記錄（畫出相應(yīng)的圖）。④針對兩種結(jié)構(gòu)的特征，命名為定滑輪和動滑輪。2、、①引導(dǎo)分析探究內(nèi)容：A、是否省力。B、能否改變力的方向。C、重物移動的距離s和繩末移動的距離hd的關(guān)系。②、引導(dǎo)分析實驗方法，確定實驗方案。③、巡視排疑與指導(dǎo)④、利用學(xué)生交流信息，引導(dǎo)分析，小結(jié)特點。定滑輪：不省力，等距，能改變力的作用方向。動滑輪：省力一半，多移1倍距，不能改變力的作用方向。教師引導(dǎo)觀察實物，并用多媒體展示小結(jié)實質(zhì)定滑輪：L動=L阻動滑輪：L動=2L阻教師引導(dǎo)：定滑輪、動滑輪工作過程中應(yīng)遵循力的平衡和杠桿的平衡，由此引導(dǎo)學(xué)生分析滑輪結(jié)構(gòu)中各力與各距離間的關(guān)系。1、①學(xué)生思考、討論操作，模擬升旗。②學(xué)生思考、設(shè)計、交流、組裝。③學(xué)生交流。④尋找特征，命名。2、①設(shè)計表格并交流。②師生共同分析、討論交流。③學(xué)生實驗，記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息。④學(xué)生觀察：分析、討論、交流，了解實質(zhì)。⑤學(xué)生分析實驗結(jié)論理解明確原因。⑥學(xué)生訓(xùn)練、交流。三、滑輪組1、提出問題2、動手實驗3、實驗分析4、小結(jié)規(guī)律（多媒體展示，配有圖說明）5、學(xué)生訓(xùn)練1、提出問題：如果既要省力，又要改變力的作用方向，怎么辦？2、引導(dǎo)學(xué)生利用兩個滑輪組裝滑輪組。3、利用學(xué)生交流的裝置，找出兩種代表，分析承但重力的繩子段數(shù)，進(jìn)行實驗找出省力關(guān)系、距離關(guān)系，是否改變力的方向。規(guī)律：（1）由幾段繩子來承擔(dān)貨物動滑輪的重，則末端拉力為總重的幾分之一。（2）n個輪子，最多可組n+1段繩子，也可組n段繩子并改變力的方向。（3）固定端的位置，由繩子段數(shù)確定：“奇動偶定”。①學(xué)生思考、討論、交流。得出定滑輪動滑輪共同作用可能實現(xiàn)。②學(xué)生動手操作并交流。③學(xué)生觀察實驗并記錄數(shù)據(jù)，分析。④畫出簡單的滑輪組組裝圖。四、科學(xué)世界1、輪軸2、斜面多媒體展示和實物演示：1、輪軸實物2、輪軸杠桿結(jié)構(gòu)3、輪軸的工作特點教師演示：1、斜面的作用——省力2、斜面省力與坡度關(guān)系3、引導(dǎo)分析盤山公路①學(xué)生觀看、思考并交流相關(guān)問題：1、是省力機(jī)械還是費(fèi)力機(jī)械？2、你發(fā)現(xiàn)周圍還有哪些物體是輪軸。②學(xué)生觀察、分析并小結(jié)相應(yīng)結(jié)論。討論盤山公路的作用——降低坡度省力五、課堂小結(jié)1、內(nèi)容小結(jié)2、想想議議3、學(xué)后游戲引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)要點引導(dǎo)學(xué)生討論1、課前的漫畫說明了什么科學(xué)道理，請你為他們設(shè)計一個好方案？2、通過這幾種機(jī)械學(xué)習(xí)，你認(rèn)為省力或費(fèi)力，省距離或費(fèi)距離？它們之間有什么關(guān)系？說明游戲內(nèi)容和規(guī)則①學(xué)生小結(jié)并交流②學(xué)生討論：③學(xué)生演示以一勝多的省力游戲。七、板書設(shè)計：典型結(jié)構(gòu)力的方向力的關(guān)系距離關(guān)系結(jié)構(gòu)實質(zhì)應(yīng)用滑輪定滑輪圖向下F=GS=h改變力的作用方向動滑輪圖向上F=1/2GS=2hL力=2L阻省力滑輪組圖可向上可向下F=1/nGS=2hl動=nl阻既省力又改變力的方向其它輪軸圖變形杠桿螺旋斜面圖少力八：實踐活動：為建筑工地師傅們設(shè)計一個實用的提升磚砂的裝置，如果實用性不強(qiáng)，可以求教師傅后改進(jìn)，（到工地時要注意安全）。九：教后反思：1、利用多媒體，引入情景：兩個場景生動、有趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲，而課間用多媒體揭示實質(zhì)，小結(jié)規(guī)律，使效果提高。2、課堂教學(xué)中體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，實驗為主線，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為中心的教學(xué)思想。把探究的過程交給學(xué)生，讓學(xué)生親自動手設(shè)計實驗，操作實驗，體會觀察和實驗在物理學(xué)習(xí)中的重要作用，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、設(shè)計了知識線，誘導(dǎo)線，思維線三合一的教學(xué)鏈，以突出重點、突破難點。4、精心設(shè)計一套能充分調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，點燃學(xué)生智慧的實驗探究方案，誘導(dǎo)學(xué)生一步步向目標(biāo)接近，將實驗探索與理性分析相結(jié)合，使學(xué)生在課堂中能動手實驗，動眼觀察，動腦思考，動筆記錄，動口議論。學(xué)得生動活潑，得到主動發(fā)展。5、教具數(shù)量要求較多，要在實驗室內(nèi)完成，和其它班要錯開，應(yīng)及早安裝準(zhǔn)備。十、附訓(xùn)練設(shè)計：1、實驗并分析圖中F1、F2、F3的大小關(guān)系F1因為2、分析圖中各點間力的大小和移動距離關(guān)系（重物重G1上升距離為h）FA=FA=FA=A點移動距離S=B點受拉力FB=FB=SA=SA=SB=