中考學生考前動員大會,初三教師演講稿匯總

中考學考動員大，三教師講稿中考先生發(fā)動大會，初三教員演講稿1、抓好溫習日子管理。在前期備考階段，溫習的管理很有學問，先生本人要有精密的規(guī)劃，合理布置日子。溫習中不要在某個知識點或某道題上卡住，打“耐久戰(zhàn)”。要著力理順兩個“日子比例”關系。第一，要正確處置好學習與生活、錘煉、文娛等之間的日子比例關系。先生和家長都要看法到“疲勞戰(zhàn)”決不能進步溫習效益的。其二，要正確處置好教員課堂教學與先生自主溫習間的日子比例關系。越臨近中考，越不宜千篇一概控制過死，更宜先生本人布置溫習，使其查缺補漏，促進各科均衡，進步總體成果。要合理布置每一天溫習內容。這段日子，先生容易感到無從下手，不知溫習什么好了。要家長或教師協(xié)助本人制定方案，越詳細越有事干，越空虛，效率越高。尤其是邊緣生，以后要學的政、史要小布置，及時反省。2、處置好考綱、教材與材料的關系。中考普通命題總體上仍遵照“堅持波動，注重根底，表現(xiàn)教育功用”的命題方向和作風，在表現(xiàn)學業(yè)程度考試功用和統(tǒng)籌選拔功用的詳細做法上，又表現(xiàn)出“波動中浸透新理念，波動中表現(xiàn)區(qū)分度”的特點。越到前期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。如今的溫習材料很多，質量也是良莠不齊，建議溫習材料嚴厲挑選，決不能濫用。要看法到，用材料的次要目的是用功用而不是復雜地用題。建議以中考指點闡明為根底，再輔以其他精選的資料，做到擇其“精”者而用之，堅持觸類旁通，“以一當十”，即聽懂一題會解一類題，實在進步材料的運用效果。如今階段，先生都有一種過火依賴材料的習氣性心思，容易把課本丟掉，對這種景象教員要留意引導，決不能舍近求遠。3、恰當處置教員的引導溫習與先生自主溫習的關系。教師引導先生溫習是中考溫習的次要手腕，但畢竟只是外因，要讓內因真正起作用，溫習效果才會更好。因而，前期溫習先生應堅持自主溫習為主體，要騰出日子自動溫習。鼓舞先生依據各自的狀況刷選出知識點，停止梳理，構成主干知識體系，并及時查漏補缺。先生要進步溫習效率，做到溫習時重點突出，不八面玲瓏，應堅持“寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題”，實在把“掌握了、會用了、做對了并且標準了”作為權衡本人前期溫習無效性的根本尺度。要恰當處置好“會做”與“得分”的關系。將解題思緒轉化為得分點，要靠精確、完好的推理和準確、緊密的計算，要克制卷面上少量呈現(xiàn)的“會而不對”“對而不全”的狀況。

4、仔細做好備考前期的綜合訓練，精確掌握總分的增長點綜合訓練階段是升華知識才能，需求對先生精精摹細琢、細心指點。經過細管理、細指點，可使每個先生每科至多多得5，可以使每個先生每科至多少失5分。但是，搞不好，能夠會呈現(xiàn)超凡發(fā)揚的狀況。綜合訓練階段，要堅持“會做的題都做對”的戰(zhàn)略。中考題易、中、難比例是：3：1，關于優(yōu)秀生首先要保住根本分不失。在停止綜合訓練時，總結考試經歷和技巧，行查漏補缺。要依據中考指點書，排查知識點的掌握狀況，對易混雜的、相近的、容易出成績的停止比擬、廓清，加深了解，剖析本人掌握知識的單薄環(huán)節(jié)，有重點的停止補償、強化。5、堅持標準性，向細節(jié)要分數。指點先生剖析總結學習進程中的經歷與缺乏，制定中考前提分方案，向綜合訓練多要20分。向審題多要1分，向標準多要分，向細心多要1分，向心態(tài)多要1分等等。詳細要理好“三個關系”。一是處置好質與量的關系。改動分量輕質的題海訓練，突出標題的典型性、代表性，避免只求數量不求質量，樹立以精取勝的認識。綜合訓練試題以6—8套為宜，試題應堅持“易—難—易”的全體調空準繩，開端和完畢的兩套題接近去年中考題的難度，順利過渡到中考前一兩。二是處置好速度與正確率的關系。綜合訓練試卷要在課堂上定時訓練，在規(guī)則的日子內做對為準繩。課后讓先生自查消化，落實好訓練的每一套題。要留意進步選擇題作答的精確率。定時訓練做到“四認真”：仔細看待考前僅有的每一次訓練。仔細書寫每一個字，每一個字母符號等。仔細鍛煉每一句話。仔細剖析每次考試的得與失，包括課堂小測試。三是標準書寫與得滿分的關系。精摹細琢細指點，不是要過火丑化，以能得滿為規(guī)范。文科解題要有必要的文字闡明，重要方程式。強化做題的日子認識，在規(guī)則日子內做對標題才算無效，否則即便做對，也存在隱性失分。不只做到“做了、做對，更要做好”。6、查漏補缺，矯正到位要針對各科熱點成績停止歸結總結?！盁狳c”就是知識背景，要指點先生學會審題，研討如何從不同角度作答，關鍵是經過設計熱點標題，啟迪思想，開闊思緒。借綜合訓練進一步落實“會做的題都做對都做完”的答題戰(zhàn)略。詳細要做到：一要回歸教材。回歸課本不同于一輪時的片面溫習，要突出重點，要關注教材中的新增內容，要依據考試中表露出的成績回扣，經過中考題在教材章節(jié)內容中的切入點和調查方式，反省知識構造的缺陷，做到有的放失。二要重溫錯題。先生要重溫歷次大型考試試題和每個先生本人整理的習題集錦。注重錯題重溫，提示先生重點剖析相反類型，屢次出錯在哪里、出錯的緣由等，防止在考場上遇到相似標題重蹈覆轍。三要做一些仿真訓練。適中選擇一些中考

仿真題或去年江蘇地域的中考題停止針對性的順應性訓練，可以讓先生練習一下中考的試題作風。7、是留意學科平衡開展，處置好瘸腿學科與劣勢學科的關系。溫習中要跳出學科看學科，既要注重注重單薄學科的補償，同時也要剖析保證穩(wěn)固劣勢學科的位置，更要要留意協(xié)調單薄學科與其他學科的協(xié)調，日子布置不要均勻用力，注重促進各學科的平衡開展，實在進步總分。8、留意心思調整，增加“專心”的活動中考前期備考中，先生積極應對接二連三的考前仿真訓練，家長要置信孩子，多鼓舞孩子，留意與孩子做一些溝通和交流，必要時可以尋求教師的協(xié)助。另外，也不要墮入一些畢業(yè)分手前的瑣碎事情，比方互相留通訊錄，同窗間互相留言，建議給本人定一個實在可行的目的或格言，將其貼在桌面或鉛筆盒中。9、要走出兩個誤區(qū)，一是自覺地跟著教師轉，二是少量做試卷。最迷信的方法是：糾錯！找準本人的單薄環(huán)節(jié)惡補。沖刺階段再一套套做題是糜費日子的笨方法！這一階段應該重根底、重考綱、重教材，迷信的方法是，把以往做的試卷停止逐一分類，對錯題停止剖析，你會發(fā)現(xiàn)，往往本人