九年級(jí)上冊(cè)英語Unit3Family life -Grammar導(dǎo)學(xué)案3葉碧潔

深圳市龍新區(qū)萬安學(xué)導(dǎo)學(xué)案上班

九級(jí)1.(2)班

課

題

life-Grammar3撰教

葉潔

上時(shí)

年10月21日期

三教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

掌be動(dòng)或他詞作系詞接容的法能在境正運(yùn)系詞接詞形詞主探，于現(xiàn)言規(guī)并運(yùn)規(guī)舉反教重教難教準(zhǔn)教運(yùn)學(xué)指

掌其動(dòng)作動(dòng)的系結(jié)”掌be動(dòng)詞外系詞接容詞名或詞語用多體情教法自合學(xué)基環(huán)

教授過（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過（生動(dòng)

教意導(dǎo)入新課

檢學(xué)回家業(yè)落情，師邀幾學(xué)生述己同的庭活比他的同

學(xué)利昨天師所置作，從在堂前來頭答

讓生習(xí)上課學(xué)的文容（檢查預(yù)習(xí)）初學(xué)新

教板例句(1)Ourfamilylivesarelooktired.becomedoctor.并要求生意板紅字的詞然幫生結(jié)例中動(dòng)詞are,look和起到連句主和語的用因被為動(dòng)。動(dòng)后跟容，詞名短構(gòu)“表結(jié)”作是明題狀，質(zhì)特等況

Step2讓生將板這個(gè)句寫課上然后結(jié)自以所過知識(shí)結(jié)紅字的詞是于么性

了系詞和系結(jié)構(gòu)，習(xí)鞏be動(dòng)作動(dòng)后接容的用課（初步探究）

基環(huán)

教授過（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過（生動(dòng)

教意深入探

教板“主表結(jié)。：familylivesareagooddaughter.withhiswork.toseeeachother然幫學(xué)總：be動(dòng)詞最要系詞它隨句主的稱師發(fā)變。教要學(xué)生讀39頁(yè)B部的句提學(xué)生意體分內(nèi)，后助生納例中體所動(dòng)和動(dòng)一，面可接形詞表，起

Step3.學(xué)先自判黑上例的系結(jié)構(gòu)然再老一核對(duì)學(xué)朗第也B部所的動(dòng)，然完成部分練，并口回。

學(xué)其動(dòng)詞為動(dòng)詞用到飾語作，此們是動(dòng)。.究（引導(dǎo)釋疑）當(dāng)堂檢測(cè)

讓生斷下句是有表構(gòu)（）Wehavingapicnic.（）Hisfaceturnedred.（）Theweathergothotterhotter.（）Wehelpedbythem.（）Theboysleeping.

學(xué)觀這些子將些子寫課上并句中系結(jié)的則記來然后教評(píng)講再明來

判學(xué)對(duì)句中否有表構(gòu)成的握（學(xué)習(xí)診斷）

基環(huán)

教授過（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過（生動(dòng)

教意小課（梳理歸納）

教要學(xué)生讀41頁(yè)C部的句幫學(xué)生納句系詞接詞名短，后名或?qū)W生兩一，完名短的動(dòng)主有be,become,remain,C部的練。seem等

總學(xué)對(duì)系詞掌握作業(yè)布置（檢查反饋）板書

完課PPT中練。完成綜練冊(cè)第35至37頁(yè)Grammar的習(xí)Familyfamilylivesaredifferent.looktired.設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）

becomedoctor（）Ourfamilylives（）（）He（）They

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