1745.人教版七年級英語上冊教案Unit 7 Section A 1a-2d

Unit7SectionA1a—2dI?教學(xué)準(zhǔn)備教師:1.設(shè)計(jì)課文中所涉及的服裝圖片、教學(xué)幻燈片或準(zhǔn)備實(shí)物。2．設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。3．制作1a、3a部分的插圖和人物對話的課件,將聽力部分的內(nèi)容插入,談?wù)摲b的價(jià)格和如何購物。學(xué)生:收集一些常見的服裝名詞,并通過調(diào)查弄清常見服裝的價(jià)格。II.教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握衣物名稱詞匯,能夠描述自己和他人的衣物；會用howmuch問句來詢問和談?wù)撘挛锏膬r(jià)格。2．培養(yǎng)學(xué)生聽取關(guān)鍵數(shù)字、價(jià)格信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語言知識談?wù)撘挛锖蛢r(jià)格的能力。3．培養(yǎng)合作和競爭意識；樹立正確的金錢觀；學(xué)會合理消費(fèi)。4．掌握快速記憶法。5．通過了解中西方文化對衣物喜好的異同和中外貨幣價(jià)值異同,初步樹立跨文化意識。m.教學(xué)重點(diǎn)1．掌握一些服裝、顏色、形狀、大小的詞匯以及有關(guān)數(shù)字的表達(dá)。2．熟練運(yùn)用數(shù)字,正確表示價(jià)格。3．熟練并正確使用句型:Howmuchis...？/It's.../Howmucharethey？/Theyare...M教學(xué)難點(diǎn)1．指示代詞this,that,these,those的適當(dāng)使用。2．howmuch引導(dǎo)的問句及回答,以及句子中的主謂一致。V.教學(xué)步驟Step1:Warm-up建議1:聽英文歌:用學(xué)生已經(jīng)熟悉的英文歌曲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生不知不覺的進(jìn)入英語課堂,激發(fā)他們的興趣和熱情,活躍課堂氣氛,并為本課任務(wù)的開展做熱身準(zhǔn)備。建議2:游戲熱身：“起立一坐下”游戲，讓學(xué)生先動起來。當(dāng)老師說“Standup!”時(shí),學(xué)生坐下；反之，當(dāng)老師說“Sitdown!”時(shí)，學(xué)生起立。Step2:Lead-in建議1:歌曲導(dǎo)入學(xué)唱英文歌是一種有趣又有效的學(xué)習(xí)英語的方法，這不但可以改進(jìn)學(xué)生的語音和語調(diào)，還有助于學(xué)生記憶新學(xué)的語句，活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，吸引學(xué)生的注意力。ColorSongWhoiswearingyellowtoday？yellowtoday，yellowtodayWhoiswearingyellowtoday?yellowtodayWhoiswearingredtoday?redtoday，redtodayWhoiswearingredtoday?redtodayWhoiswearinggreentoday?greentoday，greentodayWhoiswearinggreentoday?greentodayWhoiswearingbluetoday?bluetoday，bluetoday

Whoiswearingbluetoday?bluetodayblacktoday,blacktodayWhoiswearingblacktoday?blacktoday,blacktodayWhoiswearingblacktoday?blacktodayWhoiswearingwhitetoday?whitetoday,whitetodayWhoiswearingwhitetoday?whitetodayWhoiswearingpinktoday?pinktoday,pinktodayWhoiswearingpinktoday?pinktoday建議2:復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．學(xué)生都有購物的經(jīng)歷,假設(shè)帶學(xué)生去購物,運(yùn)用多媒體復(fù)習(xí)服裝名詞和數(shù)字,為下面的教學(xué)做鋪墊,復(fù)習(xí)所學(xué)過的對話,詢問:“What'sthis？”學(xué)生在熱身之后,思維活躍,興奮度高。同時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)過各種水果名稱,也在預(yù)備單元中接觸過各種顏色詞匯，因此，教師邊畫各種形狀的水果,邊讓學(xué)生猜“What'sthis?”，學(xué)生猜對后，教師問“Whatcolorisit?”以教學(xué)顏色詞匯。利用圖片教學(xué)T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，同時(shí)附帶教學(xué)big/small，long/short。教師示范描述衣物，例如:ThisisaredT-shirt.要求學(xué)生看圖片也進(jìn)行描述，把所學(xué)詞匯運(yùn)用到句子中。以同樣的方式教學(xué)和練習(xí)socks，shorts，shoes等通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物詞匯。引出本課課題:Howmucharethesesocks?Forexample:T:What'sthis?S:It's...T:Whatcolorisit?S:It's...T:IlikefruitsandIlikeshopping，soIhavemanyniceclothes.過渡到本節(jié)課內(nèi)容。Step3:PresentthenewwordsHowmuchis...?Howmuchare...?建議1:建議1:1）先教學(xué)一些服裝名詞，教師拿出一個(gè)包或放映幻燈片或出示圖片（貼有價(jià)格標(biāo)簽）進(jìn)行演示:“Ihaveabag.Ilikeitverymuch.”（指著標(biāo)簽）自己回答:“It'stendollars.”教師再使用其他服裝或圖片、幻燈片進(jìn)行類似的演示（從學(xué)過的單詞到生詞）；然后詢問:“What'sthis?”“Whatarethese?”再問學(xué)生:“Howmuchis/are...?”2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識互相交流。①仔細(xì)觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問:“It'sa/an...”“They're...”②進(jìn)行小組對話練習(xí)。建議2:在教學(xué)生一些衣服名稱時(shí),設(shè)計(jì)英語購物活動。在這個(gè)活動中,在教室里布置一個(gè)小“超市”,里面放置各種衣服,穿上附近超市導(dǎo)購員的工作服詢問學(xué)生:“CanIhelpyou?”學(xué)生從教師的動作中顯然能了解這句話的含義，他們回答:“我要一件T恤，”接著教師用英語重復(fù)他們的話“IwantaTshirt.”。通過幾次購買，學(xué)生由傾聽產(chǎn)生了說的愿望，最后開口用英語和教師邊游戲邊交流“CanIhelpyou?”（你要買什么？），“IwantaTshirt.”（我要一件T恤衫）,“Hereyouare.”（給你）,“Thankyou.”（謝謝）?？山?jīng)常讓學(xué)生玩這個(gè)游戲，輪流扮演售貨員，其他學(xué)生排隊(duì)購買衣物，整個(gè)游戲活動由于涉及到學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生在看看、聽聽、說說、玩玩中輕松自然地掌握幾種常見衣物的英語名稱和簡單的購物用語。建議3:Showstudentssomecolors.T:Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?S:Theyareblack，white，red，green，blueandyellow.T:（Pointatred）Whatcoloristhis?Helpthemanswer:It'sred.T:Mysweaterisred.（Toastudentwhoiswearingaredsweater）Whatcolorisyoursweater?S:It'sred.Showsomeothercolors，askingthefollowingquestions.T:Mypantsareblue.Whatcolorareyourpants?S:Mypantsareblue.T:Verygood.（Toanotherstudent）Thisisyellow.WhatcoloristheT-shirt?S:It'syellow.T:Good.OK，whatcolorisyourpen?S:It'sblack.Writeblack，red，yellow，blue，greenandwhiteontheleftoftheblackboard.Readthemaloudandaskthestudentstorepeat.Thenletsomestudentsreadthesewordsindividually.Holdupalongpencilandashortone，helpstudentssaylongandshort，andthenteachbigandsmallinthesameway.Step4:Memorygame通過閃現(xiàn)各種衣物圖片，問學(xué)生都看到了什么，可以鞏固新知，又可以訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶、提取信息的能力。Forexample:T:What'sthis?S:It's...T:Whatcolorisit?S:It's...Step5:Presentthenewsentences呈現(xiàn)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu):Howmuchisit/arethey?出示apairofsocks。呈現(xiàn)句型:—Howmucharethey?—Theyare7dollars.出示附有價(jià)格標(biāo)簽的衣物圖片,練習(xí)對話。教學(xué):—Howmucharethesesocks/shorts/shoes？—They're...dollars.Step6:Guessinggame運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu),活躍課堂氣氛。Forexample:A:What'sthis?B:It's...A:Howmuchisit?B:It's...A:No.Howmuchisit?Step7:Listening(2b/2c)培養(yǎng)學(xué)生聽取數(shù)字、價(jià)格信息的能力和敏捷的思維。Step8:Pairwork(2d/2e)將書本上的對話模式運(yùn)用到更廣泛的物品上去,提高口語表達(dá)能力Step9:Makeasurvey了解你同學(xué)的衣物顏色和價(jià)格studentsclothescolorsprices注意靈活分組:將上面分別寫有shorts,bag,T-shirt,socks字樣的小紙條隨機(jī)分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)紙條上的文字自己找到自己的伙伴成為一組。變換合作伙伴,可以增加新鮮感,在合作與交流中營造更和諧的英語課堂。每組調(diào)查的物品不同可以在向同學(xué)們匯報(bào)時(shí)吸引全體學(xué)生的注意力。Step10:Summary本課采用復(fù)述和多人合作的學(xué)習(xí)策略,利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂問答式或?qū)υ捠降目谡Z交際活動,談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價(jià)格與顏色,學(xué)會如何購物。本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。Step11:Homework1．在互聯(lián)網(wǎng)上或通過其他途徑搜索人民幣與外幣的匯率資料。這是一個(gè)開放性的作業(yè),能夠照顧到所有學(xué)生。2．為自己的衣物列個(gè)清單,并寫份介紹性文字。這份作業(yè)可為學(xué)有余力的學(xué)生提供提高和發(fā)展的空間。這兩份作業(yè),學(xué)生可以根據(jù)自己的能力自由選擇,體現(xiàn)分層次教學(xué)要求。板書設(shè)計(jì)Unit7Howmucharethesesocks?SectionAla-2dWordsSentencessock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,small,short,long—HowmuchisthisT-shirt?—It'ssevendollars.—Howmucharethesesocks?—They'retwodollars.（贈品不喜歡可以刪除）期末學(xué)生評語選粹?品學(xué)皆優(yōu)?你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲！?樸實(shí)無華?你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不靠死記硬背，而要講究方法。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！?善良懂事?善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天！?頑皮好動?你是一個(gè)非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。這半個(gè)學(xué)期以來，你的作業(yè)質(zhì)量有了顯著的提高，老師也為你感到高興。但你缺乏自制力，課堂上總是亂說亂動。老師希望你快快成長起來，早日擺脫稚氣，做一個(gè)自省自律的好學(xué)生。?優(yōu)秀干部?你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的孩子。擔(dān)任***后，你更是能嚴(yán)格要求自己，處處做同學(xué)們的榜樣。同學(xué)們對班委進(jìn)行民主評議時(shí)，你受到的贊揚(yáng)最多。真棒！老師很欣賞你的工作能力，相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中，你會發(fā)展得更好。?運(yùn)動健將?運(yùn)動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué)。勞動時(shí)，重活、累活你總是搶著去干?？烧嬲哪凶訚h不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識。相信你會把運(yùn)動場上的拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜！?調(diào)皮搗蛋?你做事認(rèn)真，字寫得漂亮，班的宣傳墻報(bào)每次都留下你秀麗的筆跡。參加演講比賽成績喜人。有時(shí)還調(diào)皮得可愛。但是，你捉弄人的功夫讓同學(xué)們個(gè)個(gè)害怕。老師認(rèn)為還是不讓別人害怕為好。請緊記：與人為善是一種美德。?慢條斯理?心情“晴朗”，你會侃侃而談，課堂發(fā)言成了全班的亮點(diǎn)；學(xué)習(xí)“快樂”，你會兢兢業(yè)業(yè)，工整的作業(yè)讓老師心曠神怡。但這樣的時(shí)候總嫌不夠，甚至太少。在你爭吵的時(shí)候，在你慢條斯理的時(shí)候，時(shí)間像流逝的水，在你腳下匆匆而過。親愛的朋友，你不感到可惜嗎？?可愛小弟?男孩***，可愛小弟弟。對人很溫和，有副好脾氣。關(guān)心組上事，熱愛班集體。喜歡動腦筋，愛鉆偏難題。數(shù)學(xué)比較好，科學(xué)還可以。語文有點(diǎn)弱，作文羞于提。文理不可偏，發(fā)展應(yīng)整齊?？蓱z瘦弱貌，不愛練身體。愿你快成長，盼你有出息。報(bào)國建勛日，都夸***！?累累碩果?是你，給我們帶來了勤勉樸實(shí)的學(xué)風(fēng)；是你，給我們帶來了助人為樂的風(fēng)尚。當(dāng)眼前閃爍著一行行娟秀的字跡時(shí)，當(dāng)面前呈現(xiàn)出一頁頁工整的作業(yè)時(shí)，我們便知道是你在默默耕耘。今天是收獲的季節(jié)，當(dāng)累累碩果捧在你眼前時(shí)，老師要對你說：這是一個(gè)新的起點(diǎn)！?埋頭苦干?學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象；勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞；工作中細(xì)心負(fù)責(zé)的你深得老師和同學(xué)的好評。但是你應(yīng)該活潑一些，十多歲的少年本應(yīng)充滿熱情；你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)光有自覺性還不夠。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福！?輕輕一笑?你言語不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，默默用功。真喜歡你笑的樣子。別人與你講話時(shí)你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很