二年級語文上冊教學計劃

二年級語文上冊教學劃一、班級情況分析二年級一共4名學生經(jīng)過一年的語文習學已經(jīng)認識了好多生字積了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明對于這部分學有待于今后教學中采取多種方式發(fā)學習積極性引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力逐使學習成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題圍專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容依次是美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音多音字文注音生字在當頁文下列出注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀背誦復口交際等訓練插圖精美富有童趣便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。三、教學目標、學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦樂于課外閱讀的習慣。、漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（2）認識大寫字母，能記《漢語拼音字母表》。、識字寫字（1）準確認讀450個字，會寫個生字。（2）能按筆順正確書寫默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。、口語交際（1）能認真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到齒清楚，語句完整，有禮貌。、閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和活實際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。、寫話（1）能運用學過的詞語句子，能理順次序錯亂的句子。（2學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。四、教學重難點、認識個字，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用有動識字的愿望在活中自主識字養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背指定的課文和自己喜歡的課文片段。、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學措施、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方創(chuàng)造性地使用教材。、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習積詞句將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題能力。周次教學內(nèi)容、美麗的愿望2、長眼睛的小樹

課時備注3三個小伙伴，游子吟語樂園（一）口語交際合實踐性學習

識字（一）、升國旗5瀑布

6水鄉(xiāng)歌望山瀑布語樂園（二）7

國慶節(jié)口語交際7數(shù)星星的孩子8徐悲鴻畫馬9愛問的霍金長行語文樂園（三）10、語交際綜性學習漢字二簍子里的青蟲

11會上樹的魚12、自然界的時鐘絕句語文樂園（四）口交際雨、鐵環(huán)15刮臉尋隱者不遇

語文樂園（五）口交際綜合學習（三16觀日記

、湖、黃山奇石

山行語文園