關(guān)于中班音樂教案三篇

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中班音樂教案篇1

中班歌頌活動——走路

設(shè)計意圖：喜歡動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。本次活動那么在幼兒仿照幾種小動物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的愛好，進一步激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感，感受音樂的美?；顒幽繕耍?/p>

1．在仿照小動物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

2.能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。

活動預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

知識閱歷預(yù)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。

活動過程：

一、聽歌曲《走路》拍手，入室

師：小伙伴們！讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜愛的座位坐下吧。

二、老師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入：

師：小伙伴們！剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今日老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、老師輪番將圖片貼在黑板上，通過一問一答的方式援助幼兒理解歌詞。

1．看!誰最先來了？〔小兔子〕小兔子是怎么走來的？〔蹦蹦跳跳〕請個別幼兒示范后大家一起仿照并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦

蹦跳。

2．瞧!誰跟在小兔子后面來了？〔小鴨子〕它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒仿照小鴨走路的樣子)，老師邊仿照小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并仿照小鴨子的走路。

3.師：小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：由于它走路很慢……

師：對了由于它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師：由于小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)。快看小烏龜究竟來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，老師邊仿照邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"〔幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子〕

4.咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？幼：由于它走路沒有聲音。

幼：小花貓走路靜靜靜。

師：那它走路為什么沒有聲音

幼：由于它怕老鼠聽到后逃跑。

幼：由于它腳上有肉墊。

〔請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小伙伴靜靜靜到老師這里來蹲下?！?/p>

師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜靜靜的?！灿變悍抡招∝堊呗缝o靜靜〕

小結(jié)：小伙伴我們在做任何事情的時候都應(yīng)當像小花貓一樣靜靜靜的，不能打攪別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片〔只有動物沒有背景的圖片〕幫幼兒鞏固歌詞。師：瞧！小動物們聽到小伙伴們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌頌給小動物們聽。

〔老師和幼兒一起完整的唱一遍〕

師：小伙伴們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。

五、設(shè)置情境，表演《走路》

師：小動物們聽得可興奮了。他們現(xiàn)在想邀請小伙伴們扮成它們的樣子，參與舞會。請小伙伴們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會要開始了?！怖蠋煵シ乓魳?，全部幼兒一起邊唱邊跳〕

老師小結(jié)：小伙伴真厲害，舞會特別的精彩。

活動延伸：

小伙伴，我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》，小伙伴的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了，請小伙伴回家表演給

爸爸媽媽看好嗎？

附：兒歌《走路》簡譜

圖片：

〔小貓圖片〕

〔小兔圖片〕

〔小鴨圖片〕

〔小烏龜圖片〕

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。

3、做較大動作時，留意自己站的位置，不影響別人。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。

活動過程：

1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。

〔1〕老師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，靜靜的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不當心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛速的滾回家。

〔2〕按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。

〔1〕老師："現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

〔2〕幼兒在座位上做動作，老師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

〔3〕玩游戲第一遍游戲：幼兒與老師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

用老師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒留意夸張。

第二遍游戲：老師提示幼兒一同聽音樂做動作。提示幼兒在游戲中留意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

〔4〕聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

活動反思：

韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于進展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的技能，積累肯定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參加韻律活動的歡樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的`“色調(diào)”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心進展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄心情、展示技能，其游戲行為折射著幼兒的情感、性格、閱歷和聰慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中老師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

中班音樂教案篇3

【活動目標】

1、理解歌詞內(nèi)容，掌控歌曲中的休止符。

2、學(xué)習(xí)簡約的二聲部，在老師手勢的提示下較精確的演唱襯詞。

3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培育幼兒勇猛的意識。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

【活動預(yù)備】

1、圖譜八張。

2、有衣服架上掛衣服帽子的生活閱歷。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入。

有一個叫淘淘的小伙伴，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都可怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。淘淘趕忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們遇到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了?(幼兒回答)

提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎?

幼：不是，是衣架和帽子。

師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧!

1、出示圖片，依據(jù)圖片講故事(故事內(nèi)容就是歌詞)

2、小伙伴講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!(師幼一起有節(jié)奏的讀故事)

師：真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)

師：小伙伴的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請男小伙伴和女小伙伴來比一比，誰最棒?(先請女小伙伴再請男小伙伴)

師：我覺得男小伙伴和女小伙伴都很棒。

二、學(xué)唱歌曲，掌控休止符。

師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎?(想)先聽老師來唱一唱。

師：小伙伴有沒有發(fā)覺老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學(xué)一學(xué)。(師幼一起加上點頭的動作來唱)

師：那請小伙伴們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以相互爭論一下。

師：爭論好了嗎?請小伙伴來告知大家，你還想到了什么方法?

幼1：還可以拍手。

師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習(xí))還有其他方法嗎?

幼2：拍腿。

師：拍腿也可以的，我們來學(xué)一學(xué)。

幼3：拍肩。

師：預(yù)備，聽好前奏。

幼4：跺腳。

師：大家一起來。

三、學(xué)習(xí)簡約的二聲部。

師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?

師：小伙伴有沒有發(fā)覺這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(幼兒回答)

師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現(xiàn)在請小伙伴們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。

師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。

師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。老師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。

四、取名字。

師：我們學(xué)會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小伙伴來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)

五、談話：不做膽小鬼，