鄧稼先七下專題教育課件市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。第1頁(yè)1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈第2頁(yè)中國(guó)人就是從這一天開(kāi)始擁有了自己“鐵脊梁骨”，挺直了腰板。第3頁(yè)鄧稼先楊振寧第4頁(yè)1.作者介紹

楊振寧（1922－），美籍華人，著名物理學(xué)家。原籍安徽，西南聯(lián)合大學(xué)碩士畢業(yè)，芝加哥大學(xué)博士，歷任芝加哥大學(xué)等校教授，美國(guó)科學(xué)院院士。與李政道合作，提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在粒子物理方面做了大量開(kāi)拓性工作。第5頁(yè)

（1924—1986），安徽省懷寧縣人。我國(guó)研制和發(fā)展核武器主要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

第6頁(yè)他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)蜚聲世界半世紀(jì)一個(gè)為國(guó)造核彈隱姓埋名28載第7頁(yè)2.楊振寧與鄧稼先情誼楊先生與稼先從小就有著深厚情誼。他們兩家祖籍都在安徽，在清華園兩家人又住隔壁。鄧父鄧以蟄和楊父楊武之是多年深交老友。楊振寧教授弟弟楊振平與稼先也很要好。少年時(shí)代稼先與少年楊振寧總在一起打墻球，彈玻璃球，甚至還比賽爬樹(shù)。上中學(xué)稼先和楊振寧同在北平崇德中學(xué)，楊振寧比稼先高兩級(jí)，以后他們兩人又是西南聯(lián)大校友。解放前夕，稼先和楊氏弟兄又都赴美留學(xué)。取得博士學(xué)位后，稼先就與他們分開(kāi)了，不過(guò)他們友情卻一直保持著。自1971年以后，楊先生屢次回來(lái)訪問(wèn)，講學(xué)。稼先與他總少不了敘舊聊天。又一次，楊先生到我們家，他說(shuō)想和稼先一起騎車(chē)去頤和園。為安全起見(jiàn)，這么要求我們著實(shí)不敢答應(yīng)他。還有一次，我們一道去北海仿膳，大家邊吃邊談笑著，楊先生對(duì)稼先說(shuō)“這回你能夠吃飽了，想當(dāng)年在美國(guó)留學(xué)時(shí)候，你可是經(jīng)常餓肚子呀！”可不是嘛，稼先留學(xué)時(shí)候，生活很艱辛，開(kāi)始沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金，吃飯不敢按飯量吃，只能按錢(qián)吃。有一段時(shí)間，他和洪朝生（現(xiàn)在科學(xué)院低溫物理中心工作）和住在一位美國(guó)老太太閣樓里，有一次他兩去吃飯，兩份牛排端上后，稼先看了看，對(duì)洪朝生說(shuō)“我這塊小，你那塊大。”洪朝生就把自己那份牛排給了稼先?；叵肫疬@些往事，楊先生與稼先都笑了。第8頁(yè)楊先生屢次送書(shū)給稼先，有《楊振寧論文選集》，有《讀書(shū)教學(xué)四十年》等，都寫(xiě)著“稼先”或“稼先第”存念。稼先60壽辰時(shí)，楊先生特意送他一副國(guó)際象棋。稼先住院后，楊先生到醫(yī)院看他，而且為他找特效藥。最終一次，楊先生送給稼先一大束鮮花，這鮮花象征著兩人永存情誼，正像楊先生給我唁電中所說(shuō)“稼先為人忠誠(chéng)純粹，是我最敬愛(ài)摯友。他無(wú)私精神與巨大貢獻(xiàn)是你也是我永恒驕傲”。摘自許鹿希教授《思念稼先》第9頁(yè)

本文是一篇回想性散文，又是一篇經(jīng)典人物傳記。人物傳記是統(tǒng)計(jì)人物生平事跡一個(gè)實(shí)用文。普通有兩類(lèi)，一類(lèi)是記述自己生平，叫做“自傳”；一類(lèi)是記述他人生平，稱為“他轉(zhuǎn)”。這兩種傳記寫(xiě)法都有一個(gè)主要特點(diǎn)，那就是內(nèi)容必須真實(shí)，不能有過(guò)多想象或者虛構(gòu)成份，重點(diǎn)是寫(xiě)人物思想，學(xué)習(xí)，生活和工作情況。

3.文體知識(shí)第10頁(yè)熱淚盈眶可歌可泣鞠躬盡瘁

彷徨

殷紅鮮紅

殷切鮮為人知宰割元?jiǎng)?/p>

誕生開(kāi)拓

署名摯友奠基難堪婦孺皆知(kuàng)(qì)(jūcuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)zǎixūndàntuòshǔzhìdiànkānrú4.生字新詞第11頁(yè)懈?。▁ièdài）癌癥（ái）孕育（yùn）選聘（pìn）無(wú)垠（yín）難堪（kān）夐（xiòng）黯兮（àn）鋒芒畢露（lù）

第12頁(yè)可歌可泣：(xiǎn)鮮為人知：當(dāng)之無(wú)愧：鋒芒畢露：

(rú)婦孺皆知:家喻戶曉：馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已:(jūcuì)值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯事跡使人非常感動(dòng)?？?，值得。極少被人知道。鮮，少。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。銳氣、才能全部顯露出來(lái)。比喻人有傲氣愛(ài)顯露自己才能。畢，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。

每家每戶都知道。喻，明白；了解。用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)語(yǔ)出諸葛亮《出師表》。小心慎重，貢獻(xiàn)出全部精力，到死為止。第13頁(yè)截然不一樣：知人之明：層出不窮：燕然勒功：完全不一樣。截然，形容界限分明，像割斷一樣。能認(rèn)識(shí)人品行和才能眼力。接連不停出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛(ài)山。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山記功而還。第14頁(yè)

1.快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分內(nèi)容。提醒1.文中小標(biāo)題2.抓住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句3.文章開(kāi)頭和結(jié)尾4.一些段落中心語(yǔ)句‖整體把握第15頁(yè)文章內(nèi)容第一部分：概述百年屈辱歷史，引出出色科學(xué)家鄧稼先。第二部分：介紹鄧稼先生平和事跡。第三部分：突出表現(xiàn)鄧稼先忠厚樸實(shí)人品第四部分：從另一側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先貢獻(xiàn)之大第五部分：詳細(xì)表現(xiàn)鄧稼先默默獻(xiàn)身精神。第六部分：高度贊揚(yáng)和緬懷鄧稼先。第16頁(yè)2.課文六部分之間是否能夠調(diào)換次序？假如不能，請(qǐng)?jiān)囍治鰩撞糠种g關(guān)系。一、歷史背景二、生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)六、熱情贊頌三、人物對(duì)比四、巨大貢獻(xiàn)五、沙漠創(chuàng)業(yè)（引子）（補(bǔ)充擴(kuò)展）（詳細(xì)化）（總結(jié)）第17頁(yè)小標(biāo)題：兩彈元?jiǎng)住砻髁肃嚰谙葹橹腥A民族核武器事業(yè)所作出貢獻(xiàn)。我不能走永恒驕傲——形象地展示了鄧稼先那“碎首黃塵燕然勒功”一腔熱血。——?dú)鈩?shì)磅礴，對(duì)鄧稼先一生作了最恰當(dāng)評(píng)價(jià)。第18頁(yè)3.說(shuō)一說(shuō)

鄧稼先是怎樣一個(gè)人？第19頁(yè)

他忠厚樸實(shí)，誠(chéng)真坦白，他從不驕人，沒(méi)有小心眼，一生喜歡“純”字所代表性格。他熱愛(ài)自己祖國(guó)，熱愛(ài)所從事事業(yè)，他一生一直在執(zhí)著地追求，無(wú)私地貢獻(xiàn)。為了站起來(lái)中華民族強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)奠基人和開(kāi)拓者，是我國(guó)“兩彈元?jiǎng)住薄Ｔ谖闹姓乙徽遥亨嚰谙仁窃鯓右粋€(gè)人？第20頁(yè)歸納：鄧稼先是一位無(wú)私貢獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士卒，對(duì)祖國(guó)、民族發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)出色科學(xué)家。用自己話說(shuō)一說(shuō)：鄧稼先是怎樣一個(gè)人？第21頁(yè)鄧稼先：一不為名，二不為利，但工作目標(biāo)要奔世界先進(jìn)水平

第22頁(yè)1.在寫(xiě)鄧稼先之前,為何先概述

我國(guó)近一百多年以來(lái)歷史?先概述我國(guó)近一百多年歷史，

是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民

族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”

這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)科學(xué)

家，是對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大

影響歷史人物。質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究第23頁(yè)2.為何作者對(duì)鄧稼先生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒(méi)有作詳細(xì)介紹？首先，作者和描寫(xiě)對(duì)象都是大科學(xué)家，所以在寫(xiě)作時(shí)更注意科學(xué)精神、態(tài)度以及貢獻(xiàn)精神等，而不是科研詳細(xì)細(xì)節(jié)。其次，作者寫(xiě)這篇文章，主要是表現(xiàn)對(duì)老友思念，以及表現(xiàn)一些和鄧稼先一樣人生追求，所以細(xì)節(jié)就不著力介紹了。第三，作者與老友分隔在大洋兩岸二十余年，對(duì)鄧稼先詳細(xì)工作不甚了解，故不宜過(guò)多強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。第24頁(yè)奧本海默

3.為何把鄧稼先與美國(guó)科學(xué)家

奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？你觀賞奧本海默打斷他人匯報(bào)做法嗎？第25頁(yè)鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜人奧本海默鄧稼先最不引人注意忠厚平實(shí)“純”更能突出

鄧稼先

性格品質(zhì)

和貢獻(xiàn)精

神。第26頁(yè)4.文章第四部分，給楊振寧造“極大感情震蕩”原因是什么？原因一：楊振寧沒(méi)有想到鄧稼先會(huì)對(duì)這么一件小事這么重視。鄧稼先工作日程應(yīng)該是拍得滿滿，他本能夠把謠言事放在一邊或讓他人去查找證據(jù)，但鄧稼先沒(méi)有這么做，他親自找到周總理。待得到證實(shí)后，他從北京發(fā)信至上海，讓楊振寧在回美前夕得到確切答案。原因二：楊振寧雖久居海外，但赤子之心猶存。所以，當(dāng)他看到鄧稼先所作所為時(shí)，他為自己少有這么摯友而感動(dòng)，更為中國(guó)有這么好兒子而感到驕傲。第27頁(yè)5.第五部分中，引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》目標(biāo)是什么？

《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》是唐代散文家李華名篇，文中描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘景象，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷以及給人民造成巨大痛苦，文中引用目標(biāo)是為了襯托鄧稼先工作環(huán)境艱辛。第28頁(yè)6.怎樣了解以下語(yǔ)句？鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)最高貢獻(xiàn)精神兒子。與奧本海默相比，鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)優(yōu)異部分，并變成了自己氣質(zhì)品格。所以說(shuō)，他是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)最高貢獻(xiàn)精神兒子。第29頁(yè)鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨理想黨員。中國(guó)共產(chǎn)黨宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己行動(dòng)準(zhǔn)則，所以他是理想黨員。第30頁(yè)假如稼先再次選擇他人生話，他仍會(huì)走他已走過(guò)道路。這是他性格與品質(zhì)。為中華民族崛起，為廣大人民利益，貢獻(xiàn)自己一生，這是鄧稼先人生。走這么人生道路，是鄧稼先性格和品質(zhì)決定。所以，假如鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先偉大之處。第31頁(yè)日常小事鄧稼先在我國(guó)當(dāng)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡人物，但作者在贊頌他偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些

，于細(xì)微處見(jiàn)深情，于平凡中見(jiàn)高尚。小中見(jiàn)大‖寫(xiě)作特色第32頁(yè)比如：“德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年。”……“‘粗估’參數(shù)時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不停地策劃計(jì)劃時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要勇進(jìn)膽識(shí)和穩(wěn)健判斷?！本涫秸R——排比句利用作用：往往造成一股氣勢(shì)，好念，使讀者印象深刻。第33頁(yè)作用：形成一個(gè)交織美。長(zhǎng)句便于表示較復(fù)雜嚴(yán)密意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。比如：“奧本海默是一個(gè)拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩碩士。波恩在他晚年所寫(xiě)自傳中說(shuō)碩士奧本海默經(jīng)常在他人做學(xué)術(shù)匯報(bào)時(shí)（包含波恩做學(xué)術(shù)匯報(bào)時(shí)）打斷匯報(bào)，走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō)：‘這能夠用底下方法做得更加好……’”長(zhǎng)短句交織使用：第34頁(yè)句式多變，是為表示思想感情服務(wù)。句式排列整齊，往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。長(zhǎng)句與短句交織使用，形成一個(gè)交織美。長(zhǎng)句便于表示較復(fù)雜嚴(yán)密意