關(guān)于寫(xiě)話教案3篇

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寫(xiě)話教案篇1

１、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)和感想。

２、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

３、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。

教會(huì)孩子“一看、二想、三說(shuō)、四寫(xiě)”。

1、看：指導(dǎo)觀測(cè)方法，培育觀測(cè)技能?？磮D寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)。要讓孩子學(xué)習(xí)看圖的順次，通過(guò)看圖，知道事項(xiàng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，了解圖畫(huà)上所反映的主要內(nèi)容。

比如單幅情景圖時(shí)，可以讓孩子整體觀測(cè)?？匆豢磮D上畫(huà)了些什么，有什么人或者動(dòng)物，在干什么，你對(duì)這幅圖的印象如何。然后按肯定順次觀測(cè)，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠(yuǎn)到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀測(cè)事物。

多幅連圖那么要留意圖與圖之間的順次、聯(lián)系以及圖與圖之間的改變、進(jìn)展。多幅圖主要是情節(jié)圖，可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來(lái)觀測(cè)圖畫(huà)。比如，整體有幾幅畫(huà)，講的是什么事。然后，逐一看每幅畫(huà)，觀測(cè)每幅畫(huà)之間的聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)每幅畫(huà)上有什么，人物在干什么。最末，這幾幅圖表達(dá)的是什么意思。

2、想：培育想象技能。對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容、人物對(duì)話進(jìn)行合抱負(fù)象。

3、說(shuō)：提高表達(dá)技能。說(shuō)話是寫(xiě)話最重要的條件。因此，平常家長(zhǎng)要讓同學(xué)擅長(zhǎng)說(shuō)話、樂(lè)于說(shuō)話。

4、寫(xiě)：抓住重點(diǎn)，寫(xiě)主要內(nèi)容。要讓孩子寫(xiě)出時(shí)間、地點(diǎn)、事物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。并留意描寫(xiě)與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

如何提高孩子看圖寫(xiě)話技能？

第一指導(dǎo)觀測(cè)圖畫(huà)。

引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)畫(huà)面，看清其中的'人和物，并根據(jù)肯定的順次，從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，，依據(jù)已有的人和物分析圖意，知道圖上反映了一件什么事。明白從畫(huà)面上表達(dá)的思想內(nèi)涵。

第二練習(xí)說(shuō)話

依據(jù)所觀測(cè)到的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的時(shí)候讓同學(xué)分清主次，抓住重點(diǎn)，并開(kāi)展合理的想象。使圖畫(huà)中的內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的生活場(chǎng)景。聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。

第三練習(xí)寫(xiě)話

在理解了圖意的基礎(chǔ)上，在同學(xué)有了語(yǔ)言表達(dá)的欲望基礎(chǔ)上，讓同學(xué)大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，運(yùn)用平常積累的好詞好句合理運(yùn)用到文章當(dāng)中，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象，這樣就達(dá)到了看，說(shuō)和寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。

寫(xiě)話教案篇2

一、導(dǎo)入

1、小伙伴們，這是節(jié)寫(xiě)話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽(tīng)一首輕快的歌曲《春天在哪里》

2、師：這是一首寫(xiě)什么季節(jié)的歌曲？生：春天

3、師：春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，還記得一班級(jí)我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)嗎？生：春暖花開(kāi)生：柳綠花紅生：冰雪溶化……

4、總結(jié)：是啊，春天是一個(gè)五光十色的季節(jié)，很多文學(xué)家把春天寫(xiě)成精美的詩(shī)歌，瑯瑯上口的文章，寫(xiě)話教案。

5、溝通《找春天》〔投影出示：指名讀〕師：文中的小伙伴是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽(tīng)。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小伙伴們通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充斥了歡樂(lè)。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個(gè)美不勝收的季節(jié)，春天是一個(gè)充斥生命力的季節(jié)，春天是一個(gè)無(wú)比歡樂(lè)的季節(jié)。帶著你對(duì)春天的憧憬，帶著你對(duì)春天的喜愛(ài)，今日我們就一起來(lái)用我們手中的筆寫(xiě)寫(xiě)漂亮的春天吧！師板書(shū)作文題目：漂亮的春天

二、指導(dǎo)寫(xiě)作

1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去查找春天呢？生：公園生：果園生：田野

2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀測(cè)春天呢？生：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞。

3、師：通過(guò)前兩天的觀測(cè)，你找到春天了嗎？生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。生：杏花開(kāi)了，桃花也開(kāi)了。生：各種野花也開(kāi)了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水溶化了。生：麥苗長(zhǎng)高了?！?/p>

4、師：是啊，春天來(lái)了，處處都充斥了生氣。老師也找到春天了，并把它們帶進(jìn)了我們的課堂上?！餐队俺鍪緢D片〕順次：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說(shuō)詳細(xì)一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：漂亮的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說(shuō)說(shuō)它們像什么嗎？生：像絢爛的朝霞〔師：很好，學(xué)以致用，立即把課文中精美的句子用到了自己的寫(xiě)話中來(lái)了?！骋来沃v解出示的花，讓同學(xué)掌控打比方的手法。

三、當(dāng)堂寫(xiě)話

1、師：小伙伴們都說(shuō)的特別的好，老師相信你們也能把春天寫(xiě)得很漂亮。在寫(xiě)的過(guò)程中要留意抓住一種事物重點(diǎn)寫(xiě)，其余的略寫(xiě)，這叫做：詳略得當(dāng)。盼望大家在這次寫(xiě)話中能夠做到。最主要的是在寫(xiě)話時(shí)能夠用打比方的手法把具體的景物寫(xiě)得生動(dòng)形象?！膊⑴懦鍪緢D片〕

2、師：小伙伴們可以用老師的開(kāi)頭和結(jié)尾，也可以自己寫(xiě)。出示開(kāi)頭：春天來(lái)了，天氣慢慢溫和了。出示結(jié)尾：春天真美??！

寫(xiě)話教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的情趣。

2.在老師指導(dǎo)下，能按肯定順次認(rèn)真觀測(cè)圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。

3.啟發(fā)同學(xué)結(jié)合生活開(kāi)展想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。

4.能看圖寫(xiě)幾句話。

〔導(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了許多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子?，F(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!〕

一、說(shuō)詞游戲。

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？〔指名說(shuō)〕

〔課件出示詞語(yǔ)〕

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放冰雪溶化陽(yáng)光明媚百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香藍(lán)盈盈朵朵白云新綠

〔過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很仔細(xì)，其實(shí)我們不但在！〕

2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)?！舱n件出示〕

挖坑培土澆水樹(shù)苗累得滿頭大汗

〔誰(shuí)〕首先……接著……然后……最末……

(看來(lái)大家都特別喜愛(ài)春天，學(xué)習(xí)知識(shí)也很快！老師和大家一樣，也特別好喜愛(ài)春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小伙伴們喜愛(ài)干什么，好嗎？〕

二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。

1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法?！蚕日w后部分〕

2、引導(dǎo)看圖：

1〕整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？

2〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應(yīng)當(dāng)先整體看什么？〔時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情〕

3〕誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？〔例如：天氣、四周的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的狀況等〕〔指名回答〕

4〕誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？〔先自由練習(xí)，再指名說(shuō)〕

3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)得事情。

1〕圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？〔種樹(shù)〕

A誰(shuí)有種植的經(jīng)受？種植是要有肯定順次的，你能用上下面表示先后順次的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？

首先，接著，然后，最末。〔同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)〕

Ｂ誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？

他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)、、，一個(gè)負(fù)責(zé)，很快就把樹(shù)栽好了。

2〕大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì)怎樣？最末會(huì)到哪里？〔指名回答〕

3〕現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你依據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，留意了，假如你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那肯定更棒！〔自由練習(xí)，指名回答〕

三、指