關于四季的教案

第第頁關于四季的教案

教學目標:

1、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字，認識2種筆畫“豎彎鉤”“橫折彎鉤”和4個偏旁。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，知道四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。

教學重難點：

重點：認字寫字和練習朗讀。

難點：感知四季的不同特征。

教學預備：

教學掛圖，生字卡片。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時〔總第65課時〕

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、導入：同學們，大自然就像一位小畫家，把每年的春、夏、秋、冬四個季節(jié)裝扮得格外漂亮，在這四個季節(jié)里，你最喜愛哪個季節(jié)？〔讓同學說說喜愛哪個季節(jié)？為什么喜愛？〕

2、小結揭題：一年四季，各有各的樂趣，下面，就請大家和老師一起走進四季，觀賞四季吧。〔讓同學觀測老師板書課題，提示同學寫字要有筆鋒〕

二、初讀課文，認讀生字

1、老師講解并描述：剛才，同學們用自己的語言描述了四季中漂亮的景色和有趣的活動，課文中的四季也描寫了很多精美的景色，是些什么景色呢？請大家自讀課文，留意讀準字音，把勾出來的生字多讀幾遍。

2、同學自讀課文。

3、學習要求認讀的生字：

帶拼音讀一遍，檢查字音是否精確；

去拼音讀，同桌一起讀，抽讀，然后老師再指名讀。

同學開火車讀。

分男女生競賽讀，全班齊讀。

說說自己預備用什么方法記住今日的生字伙伴？〔引導同學認識月字旁等偏旁〕

三、朗讀感悟，理解內容

1、讓同學反復讀課文，說說自己發(fā)覺了什么?！踩纾好抗?jié)講的是一個季節(jié)；這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特征；課文寫得很有趣〕

2、提問：你最喜愛哪個季節(jié)？多讀幾遍，想想為什么會最喜愛這個季節(jié)？

3、抽讀：讀自己最喜愛的季節(jié)，引導同學評價朗讀，指導同學可以配上動作表達自己的'情感?！沧プ∶總€表示季節(jié)特征的詞語，老師適時地進行范讀〕

4、再練習自己最喜愛的季節(jié)，把它讀得最好。

5、抽同學匯報朗讀，留意有正確、流利。

6、分組讀四個季節(jié)，看哪一組讀得最好。

7、全班一起朗讀。

8、借助文中的圖指導同學背誦課文。

四、鞏固識字，加深印象

1、老師講解并描述：課文已經會背誦了，我來考考大家是否都把文中的生字伙伴都記住了，行嗎？

2、出示生字卡片，抽讀。

3、加大難度：不但要認讀這個字，還要說出它的偏旁并給它組一詞。

第二課時〔總第66課時〕

一、復習導入，抽讀生字

1、回顧上節(jié)課所學，檢查同學的掌控狀況。

2、開火車認生字、認偏旁?！沧x字音，說出偏旁〕

二、拓展加深，詩畫結合

1、請同學拿出課前收集的季節(jié)圖片或自己畫的畫，分四人小組一起先觀賞這個季節(jié)的美景，把圖上景物季節(jié)描繪出來。

2、讓同學試著動手給自己的畫配詩。〔如：桃花紅紅，她對燕子說：我是春天。金蟬知了，他對太陽說：我是夏天……〕

三、鞏固識字，指導寫字

1、請同學自己觀測書上范寫的生字，哪個筆畫放在什么位置，先寫什么筆畫？然后閉上眼睛想一想，請個別同學到黑板上寫，其他同學練習在書上寫。

2、評價黑板上的板演。

3、同學在書上練習描紅。

4、展示同學的優(yōu)秀作業(yè)。

四、說話練習：

小猴學了這一課后，學會了幾句話，讓我們一起