關(guān)于大班教案范文合集9篇

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大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的愛(ài)好與探究欲望。

2、能大膽地依據(jù)蔬菜的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種蔬菜假設(shè)干〔如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等〕，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布假設(shè)干，盤(pán)子、紙張假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕談話導(dǎo)入“你們平常吃過(guò)哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的？”

〔二〕出示預(yù)備好的假設(shè)干種蔬菜，激發(fā)幼兒的探究欲望。

1、“你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，老師介紹個(gè)別蔬菜名稱。

2、“你認(rèn)識(shí)的蔬菜是什么樣子的？”請(qǐng)幼兒對(duì)個(gè)別蔬菜形狀和顏色特征進(jìn)行描述。

3、“蔬菜有各種外形、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢？”請(qǐng)幼兒大膽進(jìn)行猜想。

4、驗(yàn)證猜想結(jié)果：老師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)各種蔬菜，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀測(cè)、溝通，發(fā)覺(jué)蔬菜內(nèi)部特征。

〔三〕制作彩印畫(huà)。

1、引起幼兒對(duì)蔬菜內(nèi)部紋路的愛(ài)好，加深印象。

“你看到的蔬菜切開(kāi)后是什么樣的，你最喜愛(ài)哪種花紋？”鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法與他人進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通。

2、出示印有蔬菜內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀測(cè)并猜想做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。

3、介紹活動(dòng)場(chǎng)地、材料和要求，幼兒操作。

作畫(huà)步驟：選擇自己喜愛(ài)的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

〔四〕觀賞作品、溝通作畫(huà)感受。

1、“你畫(huà)的是什么？你選擇了哪些蔬菜進(jìn)行印畫(huà)？”

鼓舞幼兒間相互觀賞并大膽向同伴介紹。

2、展出作品，自由爭(zhēng)論評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)著重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇怪感受，著重的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)留意對(duì)孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂(lè)特點(diǎn)以及樂(lè)曲的三段體，感受音樂(lè)的輕愉快潑。

2.能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句改變表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，知道肥胖會(huì)帶來(lái)很多不便，應(yīng)合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒閱歷預(yù)備：對(duì)"逛迪斯尼樂(lè)園"有了肯定的了解2.物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片〔胖鴨、瘦鴨〕、圖譜。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知音樂(lè)的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)段的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)音樂(lè)制造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始：老師帶幼兒隨音樂(lè)《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。

一、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)〔一〕請(qǐng)幼兒完整觀賞樂(lè)曲，感受《瑞典狂想曲》音樂(lè)的特點(diǎn)。

提問(wèn)：

1.聽(tīng)了這首狂想曲你有什么感受？

2.這首樂(lè)曲是幾拍子的？〔引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲二拍子、輕愉快潑的特點(diǎn)〕老師小結(jié)：狂想曲音樂(lè)輕愉快潑，大都是二拍子的基本特點(diǎn)。

〔二〕結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂(lè)段的不同。

1.完整觀賞后提問(wèn)：這首音樂(lè)可以分成幾段？每一段講了什么事情？

2.結(jié)合圖譜完整觀賞，感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂(lè)節(jié)奏有什么不同？

3.運(yùn)用對(duì)比觀賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂(lè)段的不同。

提問(wèn)：第一段感覺(jué)怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

4.告知幼兒樂(lè)曲的名稱和主題提問(wèn)：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥勝利后的？

二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

1.請(qǐng)幼兒觀賞A段音樂(lè)〔1〕〔出示胖鴨〕這是誰(shuí)？你感覺(jué)唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？〔請(qǐng)幼兒結(jié)合樂(lè)曲的歡快、活潑想象、猜想〕〔2〕請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)仿照胖鴨走的樣?！才著喿呗泛艽种兀軞g樂(lè)，要漸漸的，跟著節(jié)奏歡樂(lè)的表演〕2.請(qǐng)幼兒觀賞B段音樂(lè)〔1〕唐老鴨胖變胖心里可焦急了，他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的輕快、活潑來(lái)想象〕〔2〕引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境?！矎?qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏改變〕3.請(qǐng)幼兒觀賞c段音樂(lè)〔1〕〔出示瘦鴨〕唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現(xiàn)在走路會(huì)是什么樣的？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的歡快來(lái)想象〕〔2〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)制造性地用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

三、請(qǐng)幼兒完整觀賞音樂(lè)進(jìn)行表演。

1.減肥后的唐老鴨參與了"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢？〔鼓舞幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激昂表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾?！?.你喜愛(ài)胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：我們平常要喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不懶散，合理飲食，不要暴飲暴食，見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多，不愛(ài)吃的就不吃活動(dòng)結(jié)束：

現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動(dòng)吧！

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒觀賞幾曲特點(diǎn)鮮亮的狂想曲音樂(lè)，加深幼兒對(duì)狂想曲音樂(lè)的了解和喜歡。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)伙伴間的眷戀情意。

2．感受和體驗(yàn)歌曲中伙伴離別時(shí)戀戀不舍的情感，珍惜伙伴友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲中戀戀不舍的情感，以及初步學(xué)唱。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲《友情地久天長(zhǎng)》、PPT、字卡；認(rèn)讀過(guò)部分字詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們的友情。

小伙伴你們立刻就要畢業(yè)了，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小伙伴了。心里有什么樣的感覺(jué)呢？

二、聽(tīng)友情的歌：體會(huì)歌曲的情意

1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整觀賞歌曲。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？歌詞里說(shuō)了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

2.觀賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。

1.讓我們和好伙伴一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好伙伴一起做的哪些有趣的事？

三、歌頌友情。

1.歌頌友情的歌曲當(dāng)然要唱給你的好伙伴聽(tīng)，那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要留意什么？〔有感情的唱，不要太快…〕

2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

四、告辭時(shí)刻。

友情地久天長(zhǎng)，我們立刻就要分別了，在最末相聚的日子里，你想怎樣和你的伙伴道別呢？〔出示ppt〕引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好伙伴道別的情景。

五、延伸活動(dòng)：友情卡送給我的好伙伴

老師出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的伙伴，珍藏這段友情。

大班教案篇4

活動(dòng)目的':

1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、知道水的三種形態(tài):水、冰、水蒸氣。

3、認(rèn)識(shí)水在不同溫度下會(huì)有不同的改變。

4、加強(qiáng)身體表達(dá)技能。

5、認(rèn)讀:“水”、“冰”、“水蒸氣”。

活動(dòng)預(yù)備:

1、盤(pán)子、冰塊、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

2、《奇妙的水》活動(dòng)大書(shū)(第10—15頁(yè))。

3、詞句卡“水”、“冰”、“水蒸氣”。

活動(dòng)過(guò)程:

1、和幼兒玩?zhèn)鞅鶋K游戲。播放音樂(lè),用盤(pán)子盛一塊冰,把盤(pán)子往右傳,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),拿著盤(pán)子的幼兒就要說(shuō)出一件與冰有關(guān)的事情,例如吃刨冰、喝冰飲料等與冰有關(guān)的故事。

2、當(dāng)冰塊變很小時(shí),停止游戲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冰塊越來(lái)越小的緣由。

3、出示《奇妙的水》活動(dòng)大書(shū),講訴故事《百變魔術(shù)師》。

4、講故事時(shí),在相關(guān)處出示詞句卡“水”、“冰”、“水蒸氣”。,與幼兒一起認(rèn)讀。

5、講完故事后,與幼兒爭(zhēng)論故事情節(jié)。

例如:l小水珠聚在一起,變成了什么?l小水滴怎么變成了冰?l最末小水滴調(diào)進(jìn)窩里后,為什么?

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色調(diào)，感受春天的色調(diào)美技能目標(biāo)鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo)培育幼兒喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備"春天的顏色"教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。預(yù)備一個(gè)花球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放"春天"的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么？〔柳樹(shù)、桃花……〕老師：柳樹(shù)〔桃花……〕是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如〔我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的樹(shù)葉等〕。

老師：小伙伴們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？〔春天是綠色的〕為什么說(shuō)春天是綠色的？〔由于，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)〕小結(jié)：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？

3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們根據(jù)順次傳，老師說(shuō)停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

結(jié)束活動(dòng)：

游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)〔小伙伴們今日的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜愛(ài)春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有伙伴們共享一下〕。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀觀賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

2、大膽在集風(fēng)光前表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：自制圖書(shū)一份、泥人作品3份、問(wèn)題延伸〔打印〕、幼兒記錄紙一份、投影儀等

教學(xué)重難點(diǎn)：了解、閱讀、觀賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)〔30分鐘〕

教育理論依據(jù)：

孩子到了大班，通常會(huì)有很多需要記錄的機(jī)會(huì)。在平常的一日生活中，就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動(dòng)的記錄、問(wèn)題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對(duì)于記錄很多孩子都并不生疏。然而，除了運(yùn)用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開(kāi)始了有趣的尋找

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、說(shuō)說(shuō)身邊的記錄〔找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法〕在我們的生活中，有很多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找〔氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等〕

〔二〕、觀看各種記錄〔了解并掌控各種記錄的方式方法〕

1、出示照片、報(bào)紙大家說(shuō)了這么多，老師這也有一些記錄，我們一起來(lái)看看，它們是怎么記錄的呢？

小結(jié)：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

2、泥塑記錄作品·〔出示泥人3個(gè)〕T：今日鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個(gè)人泥人在干什么？你是從哪看出來(lái)的呢？

小結(jié)：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個(gè)圓，卻有很多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想方法讓別人一看就明白。

·我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個(gè)泥人在干什么？從哪看出來(lái)的呢？

·那第二個(gè)泥人呢？為什么？〔假如有疑問(wèn)，請(qǐng)小主人來(lái)介紹一下〕小結(jié)：這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些競(jìng)賽項(xiàng)目，我覺(jué)得真不錯(cuò)，讓沒(méi)參與的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。提問(wèn)：那你們?cè)?jīng)用泥塑的方法記錄過(guò)什么事情呢？

3、繪畫(huà)記錄作品〔出示記錄紙〕"我這有一張小伙伴的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平常的記錄有什么不同？--得出"云記號(hào)"〔猜、爭(zhēng)論〕聽(tīng)聽(tīng)小主人的正確答案。"小結(jié)：你們都猜對(duì)了，那是由于這個(gè)小伙伴記錄的符號(hào)用的很清晰。而且她還運(yùn)用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著來(lái)試試。

4、線條記錄的圖書(shū)今日我還帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事，里面有很多奇妙的線條，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"·〔一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)〕：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見(jiàn)了誰(shuí)？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個(gè)線條還可以象什么？"小結(jié)：很簡(jiǎn)約的線條，卻讓人很清晰地看得明白。那我們以后在運(yùn)用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)約，又清晰。

〔三〕、問(wèn)題延伸〔引出再學(xué)習(xí)的愛(ài)好〕"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：〔出示記錄紙〕請(qǐng)你們今日回去后做一份計(jì)劃書(shū)，可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事，但是要?jiǎng)e人一看就明白。"

活動(dòng)反思：

1、取材有趣而來(lái)源生活：

記錄的方法，孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上很多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。援助孩子們整理和歸納，是老師予以孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美妙愛(ài)好。也進(jìn)展了孩子認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面的技能。

2、環(huán)節(jié)清楚、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)清楚，便于執(zhí)教者層層推動(dòng)，深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得勝利的體驗(yàn)。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講解并描述太陽(yáng)的特性、作用，援助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。

2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆裝扮太陽(yáng)公公。

活動(dòng)預(yù)備：

已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽(yáng)的圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒愛(ài)好。

老師：看，誰(shuí)來(lái)做客了??？

幼兒：太陽(yáng)公公。

2、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。

老師：那太陽(yáng)是在哪里的？它是什么樣子的？太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)？太陽(yáng)只有一種顏色嗎？太陽(yáng)有幾種顏色？

老師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講解并描述太陽(yáng)的特性。

老師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本事呢？

老師引導(dǎo)幼兒相互回憶、爭(zhēng)論太陽(yáng)的作用。

老師小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒裝扮太陽(yáng)公公老師：你們喜愛(ài)太陽(yáng)公公嗎？你們想不想幫太陽(yáng)公公裝扮的更美麗點(diǎn)呢？你想怎樣裝扮太陽(yáng)公公呢？

老師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)反思：

《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從預(yù)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了許多老師的活動(dòng)也參與了評(píng)課，我總是提示自己別人涌現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要留意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)許多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)緣由在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)緣由是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊敬孩子作品，由于省事我徑直在幼兒作品上進(jìn)行修改的確是特別不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的暖和，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要表達(dá)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要轉(zhuǎn)變。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得興奮是人一種正常的心情反應(yīng)，能夠積極嘗試查找解決不興奮的方法。

2、鼓舞幼兒大膽的表達(dá)與表述。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

表情臉譜，課件紙記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

1、師“你們愛(ài)不愛(ài)自己，愛(ài)自己就應(yīng)當(dāng)了解自己，你了解自己?jiǎn)?？我們?lái)做一個(gè)游戲吧！看看你們對(duì)自己的了解有多深?！?/p>

游戲〔聽(tīng)我說(shuō)，照我做！聳聳你的肩，拍拍你的胸，摸摸你的頭，拍拍你的臀部，扭扭你的腰〕

2、出示表情圖〔興奮，難受，可怕〕老師帶來(lái)了一些表情臉譜，看看猜猜里面是什么表情！

3、圍繞興奮進(jìn)行爭(zhēng)論：你興奮嗎？遇到什么事情你會(huì)興奮，看到什么東西你會(huì)興奮？

4、那興奮的時(shí)候你會(huì)有什么反映？〔怎么想，怎么做？〕

5、小結(jié)：原來(lái)小伙伴都會(huì)有興奮的時(shí)候，生活中有各式各樣的事情會(huì)使我們興奮，興奮是正常的心里反映。

二、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄。

1、放各種用表情做的圖片的幻燈，老師用小兔的聲音朗誦《我興奮》

師：“小伙伴會(huì)有興奮的時(shí)候，那大人有興奮的時(shí)候嗎？”

幼：“有，沒(méi)有”

師：“現(xiàn)在老師這里有一張調(diào)查表，請(qǐng)你們每個(gè)人去調(diào)查兩位大人，問(wèn)大人你興奮嗎？你為什么興奮？”

2、鼓舞幼兒勇猛的和生疏的老師溝通，詢問(wèn)他們是否有興奮的時(shí)候，并嘗試記錄。

3、溝通：大人們會(huì)興奮嗎？什么時(shí)候他們會(huì)興奮？

小結(jié)：原來(lái)不管是大人還是小孩都會(huì)有興奮的時(shí)候，興奮是人一種正常的心情反應(yīng)。

三、查找興奮的方法。

師；“每個(gè)人都有興奮的時(shí)候，也有不興奮的時(shí)候，那么我們?cè)诓慌d奮的時(shí)候，會(huì)有什么好的方法把興奮找回來(lái)呢？說(shuō)說(shuō)方法，幫幼兒歸納梳理。

小結(jié)：當(dāng)我們不興奮的時(shí)候可以找人聊談天，可以吃你喜愛(ài)的東西，可以玩玩你最喜愛(ài)的玩具等等。這些方法都可以讓我們從新歡樂(lè)起來(lái)！老師盼望小伙伴們?cè)谟龅讲豢鞓?lè)的事的時(shí)候，遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要懊喪！肯定要開(kāi)動(dòng)自己的小腦袋，想想好方法使自己從新歡樂(lè)起來(lái)！

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，我始終遵循“老師主導(dǎo)、幼兒主體，以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線”的原那么，當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我認(rèn)真觀測(cè)每位幼兒在活動(dòng)中的狀態(tài)。既顧及幼兒愛(ài)好、立場(chǎng)和行為的培育、有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。既把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問(wèn)題情境展示給幼兒，使幼兒被問(wèn)題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)；又留意依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感進(jìn)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成假設(shè)干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)中，形成一個(gè)按部就班的教學(xué)活動(dòng)，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分表達(dá)了幼