大班環(huán)保教案水為什么變臟了

大班環(huán)保教課設(shè)計(jì)水為何變臟了一、教課目的：使石灰幼兒認(rèn)識(shí)水的相關(guān)性質(zhì)及水的用途；并使幼兒知道水污染的危害，認(rèn)識(shí)并認(rèn)識(shí)河水變臟的一些主要原由；幫助幼兒建立起希望保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的平時(shí)行動(dòng)。二、教課準(zhǔn)備：清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少量；相關(guān)“水的用途”、“水污染的原由”的圖片數(shù)幅；幼兒與父親母親共同議論河水變臟的原由，可能的話請(qǐng)父親母親率領(lǐng)幼兒察看居住地雙親的河流、池塘的水質(zhì)。三、教課過(guò)程：（一）出示清水，剖析水的特征組織師生講話，指引幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知泉水并描繪自己的嘴感覺(jué)。依據(jù)幼兒的描繪，教師解說(shuō)：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)各處流動(dòng)，因此沒(méi)有固定的形狀。（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)質(zhì)，談?wù)勊挠猛窘M織幼兒議論水有商業(yè)用途哪些用途，啟迪幼兒想一想在我們的平時(shí)生活中缺乏水，除了人類之外，地球上的其余生命———?jiǎng)游?、植物需不需要水。鼓舞幼兒勇敢地訴說(shuō)水的各種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。出示圖片，能夠幫助幼兒總結(jié)概括水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種特別重要的物質(zhì)。雖然地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它培育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大部分可的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆優(yōu)橐粋€(gè)轉(zhuǎn)成荒蕪的大沙球。能夠說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。（三）出示臟水，剖析水污染的危害指引幼兒比較臟水臟水與清水的不一樣之處，談?wù)劤扇藢?duì)臟水的觀感。教師解說(shuō)、剖析臟水的含義：江河遇到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑壓壓的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，仍是和本來(lái)同樣清亮見(jiàn)底，早已但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。組織幼兒議論臟水的危害，指引幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。時(shí)則如我們?nèi)撕攘伺K水時(shí)會(huì)怎么樣？臟水能夠澆花、養(yǎng)魚(yú)嗎？教師解說(shuō)并置疑：現(xiàn)在全球長(zhǎng)江三角洲地域包含我國(guó)污染特別嚴(yán)重。全球每年大概兩萬(wàn)多人因喝了臟水而逝世。有人住在大些河畔卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也沒(méi)法用河水灌溉農(nóng)作物，河里由于井里流淌的是黑壓壓的臭水。為何長(zhǎng)江流域里污染的水會(huì)被污染變臟呢？（四）議論水污染的主要原由指引幼兒回想與父親母親下的結(jié)果及在父親母親率領(lǐng)議論察看江水或池水，讓幼兒講起他們的想法。出示圖片，解說(shuō)、剖析江河受污染研判的主要原由：1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大批污水，假如不經(jīng)辦理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的地下水。2）生活污水每個(gè)貧困每日開(kāi)釋出也有很多污水產(chǎn)生，如沐浴水、洗衣水、糞便水，這些污泥流入江河，也會(huì)使到江河里的水變質(zhì)。3）生活垃圾很多人把江河當(dāng)作大垃圾箱，把各種各種的垃圾傾倒便入江河里，把江河搞臟搞臭了。。4）農(nóng)藥和化肥疏肝理氣農(nóng)田若施用了過(guò)度的農(nóng)藥和化肥，剩余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖洗流