關(guān)于手指教案6篇

第第頁關(guān)于手指教案6篇

手指教案篇1

活動目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)看圖中的實(shí)物進(jìn)行7加減的運(yùn)算。

2．通過與操作活動，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3．養(yǎng)成檢查答案正確與否的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1．卡片與小伙伴人數(shù)相等〔正面數(shù)字、反面圓點(diǎn)〕，音樂帶《找伙伴》。

2．白色信封假設(shè)干(除去7個幼兒,其他每人兩只信封),7的加減實(shí)物圖卡假設(shè)干張,可以放進(jìn)信封內(nèi)，印章假設(shè)干。

3．"信箱"7只，數(shù)字卡7張，加減算式卡7張。"信箱"分散放置。

4．7種小動物頭飾假設(shè)干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成--《找伙伴》

1．每位幼兒戴一張卡片，音樂開始就去找小伙伴，音樂結(jié)使兩個數(shù)字合起來是7以內(nèi)的數(shù)字，為好伙伴?！部赏?-3次〕。

2．請幼兒將卡片反過來數(shù)點(diǎn)點(diǎn)，聽音樂繼續(xù)找伙伴，規(guī)章同上。

二、復(fù)習(xí)7的加減--寄信送信1．老師手里有許多信，我們一起來把這些信寄出去，好嗎？老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應(yīng)答案的信箱2．邀請7個幼兒做郵遞員，負(fù)責(zé)收信、蓋章、送信的任務(wù)。其他幼兒做小動物戴上頭飾，大家來做寄信收信。

一：每個小動物拿一個信封，然后自己去取一張7的加減實(shí)物圖卡，算出答案，將卡片放進(jìn)信封。依據(jù)答案把信投入貼有相應(yīng)數(shù)字的信箱里，回家做好。

二：，郵遞員到信箱里收信〔一人開一只信箱〕，打開信檢查信有沒有投錯，錯的交給老師進(jìn)行訂正。答案正確的信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個戳。郵遞員把信送到相應(yīng)的門牌號的小動物家。

三：，小動物收到信后檢查信內(nèi)算式題的答案是幾，信封上的印章數(shù)與答案是否一樣，再檢查答案與門牌號碼對應(yīng)嗎？錯的交給老師，老師進(jìn)行訂正。

3．按上面規(guī)章可再玩一次?？ㄆ瑑?nèi)容可改為7以內(nèi)的加減法算式題，門牌號碼也可改為算式題，以增加難度。

三、競賽活動--快速口算玩搶答，練習(xí)快速口算：老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應(yīng)答案的信箱里。誰答的又快又對，即可得到一份獎品，活動結(jié)束。

手指教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字及詞語，規(guī)范、美觀地書寫生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過，體會她做事滿懷信心、鍥而不舍的美妙品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境理解詞句，體會“從不懊喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.掌控生字新詞，做好摘錄筆記。

2.在誦讀過程中開展想像，感受生活的美妙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，談話激趣

同學(xué)們，伸出你們的雙手，看我們的手指是什么顏色?(黃色)你見過綠手指嗎?綠手指指的是什么呢?讓我們趕快讀讀課文吧!(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

1、出示問題：“綠手指”指的是什么?人們?yōu)槭裁捶Q她為“綠手指”?

2、出示生字卡片，練讀。留意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

3、指名分段朗讀，老師正音。再讀課文，思索：你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?讀完課文，我們回憶一下，每一段講了什么意思?現(xiàn)在請你們以小組為單位進(jìn)行爭論。請你找出自己喜愛的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜愛的緣由。

4、你讀懂了什么?是呀，簡簡約單的三個字，說出了人們對園丁的贊揚(yáng)，被人們稱為“綠手指”可真不簡約，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為“綠手指”嗎?同學(xué)自由發(fā)言。

三、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、結(jié)合上下文理解詞語：綠手指、贊揚(yáng)、金盞花、伺弄、懊喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗(yàn)證。

2、分段讀課文，把課文讀通讀準(zhǔn)。

3、同學(xué)針對課文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、溝通、相互質(zhì)疑。

小組內(nèi)相互溝通，推代表預(yù)備發(fā)言。反饋學(xué)習(xí)狀況。

四、齊讀課文第一自然段

理解“綠手指”的含義。

五、朗讀課文。

1、爭論：老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的?老奶奶培育的結(jié)果怎樣?聽取小組學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)。

2、小結(jié)：這位老奶奶細(xì)心伺弄金盞花，她選擇一株顏色略微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后再選擇顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過了20年，究竟開出了一朵純白色的金盞花來。

3、出示文中重點(diǎn)句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不懊喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花?！?/p>

4、你想對老奶奶說些什么?起初，家里人對這件事情是什么立場?家人為什么那樣說?(引導(dǎo)同學(xué)從第二自然段中找出理由)此時，你認(rèn)為老奶奶的家人會說什么?

5、當(dāng)老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，又發(fā)生了什么事情?此時，老奶奶又怎么對他們說的?

6、你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎?你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎?

7、學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲?

8、小結(jié)：是呀，不論我們做什么事情，只要認(rèn)定目標(biāo)、持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。

9、朗讀重點(diǎn)句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不懊喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。”談感受。有感而發(fā)，自由發(fā)言。

10、獎金不能兌現(xiàn)，由于時代久遠(yuǎn)。“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來”自由發(fā)言。聯(lián)系實(shí)際談感受。

六、總結(jié)全文

手指教案篇3

課時:第1課時

課型:觀賞課

授課對象:中學(xué)一班級

教材分析:本課的課程內(nèi)容要求同學(xué)通過對點(diǎn).線.面造型藝術(shù)的

觀賞體驗(yàn)與感受：能對點(diǎn).線.面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會用點(diǎn)線面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的“感覺”，但“感覺”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問題要求老師需要做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對一班級同學(xué)具有新奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以同學(xué)為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動。

教學(xué)目標(biāo)；

通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高同學(xué)的審美技能，設(shè)計(jì)技能，表現(xiàn)技能，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

1.知識和技能目標(biāo)：通過點(diǎn).線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識點(diǎn).線.面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。

2.過程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3.情感立場和價值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。

教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn).線.面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，感受聯(lián)想來表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會用點(diǎn).線.面來設(shè)計(jì)出精致的圖片。

教學(xué)難點(diǎn)：對點(diǎn)線面的了解并不是絕對的嘗試用點(diǎn).線.面來表現(xiàn)抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)方法：觀賞.解讀.演示.練習(xí).

1.教法：放映關(guān)于點(diǎn).線.面的相關(guān)圖片請同學(xué)們觀賞并思索。結(jié)束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn).線.面.色塊來表達(dá)某一情感或事物，并請同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。

2.學(xué)法：通過對圖片的觀賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線面等在畫紙上進(jìn)行大膽嘗試。

教具預(yù)備:多媒體課件.相關(guān)圖片

學(xué)具預(yù)備：圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：〔1分鐘〕請同學(xué)們預(yù)備好學(xué)具，先思索有關(guān)用點(diǎn).線.面等做成的畫面，并在紙上表現(xiàn)出來。

二：引入新課：〔2分鐘〕開頭語：同學(xué)們面對自然界.生活中的各種現(xiàn)象，可以用最概括的繪畫語言.最簡練的表現(xiàn)手段表達(dá)，你們想過沒有？是什么？那你們嘗試過用簡約的幾何形體來表現(xiàn)過自己的內(nèi)心世界嗎？你們在網(wǎng)上看到過用簡約的幾何形體做的圖形會運(yùn)動嗎？

三：講授新課：〔25分鐘〕

〔一〕：相關(guān)圖片賞析

１：通過觀賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。

引：在一個清靜的夜晚，天空里正在上演一個精彩的表演，在觀看的同時讓我們一起來找3個奇妙的珍寶?？矗晃枧_的銀幕緩緩拉開了，第一場表演是?

它是怎么改變來的？

〔星星是點(diǎn)，星星有連成線，天空是面?！?/p>

２：老師提問；現(xiàn)在我們都認(rèn)識點(diǎn)線面了嗎？

請同學(xué)看我們的地球，是點(diǎn)還是面？老師在把地球放在銀河系中，讓同學(xué)們觀測，通過對比，讓同學(xué)了解點(diǎn)線面的相對性。揭示今日的學(xué)習(xí)主題——《點(diǎn).線.面》

〔吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好〕

〔二〕觀測生活，深入了解

1；師：你還見過哪些外形的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎〔老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)散思維，進(jìn)展舉一反三的技能，對各各樣的點(diǎn)線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去?！?/p>

2；觀賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓同學(xué)們觀賞點(diǎn)線面的存在。師；點(diǎn)線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術(shù)作品中也隨處可見。

3；老師能把它們變成美麗的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線面的范畫。

〔老師結(jié)合生活中的`動物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請同學(xué)們找一找點(diǎn)線面，觀測分析點(diǎn)線面的外形特點(diǎn)等，同學(xué)體會到生活中到處充斥了點(diǎn)線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很漂亮，裝飾著我們的生活〕

4；出示克利作品，同學(xué)觀賞

這些作品里的點(diǎn)線面是雜亂無章的還是有肯定的改變的？師；我們同學(xué)的作品中也有點(diǎn)線面。

5；觀賞同學(xué)作品

你們想不想也來試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面的作品。生；想

(三)；同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

要求；1；點(diǎn)線面奇妙地結(jié)合，2；畫面美觀，留意色調(diào)搭配。

(四)；展示評價

坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？

四：課堂總結(jié)：〔10分鐘〕同學(xué)們也學(xué)會了用對點(diǎn).線.面來創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

五：作業(yè)布置〔2分鐘練習(xí)〕：

1.指導(dǎo)同學(xué)用不同的手法表現(xiàn)抽象情感

2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作

課題〔板書設(shè)計(jì)〕

一、認(rèn)識點(diǎn).線.面的特點(diǎn)

1.點(diǎn)——繁復(fù).3.線——精美.

2.面——整體.

二、點(diǎn)線面在生活中的應(yīng)用

手指教案篇4

設(shè)計(jì)說明：

30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認(rèn)識,手部動作有了進(jìn)一步的進(jìn)展，但手指的精細(xì)動作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口全都的練習(xí)，不僅可以熬煉孩子的手指敏捷及協(xié)調(diào)技能，還可以熬煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動作的進(jìn)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀測圖片，認(rèn)識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的仿照動作，從而加深對手指的認(rèn)識。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.通過仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會依據(jù)詞義做相應(yīng)的仿照動作。

3.愛爸爸、媽媽及四周的人，體會表演活動的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂，手偶。

教養(yǎng)過程：

〔一〕手指游戲

1．依據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"老師邊說邊觀測幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學(xué)習(xí)各種仿照動作

①老師：爸爸會做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。

媽媽會做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。

②幼兒和老師一起邊做仿照動作邊發(fā)出像聲詞。

〔二〕學(xué)唱歌曲

1．老師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

3．提示幼兒唱出休止符。

〔三〕邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指引動三下表演，表示打招呼，相互溝通感情。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒做開汽車、洗衣服等仿照動作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識自己的手指哦。

手指教案篇5

一教學(xué)目標(biāo)

1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。

2.概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解描寫手指的方法。

3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。

二教學(xué)重點(diǎn)

理解五根手指有什么特點(diǎn)，運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這里特點(diǎn)的。

三教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟其中的道理，學(xué)習(xí)留心生活，擅長得到啟示的習(xí)慣。

四課時安排：

一課時

教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入

1.先組織同學(xué)通過回顧學(xué)習(xí)本組的幾篇課文，溝通了解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，從中感悟到哪些人生的哲理，受到什么樣的啟示。

2.板書課題，齊讀課題

二初讀課文，整體感知

1.小組相互檢查讀書狀況，同時給出評價等級

讀書的要求是：正確、不添字、不漏字、不錯字、流利、自然流暢、不重復(fù)。

[設(shè)計(jì)意圖]：良好的朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成就是在每課書的朗讀實(shí)踐中漸漸形成的，同學(xué)的語感也與良好的朗讀習(xí)慣有徑直關(guān)系，而就文本解讀這個角度，反復(fù)朗讀，可以其義自見。所以朗讀是語文教學(xué)最常見的基本形式，是為同學(xué)綜合語文素養(yǎng)奠基的訓(xùn)練。

2.概括課文的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)

同學(xué)用不同的語言進(jìn)行概括

要求用“先……接著……最末……”等表示連接作用的詞語概括，找出對應(yīng)文章的自然段。

[設(shè)計(jì)意圖]自己概括課文主要內(nèi)容，是同學(xué)閱讀技能最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，有條理地根據(jù)課文的表達(dá)順次概括主要內(nèi)容，可以兼顧理清文章脈絡(luò)，了解謀篇的匠心所在，從閱讀的學(xué)習(xí)寫作。

三細(xì)讀課文，了解手指特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的道理。

闡明：團(tuán)結(jié)就是能量

1.自由讀課文，歸納寫出了五個手指的什么特點(diǎn)，把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

2.溝通讀書所得，喜愛哪根手指，就談哪根手指。

指導(dǎo)同學(xué)填寫以下表格

手指名稱樣子性格特點(diǎn)

大拇指

食指

中指

無名指和小指

[設(shè)計(jì)意圖]用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格，能夠更加一目了然，使同學(xué)對課文內(nèi)容的把握更加清楚。事實(shí)上，只有同學(xué)首先理解了文本要表達(dá)的內(nèi)容，才能夠精確深刻地體會其內(nèi)在要傳達(dá)出來的情感與思想。

3.溝通過程中隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，理解體會五根手指各自不同的特點(diǎn)，