關于母雞教案匯總五篇

第第頁關于母雞教案匯總五篇

母雞教案篇1

教學目標

1、認識“母、種”等14個生字，會寫“和，種”等8個生字。

2、有感情地朗讀課文，培育自學以及與人合作學習的技能。

3、引導孩子在學習過程中學會仔細傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

教學重、難點

1、寫字。

2、獨立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。

課時劃分

三課時

第一課時

教學目標

通過自學認識14個生字，獨立讀通課文，培育自學以及與人合作學習的技能。

教學過程

一、談話導入

1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

2、觀測生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

3、揭題：小母雞種稻子

二、溝通自學狀況

1、找出段落。

2、讀一讀，看一看，圈誕生字想方法認識他。

3、把你最喜愛段落讀給小組同學聽。

4、把你讀得好的段落和小組同學溝通。

三、反饋、質(zhì)疑

讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事？

第二課時

教學目標

1、通過表演、讀的方式使同學加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

2、培育同學的聽、評的技能。

教學重、難點

理解最末一段的內(nèi)容。

教學過程

一、導入新課

二、學習課文

1、小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

〔1〕自由讀。

〔2〕指名讀。

〔3〕同學齊讀。

2、小結。

3、演一演。

〔1〕演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

〔2〕各小組選好角色，試演。

〔3〕請一個小組表演，其他同學仔細看，說說你學到了什么，有什么看法可以給他們提。

母雞教案篇2

幼兒園中班游戲教案：

母雞下蛋

游戲目標：

1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

2、體驗活動的樂趣。

3、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

4、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

環(huán)境材料：

線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個

游戲指導：

水平一：鼓舞幼兒敏捷地夾著球快速行走和繞過障礙物走。

水平二：引導幼兒用大腿內(nèi)側把球夾緊行走。

活動過程：

1、老師示范雙腳夾著球走斜坡和圍著線圈走的動作。

2、幼兒分組練習，老師巡回指導。

3、分組競賽：幼兒學習母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走回來后就下蛋了〔皮球〕，到下一名幼兒?？茨囊唤M快。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

母雞教案篇3

教學目標：

1、培育同學勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的'辛苦，培育勞動習慣。

2、識字15個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

3、用“情愿”口頭造句。

4、熟讀課文，并能制造性地表演。

教學重難點：

1、識字15個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

教具預備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、演唱歌曲，激情導課。

1演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問同學：我們的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎(同學唱歌)

2同學自讀歌詞，讀后談知道了什么(同學談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿的生活要靠勞動來制造，勞動最光榮……)

3老師導入：美滿的生活哪里來要靠勞動來制造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，同學對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，同學邊聽，邊感知課文內(nèi)容。

2同學匯報自己知道了什么。

3依據(jù)同學回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識字、鞏固運用。

(一)游戲識字。

1同學自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號標記生字。

2做游戲：采摘“聰慧果”

老師課件顯示“聰慧樹”，“樹”上結了許多“聰慧果”(果子掩蓋著生字)，“聰慧果”有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個。

師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰慧果”最多。

3小組合作學習。(采納自己喜愛的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、借助拼音等識字)

4做游戲：采摘“聰慧果”

(采用小組競賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參與競賽，看哪組取勝)

(二)練習鞏固。

(1)說說哪些字帶有以下部首

雞、鴨、貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學過了哪些多音字(同學回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子。

你情愿和我一起種稻子嗎

你情愿和我一起鋤草嗎

你情愿和我一起收稻子嗎

——情愿——

……

第二課時

一、學習課文，理解內(nèi)容

1、師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀。

(2)同學匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：〔種、怕、彎腰〕

(3)同學質(zhì)疑。

(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

(5)表演。

(6)總結學法：讀、說、問、演

2、同學自由學習其它內(nèi)容。

(1)小組合作學習：采納自己喜愛的方法學習。

(2)老師巡察指導。

(3)集體溝通匯報。(依據(jù)同學自己選擇的方式學習。)

讀：采納多種形式，讀后評議；

說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書〔手起泡、怕臟〕。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的(假如同學沒問，可由老師問)(通過爭論，板書：種鋤草收)

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

演：讓同學戴著頭飾表演，其它同學評議。

3、制造性表演：

又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬援助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學演一演。

二、、小結：

1、同學小結：結合板書從內(nèi)容、思想、學習方法來說。

2、老師小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

三、布置作業(yè)：

發(fā)下卡紙，讓同學回家在爸爸媽媽的援助下一起訂《勞動公約》。

母雞教案篇4

[教學內(nèi)容]

義務教育課程標準試驗教科書四班級上冊《母雞》

[教材分析]

本文是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作，描寫了對母雞的看法的改變，表達了對母愛的贊頌之情。課文以的情感改變?yōu)榫€索，前后形成了鮮亮的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分那么描寫了母雞的負責、慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。對母雞的情感由“厭煩”轉變?yōu)榫磹?。本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒暢。

[設計理念]

葉圣陶先生曾說過：“老師之為教，不在全盤授予，而在于相機誘導。”把閱讀、理解、品嘗感悟留給同學，讓同學真正成為學習語文的主人，把點撥、啟發(fā)、引導、激勵留給老師，讓老師真正為同學的學習服務。所以，在本課的設計中，我以質(zhì)疑讓同學明確學習方向，以自讀自悟讓同學體會課文內(nèi)涵，加強語言實踐。

[教學目標]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解對母雞情感經(jīng)受的緣由，感受偉大的母愛。

3、比較《貓》和《母雞》在寫法上的異同。

[教學重、難點]

了解對母雞情感經(jīng)受的緣由，感受偉大的母愛。

[教學課時]一課時

[教學過程]

一、談話導入

1、喜愛什么小動物？為什么喜愛？

2、同學自由表述。引出課題。

3、出示學習目標。

二、檢查預習

三、自讀自悟，整體感知

1、出示自學提示。

自學提示一：自由朗讀課文，想一想：這只母雞給你留下了什么印象？并劃出對母雞情感立場的兩句話。

2、同學自學。

3、匯報溝通。

問題1：這只母雞給你留下了什么印象？

問題2：對母雞開始是什么立場？后來又變成了什么立場？

4、從兩種不同的情感立場，同學提出疑問。

四、研讀課文，明白緣由

1、出示自學提示二。

自學提示二

默讀課文，想一想：〔1〕為什么開始一向厭煩母雞？〔2〕而為什么后來又不敢厭煩母雞了呢？在文中劃出緣由。

2、同學自學。

3、匯報溝通。

〔1〕溝通厭煩的緣由。

〔2〕溝通不厭煩的緣由。

五、對比與《貓》的異同

1、同桌爭論課文與《貓》的異同。

2、溝通異同。

六、小練筆：

寫寫你喜愛的一種小動物。

【板書設計】

16*母雞

一向厭煩不敢再厭煩偉

聲音厭煩勇猛大

欺軟怕硬負責的

喜愛炫耀慈祥母

辛苦愛

母雞教案篇5

教學目標：

1．正確認讀3個要求會認的生字，掌控10個要求會寫的生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解筆下母雞的特點，感受對母雞由厭惡到喜歡、敬愛的情感經(jīng)受，感受母雞偉大的母愛。

4．學習真實詳細的描寫，品嘗本文語言文字的生動性。

5．了解先貶后褒的這種情感表達方式。

教學重、難點：

理解課文內(nèi)容，了解筆下母雞的特點，感受對母雞由厭惡到喜歡、敬愛的情感經(jīng)受，感受母雞偉大的母愛。學習真實詳細的描寫，品嘗老舍語言文字的生動、幽默。

教學預備：

布置預習作業(yè)

多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、溝通見聞，導入新課

1．溝通課前收集的關于母雞的見聞。

2．導入新課：

那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

設計意圖：由同學的生活導入，給同學以親切自然之感，很自然的導入新課。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1．通過小組學習的方式，驗收預習作業(yè)。

2．全班溝通自學成果與遺留問題。

3．老師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。

驚恐可惡消瘦凄慘一撮兒毛

如怨如訴顫顫微微乘其不備

4．檢查詞語能否讀正確。3號同學讀詞語。

5．再讀課文，要求讀正確、通順。

6．檢查課文朗讀狀況。4號同學在小組讀課文。

設計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學習的主要形式驗收同學的認讀狀況，小組學習充分調(diào)動了同學學習的積極性，使每個同學都能在團隊中負責，都有任務，熬煉、培育了每個同學的技能。

三、讀課文，理清文章脈絡，概括大意。

1．默讀課文，想想母雞在心中是一種怎樣的印象？對母雞的立場前后為什么發(fā)生了改變？再用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。

2．全班溝通，理清文章脈絡。

厭煩母雞〔1-3〕

喜愛母雞〔4-10〕

設計意圖：讓同學在理清文章脈絡的基礎上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培育同學概括文章的技能。

第二課時

一、導入。

上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，了解了老舍先生對母雞前后迥乎不同的立場，那么為什么會有這樣的改變呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀測母雞。

二、細讀課文，品嘗文本

出示中心話題：

細讀課文，思索對母雞由“厭煩”轉為“不敢厭煩”的緣由是什么？在文中找一找，畫一畫，在旁邊做好批注，再和小組同學議一議。

1．自學，小組溝通。

2．全班溝通。

設計意圖：以一個問題，統(tǒng)領全課。課堂上，老師把珍貴的時間還給了同學，促進了同學的閱讀、探究、感悟。同學在思索和感悟文章的過程中，品