關(guān)于秋天的幼兒園教案

第第頁關(guān)于秋天的幼兒園教案

關(guān)于秋天的幼兒園教案1

活動目標(biāo)：

(一)、能用標(biāo)準(zhǔn)的一般話朗誦兒歌。

(二)、能依據(jù)圖畫提示，說出秋天的樹葉有什么改變。

(三)、配上動作背誦兒歌。

(四)、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(五)、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

(一)、關(guān)于秋天的圖片。

(二)、秋天的各種樹葉。

活動過程：

(一)、導(dǎo)入：

1、實地觀測，導(dǎo)入話題。

師：小伙伴們，你們發(fā)覺我們操場上的大樹有什么改變了嗎?(變黃了，不像以前那么綠了……)

(二)、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。

1、(出示圖片)現(xiàn)在請大家看這幅圖，上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過來，金黃的樹葉飛起來，有的落到地上，有的在空中飄舞，小伙伴們在樹下玩?！?

2、小伙伴想一想，這幅漂亮的畫是哪個季節(jié)的景色?(秋天)

3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來學(xué)學(xué)。

(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

1、朗讀兒歌。

(1)、老師范讀，幼兒傾聽。

(2)、老師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過仿照快速的熟識課文)

(3)、同學(xué)齊讀、輪讀、對讀。(開展各種形式的朗讀活動，培育幼兒的朗讀愛好，鞏固幼兒對兒歌的記憶)

2、理解兒歌。

(1)、兒歌中說什么像蝴蝶?

(2)、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。淘氣的秋風(fēng)把這些漂亮的樹葉從樹枝上吹下來，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小伙伴一樣，在操場上歡樂的玩耍。

3、背誦兒歌。(依據(jù)對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)

(四)、看圖說話練習(xí)。

1、看圖說話。(出示圖片，看看畫面上有什么?

2、秋天的樹葉是什么顏色的。

3、看實物說話。

師：老師這兒也有許多秋天的樹葉，它們美麗嗎?(出示樹葉)

4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對兒歌的理解。

(五)、配上動作背誦兒歌。

活動自然結(jié)束。

小百科：秋季時自然形成的風(fēng)，區(qū)分于春風(fēng)，夏風(fēng)，冬風(fēng)。有多種含義，有含凄涼無依之意，常見于詩歌。

關(guān)于秋天的幼兒園教案2

活動目標(biāo)

1、能積極參加活動，感受秋天豐收的喜悅。

2、初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式“今年秋天豐收了”“……漲紅了臉”“……笑彎了腰”，大膽表達(dá)自己的想法。

3、運用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼兒的觀測技能和動手技能。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培育幼兒初步的制造技能。

教學(xué)重點、難點

重點:教幼兒能完整的完成一份作品。

難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達(dá)。

活動預(yù)備

1、老師預(yù)備四件作品(可以是涂色或粘貼作品)

2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

4、錄音機(jī)。

活動過程

一、開始部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的愛好。

2、老師岀示事先預(yù)備好的作品。

老師:“小伙伴，你們看，這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品)，請小伙伴觀測后，用漢語說出農(nóng)作物的名字。

老師：“美麗嗎?你們也想試試嗎?”

二、基本部分

1、老師介紹材料。

提示:老師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨立創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒爭論后，自由結(jié)合，預(yù)備做畫。

2、幼兒邊做畫，老師強(qiáng)調(diào)畫面的布局和畫面的干凈并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、請幼兒分別上來，講解并描述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)，表揚(yáng)動手動腦、相互合作的小伙伴。將幼兒的作品張貼在事先預(yù)備好的墻面上，讓幼兒相互觀賞，也可請家長來參觀。

四、活動延伸

可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的留意力和長久力。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培育幼兒尊敬農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了許多收割圖片。在活動中體驗勝利的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。

在激發(fā)幼兒愛好中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作涌現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我肯定會加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工討論物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：酷熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進(jìn)入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。

關(guān)于秋天的幼兒園教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的歡樂。

2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參加交談。

3．教育幼兒尊敬成人的勞動，疼惜農(nóng)作物。

活動預(yù)備：

1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。

2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。

3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

活動過程：

一、自由探究

1、通過提問激發(fā)幼兒談話的愛好。

2、你們喜愛秋天嗎？最喜愛秋天的什么？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的閱歷來爭論對秋天的認(rèn)識〕。

二、引導(dǎo)發(fā)覺

1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。

“農(nóng)民伯伯在干什么？”〔如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等〕

小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。

2、秋天還有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜愛吃什么？為什么？

〔引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參加談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)?！?/p>

三、溝通爭論

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、形狀、味道及用途。

〔老師巡回參加幼兒的交談，提示幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。〕

關(guān)于秋天的幼兒園教案4

教學(xué)一：桔子

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果—桔子的認(rèn)知。

2、培育幼兒對寫生畫法的愛好。

教學(xué)形式：

通過實物觀測，使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)覺桔子的特征〔外部特征〕，如外形顏色等。在幼兒觀測、溝通、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，老師不出示范例，鼓舞引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

教學(xué)二：樹葉變黃了

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)、鼓舞幼兒在大自然中探究、發(fā)覺的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。

教學(xué)形式：

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更徑直、更親切的`接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。

教學(xué)三：我是一片小樹葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂中樹葉飄落的情景。

2、練習(xí)count游戲。

教學(xué)形式：

以音樂貫穿教學(xué)，讓幼兒在輕松開心的音樂游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能。

關(guān)于秋天的幼兒園教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用紙團(tuán)印畫的方式大膽表現(xiàn)秋天草地的美，體驗操作過程的歡樂。

2.能與同伴友好合作，共享操作材料和操作空間。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重點和難點：

能在活動中運用材料大膽表現(xiàn)表達(dá)秋天的美。

能正確運用材料合作作畫。

閱歷預(yù)備：

1.幼兒對秋天的草地有初步的閱歷感受。

2.幼兒有過揉小塊皺紋紙進(jìn)行裝飾畫與用棉簽點畫的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1.教具：課件ppt《秋天的草地》;輕音樂;小卷軸一條

2.學(xué)具：調(diào)制好的綠色、紅色、黃色等水粉顏料假設(shè)干盤;裁剪好的A4大小報紙假設(shè)干;卷軸兩條;毛巾假設(shè)干、護(hù)衣、垃圾桶。

教材分析：

秋天大地一片金黃，置身于大自然中，不得不感嘆季節(jié)之美。這樣的教育資源能引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的激情?；顒油ㄟ^自由探究喚醒已有閱歷，初步體驗用紙團(tuán)印畫的方法與樂趣，并重點彌補(bǔ)部分幼兒對如何揉紙團(tuán)的閱歷的不足。通過觀賞秋天的風(fēng)景圖片，感知其豐富的色調(diào)，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。通過個別幼兒的操作嘗試，總結(jié)提煉方法，解決用多種顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫及合作作畫的重難點。在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，嘗試運用新閱歷，并在最末的觀賞與評議中，體驗合作創(chuàng)作的歡樂，激發(fā)自信心。

學(xué)情分析：

小班幼兒對色調(diào)鮮亮的事物感愛好，在公路邊上，在公園里，幼兒都見過許多落滿樹葉的秋天的草地，有初步的閱歷基礎(chǔ)。紙團(tuán)作為一種新鮮的作畫材料，進(jìn)行印畫，是幼兒比較感愛好的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。而前期，幼兒有用皺紋紙揉成紙團(tuán)進(jìn)行裝飾畫，及用棉簽點畫的基礎(chǔ)，所以對用紙揉成團(tuán)蘸顏料進(jìn)行印畫，有前期的閱歷預(yù)備。但對于合作作畫，以及用不同顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫對于小班幼兒來說有肯定的挑戰(zhàn)性。

關(guān)于秋天的幼兒園教案6

活動目標(biāo)

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗，制造性的進(jìn)行表演唱。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好，使之體驗在集體活動中的歡樂。。

4、進(jìn)展幼兒的語言技能。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

6、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備

預(yù)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)(情境導(dǎo)入)

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

樹葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

二、基本環(huán)節(jié)：

1、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒爭論)

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

2、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

3、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)

師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)

4、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗!我們在一起做一次!

5、再次仿照動作。(放錄音1遍)

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?

6、延伸活動：(1)把不同的落葉歸類。(2)美術(shù)課：畫出你喜愛的樹葉。

落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。

7、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧

8、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充斥秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親