寫字教案十篇

第第頁寫字教案十篇

寫字教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖意，說一二句話。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。

3、朗讀、理解課文1、2句。

4、會正確書寫"爸、媽、好"，掌控"爸爸，媽媽"。

重點(diǎn)：學(xué)會五個生字，掌控新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小敬愛父母。

教學(xué)難點(diǎn)：掌控"我、愛"的筆畫筆順。

教學(xué)過程：

〔一〕、談話導(dǎo)入：

1、今日有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本事呢！你們想認(rèn)識她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來了她家的一張照片--請看〔出示圖〕

誰能向大家介紹一下這張照片？

假如你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

3、小伙伴說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

板書：爸⑴誰來拼一拼？

⑵我們開火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？

a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭

b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同？

c對，"父"字頭寫的時候要扁一點(diǎn)，看老師寫〔范寫〕我們把："父"字在田字格的上半格。

d我們再來看"爸"的下面部分，請小伙伴伸出手指，跟老師一起寫，留意橫寫在橫中線上。

e請小伙伴打開課堂作業(yè)本，在田字格中把"爸"字寫一遍

板書：爸

⑴爸爸是一個詞，后一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

⑵請自己讀一遍

⑶誰來大聲念給大家聽聽？

⑷開火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書：媽⑴誰會讀？

⑵一齊讀一遍

⑶"媽"是由哪兩個字合成的？

⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說

演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

出示左右jiégu齊說

⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？

⑹請小伙伴看老師寫〔范寫〕"馬"字寫得略微大一點(diǎn)，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上

⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍

板書：媽a我們已經(jīng)會讀"爸爸"了，這個詞你會讀嗎？

b誰來試試？

c一起讀一遍

〔三〕、學(xué)課文：

1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多仔細(xì)呀！

你覺得冬冬的爸爸怎么樣？〔板書：爸爸好〕

⑴"好"是一個生字，請同桌小伙伴相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

⑵老師要請同桌兩位小伙伴一起來念，比比誰念得好！

⑶"好"是什么結(jié)構(gòu)？〔"好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個……〕

2、這句話應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

板書媽媽好

你從哪里看出來？

4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小伙伴同桌相互試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀

5、這是兩句話，連起來應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？指名--齊讀

6、冬冬的爸爸，媽媽對冬冬多好啊！老師知道小伙伴的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

請你們小組推舉一位小伙伴來向在座的老師和小伙伴夸夸你的爸爸媽媽。

7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……〔板書〕

8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

齊讀一遍

9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？〔指名說〕

10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

⑴先說給你同桌聽聽

⑵指名說

11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

自由讀--指名讀--請同桌兩個小伙伴合作，每人讀一句--齊讀

〔四〕、認(rèn)識句子

1、這就是今日我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào"。"齊說

2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，略微停頓一下，請大家認(rèn)真聽錄音。

4、請你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀

〔五〕、復(fù)習(xí)

1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。

3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

寫字教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確認(rèn)識書法的含義。

2．認(rèn)識漢字的特點(diǎn)和書寫藝術(shù)特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)觀賞漢字書法藝術(shù)。

【教學(xué)課時】：一課時。

【教具預(yù)備】：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書法的VCD光碟等。

【教學(xué)過程】

一、講解并描述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。

書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長,博大精深，它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝集著炎黃子孫的無窮無盡的聰慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分也是世界文化的珍貴財(cái)寶。

1．什么是書法。

書法，就是寫字之法，即是以漢字為對象、以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。2．中國文字書法的發(fā)生的諸因素。

A書體不斷進(jìn)展改變，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的改變，B漢字書法藝術(shù)的形成一般來說有三方面因素：

其一，漢字的表意性。

其二，漢字的書寫工具——毛筆，漢字書寫能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。

其三，中國文化思想的滲入。

二、觀賞各種書法作品

1．出示先打書法楷書作品2．出示現(xiàn)代書法毛筆作品

3．歷代聞名碑文觀賞

①顏真卿《勤力碑》特點(diǎn)：:筆法渾厚，氣概磅礴

②柳公權(quán)《玄秘塔碑》特點(diǎn)：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨

③王羲之《蘭亭序》特點(diǎn)：筆走龍蛇，圓潤流暢

三總結(jié)

書法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺，只要仔細(xì)持之以恒的練習(xí)，書法造詣會蒸蒸日上，

寫字教案篇3

《懷素寫字》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識十三個本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。

2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流暢地朗讀課文。

3、初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流暢地朗讀課文。

一、出示圖畫，導(dǎo)入新課

1、小伙伴們，今日老師給你們帶來了一幅畫。請你們認(rèn)真看看呢，圖上的人在干什么？〔指導(dǎo)同學(xué)說完整，相機(jī)板書：寫字〕

2、你們知道這個小和尚是誰嗎？〔板書：懷素〕

3、齊讀課題：懷素寫字

二、借助拼音，初讀課文

1、老師范讀〔請小伙伴們認(rèn)真聽，看看懷素究竟是怎樣的人？〕

2、剛才小伙伴們聽得都很仔細(xì)，下面就請大家自己把課文讀一遍?！惨螅孩贅?biāo)上小節(jié)號②不會讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好?！?/p>

3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好。

①出示生字卡片：懷素尚進(jìn)樣名

寫字古先日長書

〔齊讀，開火車讀〕

②這些生字寶寶都找了一些伙伴，你們能認(rèn)識它們嗎？出示小黑板：古時候和尚好學(xué)上進(jìn)這樣

日子一長出名書法家

〔誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀〕

4、現(xiàn)在，我們學(xué)會這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小伙伴們仔細(xì)的把課文再讀一遍。

5、小伙伴們已經(jīng)仔細(xì)的讀了課文，老師這里有幾個句子，你們情愿讀讀嗎？

出示長句：

①古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜歡寫字，是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。

②他總是先看清字的外形，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

③他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。

〔自讀、指名讀、齊讀〕

6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？〔指名分小節(jié)讀，齊讀〕把你喜愛的段落讀給你的同桌聽。

7、小伙伴，你們讀了課文，知道什么了呢？

三、學(xué)習(xí)生字

懷素這么仔細(xì)的寫字，我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來學(xué)幾個生字。

出示生字卡片：

①“日”齊讀

怎么記住他呢？你能幫他找個伙伴嗎？〔組詞〕

跟著老師來寫一寫呢〔手指書空，描書上的筆順〕

②“長”齊讀

你能幫他找個伙伴嗎？〔組詞〕

你會寫嗎？〔手指書空，描書上的筆順〕

③“書”齊讀

幫他找個伙伴吧！〔組詞〕

寫的時候要留意什么呢？〔手指書空，描書上的筆順〕④指導(dǎo)書寫

寫字教案篇4

第一課左右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習(xí)慣

4、激發(fā)同學(xué)主動發(fā)覺漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的技能和愛好。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“峻”“對”“嶺”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價

1、指導(dǎo)自我評價。

2、檢查評價同學(xué)書寫狀況，指導(dǎo)訂正不良書寫。

第二課左中右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“確”“做”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“確”

“做”

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價

1、指導(dǎo)自我評價。

2、檢查評價同學(xué)書寫狀況，指導(dǎo)訂正不良書寫。

第三課上下結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“點(diǎn)”“照”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“點(diǎn)”

“照”

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價

1、指導(dǎo)自我評價。

2、檢查評價同學(xué)書寫狀況，指導(dǎo)訂正不良書寫。

第四課左右對稱結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“泊”“外”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“泊”

“外”

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價

1、指導(dǎo)自我評價。

2、檢查評價同學(xué)書寫狀況，指導(dǎo)訂正不良書寫。

第五課走之旁的字和有長捺的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“走”“還”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“走”

“還”：

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價

1、指導(dǎo)自我評價。

2、檢查評價同學(xué)書寫狀況，指導(dǎo)訂正不良書寫。

第六課綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：老師板書課題。二：出示小黑板

“詹”“夫”

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？

“詹”

“夫”：

2、讓同學(xué)讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)同學(xué)寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〔雙姿、用筆方法〕四：教學(xué)評價

1、指導(dǎo)自我評價。

2、檢查評價同學(xué)書寫狀況，指導(dǎo)訂正不良書寫。

寫字教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識幾個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，認(rèn)識1個筆畫〔豎勾〕和一個偏旁〔提土旁〕。

2、掌控“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確運(yùn)用一些量詞。

3、正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識12個生字，會寫4個生字。

教具預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了許多反義詞，現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。

遠(yuǎn)對〔〕高對〔〕黑對〔〕有對〔〕

2、游戲：請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個高？哪個矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個高？哪個矮？

3、揭題：今日我們就來學(xué)習(xí)《識字二第一課比一比》。

二、看圖

今日，老師要帶大家去一個漂亮的地方，想去嗎？〔生：想！〕那我們就出發(fā)吧！〔課件出示農(nóng)家小院〕看著碧綠的禾田，聞著泥土的芳香，聽著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院?？?，都有哪些動物在歡迎我們！

小動物們這么熱忱地歡迎我們，小院的小主人也是特別的熱忱啊，早就為小伙伴們預(yù)備好了一些果子，有〔生：蘋果〕師：有〔生：紅棗〕師：有〔生：桃子〕師：還有〔生：杏子〕。

三、自主識字

1、你們想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎？〔生：想?！衬俏覀円黄饋碜x讀這些詞語吧！

2、齊讀詞語。

huángniúhuāmāo

黃?；ㄘ?/p>

yāzi*iǎoniǎo

鴨子小鳥

*ìngzǐtáozi

杏子桃子

píngguǒhóngzǎo

蘋果紅棗

3、老師來考考你們，我指到哪個你們就讀哪個。

4、小伙伴們讀得真喧鬧，詞語伙伴也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識它們嗎？〔生：認(rèn)識。〕我們一起來讀一讀。

5、其實(shí)啊，這八個詞語中還藏著一個奧秘，擦亮你的.小眼睛認(rèn)真觀測第一排和第二排，你發(fā)覺了什么？

生：我發(fā)覺了第一排都是動物，第二排都是水果。

6、這課中有12個生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識認(rèn)識吧！

7、出示生字。

〔1〕自讀生字。

〔2〕說說你早就認(rèn)識了哪個字？

〔3〕你能給這些生字找好伙伴，組組詞嗎？

四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞

1、生自讀兒歌。小伙伴們剛才認(rèn)識了這么多生字寶寶，這些調(diào)皮的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野桑约喊堰@首兒歌讀一遍。

2、兒歌讀完了，那你們能告知老師這首兒歌里有幾句話嗎？

3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

五、指到書寫“牛、羊、小、少”

1、出示正確坐姿圖片，指導(dǎo)同學(xué)寫字的正確姿態(tài)。

2、請同學(xué)拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)同學(xué)正確的握筆姿態(tài)。

握筆姿態(tài)兒歌：食指拇指捏著

三指四指拖著

小指在后藏著

筆尖向前斜著

筆桿向后躺著

3、出示“?！痹谔镒指裰械恼几裎恢茫沂謺张５墓P順，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清“?！痹谔镒指裰惺畟€點(diǎn)的位置，給“?！苯M兩個同學(xué)認(rèn)識的詞。

同學(xué)在練字本上書寫兩個“牛”。

4、出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請同學(xué)上臺來講解并描述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。

同學(xué)在練字本上書寫兩個“羊”。

5、寫字課進(jìn)行到這里，同學(xué)做手指操——拍手歌。

6、出示“小”，同學(xué)觀測該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫——豎勾。老師范寫，同學(xué)仿寫。

7、出示“少”，同學(xué)觀測與“小”的區(qū)分。師范寫，生仿寫。

8、展示同學(xué)作品，全班評議。

六、小結(jié)：

小伙伴們今日到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識了12個生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識了不少的數(shù)量詞。小伙伴在農(nóng)家小院玩得快樂嗎？今日的課就上到這里，下課！

板書設(shè)計(jì)：

比一比

大〔一頭〕黃?！惨粋€〕蘋果

小〔一只〕貓〔一顆〕棗

多〔一群〕鴨子〔一堆〕杏子

少〔一只〕小鳥〔一個〕桃子

寫字教案篇6

第一課時

1.看圖揭示課題

(1)觀測圖一，說圖意。相機(jī)板書。

(2)簡介懷素。

(3)讀題。

2.初讀指導(dǎo)

(1)老師范讀。

(2)同學(xué)自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。

(3)檢查生字讀音。留意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

(4)課文共有幾個自然段？

(5)點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

精讀訓(xùn)練

(1)學(xué)習(xí)第一自然段。

1.指名讀。

2.“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

3.為什么說懷素是個好學(xué)上進(jìn)的孩子？

4.朗讀、背誦第一自然段。

(2)學(xué)習(xí)生字

1.出示生字。

2.自同學(xué)字。

3.指導(dǎo)寫字。

1〕.老師范寫。

2〕.同學(xué)描紅。

3〕.同學(xué)在《習(xí)字冊》上練寫。

第二課時

復(fù)習(xí)

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1.學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)指名讀第二自然段。

(2)懷素寫字立場怎樣？還可以怎么說？

(3)從哪里可以看出懷素寫字特別仔細(xì)？

寫字分三個步驟。

“總是”一詞。

(4)朗讀、背誦第二自然段。

2.學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)點(diǎn)名讀第三自然段。

(2)從哪里看出懷素寫字不但仔細(xì)，而且刻苦？

“寫呀寫呀”

(3)朗讀、背誦第三自然段。

3.學(xué)習(xí)第四自然段。

(1)齊讀第四自然段。

(2)“出名”是什么意思？

(3)懷素為什么能成為出名的書法家？

總結(jié)課文

〔略〕

1.朗讀、背誦課文

2.學(xué)習(xí)生字

1.出示生字：先

2.自同學(xué)字。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)老師范寫。

(2)同學(xué)描紅。

課外活動

人人預(yù)備參與“小小懷素在成長”寫字競賽。

寫字教案篇7

教學(xué)

內(nèi)容

12懷素寫字

擬2課時

累計(jì)

第94課時

第2課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。

2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。

3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀書和背書。

難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。

教學(xué)

簡要

過程

及重

、難

點(diǎn)的

突破

一、朗讀理解第一段。

1、指名讀：懷素是怎樣的一個人？

2、范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號。

3、老師引讀：懷素小時候什么樣子？

二、學(xué)習(xí)第二段：

1、懷素小時侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的立場怎樣？

2、給“特別仔細(xì)”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)仔細(xì)呢？

3、究竟是怎樣寫的呢？出示句子。“先……再……”他是怎樣寫的？

懷素寫字分哪幾個步驟？

〔1〕看清字的外形

〔2〕記住字的筆順

〔3〕一筆一劃找這寫

4、懷素多仔細(xì)啊，他是不是每一次都這樣呢？〔總是〕

實(shí)施修改看法

每天練：我來露一手

感情朗讀《懷素寫字》

讓同學(xué)充分練說，達(dá)到練說成誦。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：給“特別仔細(xì)”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)仔細(xì)呢？

實(shí)施修改看法

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動

1、背誦課文。

2、預(yù)備參與“小懷素在成長”寫字競賽。

實(shí)施修改看法

教學(xué)札記

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們愛好的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓同學(xué)學(xué)著大書法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了同學(xué)對懷素練字“三步法”的理解，更有一部分同學(xué)當(dāng)堂就把課文背了下來。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期進(jìn)行寫字競賽，不僅看誰的字好，還要看誰能像懷素一樣長期鍥而不舍、刻苦練字

寫字教案篇8

1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書寫生字作好預(yù)備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。

2、掌控正確的寫字姿態(tài)，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

3、培育寫字愛好，激發(fā)寫字欲望。

〔一〕檢查復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、指名讀《寫字很有用》

老師適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)。

〔二〕認(rèn)識田字格

同學(xué)們想不想學(xué)寫字呢？今日咱們先來認(rèn)識田字格。出示田字格，誰認(rèn)識它？你知道它各部分的名稱嗎？先讓同學(xué)說，相互補(bǔ)充，不對的地方老師再相機(jī)點(diǎn)撥、訂正。老師簡約介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。

〔二〕學(xué)習(xí)寫字姿態(tài)

認(rèn)識了田字格，咱們再來學(xué)習(xí)寫字的正確姿態(tài)?？匆豢磿系膱D，學(xué)一學(xué)。誰能做給大家看一看？〔可以到講桌前做一做〕同桌相互看一看，不對的要予以訂正。老師簡約講一講“三個一”。用正確的姿態(tài)描一描，留意提示寫字姿態(tài)。

〔三〕課堂總結(jié)

說一說，為什么要用正確的姿態(tài)寫字？

請同學(xué)評價一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

寫字教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1初步培育同學(xué)喜愛書法的愛好，產(chǎn)生情愿寫字的欲望。

2、讓同學(xué)掌控“木”字和木字旁字的寫法技巧。

3、提高同學(xué)的書法鑒賞水平和觀測、仿照、制造的多種技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：木字變木字旁的書寫改變。

難點(diǎn)：木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫技巧。

教具：課件、粉筆

教學(xué)過程：

一、談話入課

1、生活中你在哪見過書法字？在學(xué)校見過好字？說一說

二、兔子老師講故事—————

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚

2、同學(xué)們聽了故事想到什么？

想做書法家？

三、范例作品，激發(fā)愛好

今日就來認(rèn)識兩位書法家：

1、觀賞龐中華書法作品

2、觀賞田英章書法作品

認(rèn)真觀測，怎么樣？

〔1〕同桌爭論溝通

師：好在哪里？

〔2〕集體溝通看法

龐老師、田老師寫的字太美麗了，你想不想也寫出這樣的作品來！

同學(xué)們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的伙伴！由于它們的筆頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較松軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：

1、觀測木的占格及書寫

2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演化而來，下面我們來觀賞一下：

3、木的演化視頻

4、請同學(xué)上臺演