寫話教案匯總6篇

第第頁寫話教案匯總6篇

寫話教案篇1

教學(xué)目標：

1.細致觀測，開展豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2.依據(jù)詳細的情境，先說后寫。

教學(xué)重點：

依據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

教學(xué)過程及設(shè)計：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的狀況。

二、看圖說詞語。

1.(課件)出示圖片：

師：請你認真觀測圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：同學(xué)觀測后，說一說想到的詞語。

師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們肯定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：認真觀測圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：同學(xué)讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要認真觀測圖畫，觀測時要留意觀測的順次。

(一)指導(dǎo)觀測圖畫。

師:我們的觀測順次是：整體——部分——整體。

1師：觀測整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進行寫話訓(xùn)練

師：出例如句：

1有一天，在()里，()在()。

生:同學(xué)學(xué)說句子。

2師：出例如句：突然，()，氣球被()，小白兔()地哭起來。

生:同學(xué)學(xué)說句子。

師：對比圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

生：同學(xué)說完整的幾句話。

師:出例如文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔難過地哇哇大哭起來。

這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么難過呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，興奮地跳起來說：“這就是我的氣球!感謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要當心點，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完整一段話，要留意交代清晰什么?

生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

四、同學(xué)看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡察，并指個別指導(dǎo)。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰情愿讀自己寫的一段話?

生：讀話。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

五、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可仔細啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要留意什么。

生:看板書說一說。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

寫話教案篇2

教學(xué)目標：

1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點，說己喜愛的理由。

2、做文明聽眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時補充自己的`看法。

3、培育喜愛小動物的情感。

教學(xué)重點：

1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點，說己喜愛的理由。

2、培育喜愛小動物的情感。

教學(xué)難點：

做文明聽眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時補充自己的看法。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

大家喜愛小動物嗎？假如現(xiàn)在你可以養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)一只什么小動物呢？

同學(xué)自由暢談。

預(yù)設(shè)：我想養(yǎng)一只小貓；我想養(yǎng)一只小狗……

播放音樂：小花貓。

二、寫話指導(dǎo)

1、確定你要寫話的對象，進行說話練習(xí)。

2、說明自己養(yǎng)這只小動物的理由。

3、想一想：自己最想養(yǎng)的小動物是什么？它是什么樣子的呢？

4、說明自己想養(yǎng)它的理由，比如：形狀可愛、動作機敏、對人友好……

三、小組溝通

1、開展說話：你為什么要養(yǎng)這只小動物呢？

2、小組溝通，出示小組溝通的要求：

〔1〕小組成員輪番講，先想好內(nèi)容再講。

〔2〕講的時候要清晰。

3、在小組里說一說你要養(yǎng)這只小動物的理由，比一比誰的理由充分。

預(yù)設(shè)：小花貓可以抓老鼠。

柯基犬長相可愛。

鸚鵡鳥會學(xué)人說話。

四、課堂寫話

1、小組溝通后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，留意時間安排哦。

2、寫話的時候要介紹動物的特點，還要有條理地寫己的理由。

五、寫話展示

1、每組推舉一個代表上臺展示，展示要求：

〔1〕聲音嘹亮一般話。

〔2〕吐字清晰要生動。

〔3〕小動物特點說分明。

2、做文明聽眾。

〔1〕沒聽清晰的可以提問，但需要等同學(xué)說完。

〔2〕同學(xué)可以進行補充，但需要要等同學(xué)說完。

〔3〕提問題時要把話講清晰，并且要有禮貌。

3、把自己寫在格子紙上的話看，比一比誰寫得工整、通順、沒有錯別字。

4、展示最優(yōu)秀寫話。

5、試著把自己寫的小動物畫出來。

六、課堂

小動物是我們的伙伴，我們共同生活在同一個藍天下。我們要愛惜小動物，愛護它們，做它們的好伙伴?！膊シ乓魳罚和谒{天下?！?/p>

寫話教案篇3

1、春天來到________________________________?！?〕指名同學(xué)說一說。

〔2〕同學(xué)動筆寫一寫。師巡察指導(dǎo)。

〔3〕同學(xué)匯報：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……

寫話教案篇4

寫話

教學(xué)目的:

1、觀測圖畫和春天的美景，體驗投入大自然的情趣。

2、依據(jù)圖畫和詞語范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較詳細。

3、正確運用標點符號。

教學(xué)重、難點：

1、認真觀測圖畫，較詳細地寫出畫面內(nèi)容。

2、精確運用積累的詞匯。

教學(xué)預(yù)備：

1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

2、課前布置同學(xué)觀測春天大自然的景色。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我們一起唱這支歌。

3、我們學(xué)了許多寫春天的課文，大家肯定特別喜愛春天吧，今日我們也來當一回小作家，夸一夸這漂亮的春天。

二、指導(dǎo)看圖

1、請同學(xué)們看看書上的圖，誰情愿當小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀？

2、觀測景物：〔1〕圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？

〔2〕再認真看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書上的詞語說一說，假如你能用上自己學(xué)到的詞語就更棒了。

〔3〕同學(xué)爭論后匯報，老師板書。

3、觀測動物：〔1〕圖中有哪些動物？它們在什么地方？

〔2〕再認真看看它們的動作、表情怎樣？

〔3〕想象一下它們會說些什么呢？

〔4〕同學(xué)爭論溝通后匯報，老師板書。

三、指導(dǎo)寫話

1、大家說得極好，老師忍不住也想說幾句，瞧，我把想說的寫下來了。

2、老師出示，有感情地朗讀。

3、老師寫得好不好？同學(xué)們確定比老師寫得更好，拿起筆來，把你們想說的寫下來。

4、出示寫話要求：

〔1〕接著總起句“春天真漂亮”繼續(xù)往下寫。

〔2〕寫出主要的動物和景物，留意突出春天的季節(jié)特點。

〔3〕語句通順，盡量用上書上的詞語，也可以用自己學(xué)到的詞語。

〔4正確運用標點符號。

5同學(xué)習(xí)作，老師巡察指導(dǎo)。

四、評議

出示評議標準

板書設(shè)計

草地

鮮花漂亮

春天蜜蜂

青蛙

小兔歡樂

小熊

語文活動1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會依據(jù)事物的特征填寫恰當?shù)脑~語。

2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語，積累語言。

3、參與簡約的養(yǎng)植活動，培育觀測事物的愛好、喜愛生活的情感。

教學(xué)重、難點：

1、提高敏捷運用詞語的技能。

2、培育觀測事物、分析事物的技能。

教學(xué)預(yù)備：

組織同學(xué)選擇一種動物或植物進行養(yǎng)殖，并細心觀測，作好記錄。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

播放《小燕子》的背景音樂，老師說故事并出示自己搜集的春景圖。

二、完成第一部分

1、春天這么漂亮，小伙伴們，你們喜愛春天嗎？那你們最喜愛春天的什么呢？為什么？同學(xué)觀測圖。

2、同學(xué)看圖思索，學(xué)習(xí)小組進行溝通。

3、全班匯報、溝通。

4、小伙伴們說得棒極了，老師也好喜愛這漂亮的春天，你們猜猜看，老師最喜愛春天的什么呢？

出例如句：我最喜愛桃花，由于——桃花紅紅。她對太陽說：“我是春天?！?/p>

同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點？

你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來夸夸你最喜愛的春天的景物嗎？

出示句子：

———黃黃，她對——說：“我是春天?！?/p>

柳枝———，她對——說：“我是春天?！?/p>

—————，她對——說：“我是春天?！?/p>

5、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新。

三、完成第二部分

1、老師有個百寶箱，誰來猜猜，里面都藏得有什么？〔出示生字卡，指名讀詞語?！?/p>

2、小老師當?shù)谜婧?，你發(fā)覺這些詞語有什么共同的特點？

3、同學(xué)相互讀詞語，讀完后，說說自己理解的詞語。

4、指名讀，大略了解詞語的意思。

5、同學(xué)練習(xí)自由背誦這些詞語。

6、你能用這些詞語說一句話嗎？

7、除了書上的詞語，你還知道哪些描寫春天景物的詞語？

四、完成第三部分

1、春天不但漂亮多彩，而且萬物生長，你們知道哪些動物、植物是在春天誕生、發(fā)芽的？

2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長。

3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？

同學(xué)展示、介紹成長記錄。

4、全班選優(yōu)，看誰觀測得最認真，記錄得最具體。

寫話教案篇5

一、導(dǎo)入

1、小伙伴們，這是節(jié)寫話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽一首輕快的歌曲《春天在哪里》

2、師：這是一首寫什么季節(jié)的歌曲？生：春天

3、師：春天是一個漂亮的季節(jié)，還記得一班級我們學(xué)過的描寫春天的詞語嗎？生：春暖花開生：柳綠花紅生：冰雪溶化……

4、總結(jié)：是啊，春天是一個五光十色的季節(jié)，很多文學(xué)家把春天寫成精美的詩歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。

5、溝通《找春天》〔投影出示：指名讀〕師：文中的小伙伴是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小伙伴們通過看、聽、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充斥了歡樂。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個美不勝收的季節(jié)，春天是一個充斥生命力的季節(jié)，春天是一個無比歡樂的季節(jié)。帶著你對春天的憧憬，帶著你對春天的喜愛，今日我們就一起來用我們手中的筆寫寫漂亮的春天吧！師板書作文題目：漂亮的春天

二、指導(dǎo)寫作

1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去查找春天呢？生：公園生：果園生：田野

2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀測春天呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。

3、師：通過前兩天的觀測，你找到春天了嗎？生：春天來了，柳樹發(fā)芽了。生：杏花開了，桃花也開了。生：各種野花也開了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水溶化了。生：麥苗長高了。……

4、師：是啊，春天來了，處處都充斥了生氣。老師也找到春天了，并把它們帶進了我們的課堂上。〔投影出示圖片〕順次：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說詳細一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：漂亮的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像絢爛的朝霞〔師：很好，學(xué)以致用，立即把課文中精美的句子用到了自己的寫話中來了?！骋来沃v解出示的花，讓同學(xué)掌控打比方的手法。

三、當堂寫話

1、師：小伙伴們都說的特別的好，老師相信你們也能把春天寫得很漂亮。在寫的過程中要留意抓住一種事物重點寫，其余的略寫，這叫做：詳略得當。盼望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時能夠用打比方的手法把具體的景物寫得生動形象?！膊⑴懦鍪緢D片〕

2、師：小伙伴們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春天來了，天氣慢慢溫和了。出示結(jié)尾：春天真美??！

寫話教案篇6

一、教學(xué)目標：

1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按肯定順次認真觀測圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

2、結(jié)合生活開展想象，練習(xí)說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)覺”。

3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)喜愛春天的情趣。

二、教學(xué)重點：按從上到下的順次寫出畫面內(nèi)容。

三、教學(xué)難點：能夠抓住表達春天特征的主要景物來寫。