2022年九年級語文上冊第六單元21智取生辰綱同步課件新人教版

21智取生辰綱施耐庵新課導入路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇（該出手時就出手哇）（風風火火闖九州哇）嘿兒呀咿兒呀嘿唉嘿依兒呀（嘿兒呀咿兒呀嘿嘿嘿嘿依兒呀）大河向東流哇天上的星星參北斗哇（嘿嘿嘿嘿參北斗哇）（生死之交一碗酒哇）說走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回頭哇）《好漢歌》學習目標了解古典名著《水滸傳》及其作者，了解本文的雙線結(jié)構(gòu)，把握小說的情節(jié)脈絡(luò)。（重點）分析楊志的形象特征，學習借助矛盾沖突和自然環(huán)境描寫刻畫人物形象的手法，學會分析小說中的人物形象。（重點）走進古典文學天地，閱讀優(yōu)秀白話小說，汲取營養(yǎng)，提高文學素養(yǎng)和審美能力。（難點）名著簡介

《水滸傳》是我國歷史上第一部章回體長篇白話小說，也是我國文學史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，該書與《三國演義》《西游記》《紅樓夢》并稱為我國“四大古典白話小說”。它以北宋末年宋江起義為題材，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。相關(guān)人物吳用，《水滸傳》中的主要人物，梁山泊排名第三。滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，人稱“智多星”。晁蓋，梁山泊的總寨主。武功超群，神武過人，平生仗義疏財，為人義薄云天，專愛結(jié)交天下好漢，人稱“托塔天王”。公孫勝，綽號入云龍，道號一清。梁山大聚義時，排第四位，擔任機密軍師。他與晁蓋、吳用等七人結(jié)義，一同劫取生辰綱。立地太歲阮小二，在梁山好漢中排名第二十七位，梁山四寨水軍頭領(lǐng)第四位。在阮氏三兄弟中排行老大。阮小五，綽號“短命二郎”，梁山排行中第二十九位，梁山八大水軍頭領(lǐng)第四位。在阮氏三兄弟中排行第二。阮小七，綽號“活閻羅”，梁山英雄中第三十一條好漢，梁山水軍八員頭領(lǐng)第六位。在阮氏三兄弟中年紀最小。劉唐，綽號赤發(fā)鬼。他是晁蓋的心腹班底。梁山大聚義時，排第二十一位，擔任步軍頭領(lǐng)。楊志，綽號青面獸，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。重點字注音趲行（）虞候（）樸刀（）恁地（）怨悵（）兀的（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）剜口割舌（）面面廝覷（）zǎnyúpōnènchànɡwùchěnɡɡuōzàowānqù課文解讀小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，那么明線是什么？暗線又是什么？明線──楊志押運生辰綱；暗線──晁吳智取生辰綱。根據(jù)人物的主要行動，分別用簡要的語言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)，并說說明、暗雙線在什么時間、什么地點交接在一起。明線：上路──中計──失綱；暗線：定計──施計──劫綱。六月初四正午；黃泥岡松樹林。結(jié)合課文內(nèi)容，分析楊志的性格特點。（1）精明、謹慎、能干楊志久在江湖，知道押運生辰綱的兇險，要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄趕路，以免引人注意。在路上，根據(jù)不同的地形，不斷更改行路的時間，堅決不允許大家在黃泥岡的松林里休息，千方百計阻攔士兵買酒喝等。（2）急功近利、粗暴蠻橫身為“三代將門之后”的楊志，一心希望憑借自身本領(lǐng)“博個封妻蔭子”，所以一抓住機會就想拼命表現(xiàn)，于是有點急功近利，再加上暴躁的性格使得他對手下的兵士“輕則痛罵，重則藤條鞭打”，導致他與押送隊伍的矛盾不斷激化。一再表現(xiàn)天氣的炎熱，暗示了押送生辰綱的艱辛，為楊志和眾人的矛盾激化埋下伏筆，推動故事情節(jié)的發(fā)展。請在文章中找出小說的環(huán)境描寫，并分析其在文章中所起的作用。（1）自然環(huán)境一方面是指當時尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你個遭死的軍人”“芥菜子大小的官職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因，也暗示了楊志的悲劇命運。（2）社會環(huán)境（1）智用天時。

利用天氣炎熱的條件，設(shè)下喝酒的計謀。（2）智用地利。

在黃泥岡以逸待勞。通讀全文，說說“智取生辰綱”的“智”表現(xiàn)在哪些方面。（3）智用矛盾。利用楊志等人的內(nèi)部矛盾，從中推波助瀾。（4）智用計謀。計謀的關(guān)鍵在最后半瓢酒，楊志防不勝防。楊志為什么會失?。柯?lián)系課文談?wù)勀愕恼J識。

（1）楊志失敗的原因主要是楊志一方內(nèi)部矛盾重重，楊志與眾軍漢、虞候、老都管的矛盾沖突十分尖銳。其中最關(guān)鍵的是楊志與老都管的矛盾。老都管實際上是梁中書的代表，梁中書只是看中楊志武藝高強，利用楊志以確保生辰綱的安全，并非真心識才任用。正因為如此，老都管瞧不起楊志，并站在眾軍漢、虞候一方，孤立楊志。這種內(nèi)部矛盾是生辰綱被劫的主要原因。（2）楊志雖然江湖經(jīng)驗豐富，為人精明、謹慎，但蠻橫、粗暴，不能成功領(lǐng)導眾人；相反，晁蓋、吳用等人足智多謀，謀劃了天衣無縫的計策。兩相對比，楊志“智”不如人，失敗也在情理之中。主旨歸納本文通過對楊志與吳用等人斗智斗勇的細致描寫，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、膽識過人但蠻橫、粗暴的人物形象，同時表現(xiàn)了晁蓋、吳用等英雄的智慧和膽識，生動地塑造了農(nóng)民英雄的形象，謳歌了他們的大智大勇。課堂小結(jié)智取生辰綱楊志一行押送生辰綱上路中計失綱吳用等人智取生辰綱定計施計劫綱小心謹慎足智多謀斗智斗勇寫作特色1.精巧的雙線結(jié)構(gòu)。本文圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)，明線是楊志一行押送生辰綱，暗線是吳用等人智取生辰綱，明線、暗線的交織點在六月初四正午黃泥岡松林。這樣安排使故事情節(jié)更加曲折，引人入勝。2.精彩的人物刻畫。作者先寫楊志與押送隊伍的矛盾沖突，再由此矛盾引出楊志和吳用等人的矛盾沖突，在矛盾沖突中刻畫人物形象。此外，作者通過描寫自然環(huán)境和人物的語言、動作、神態(tài)等，將不同的人物形象展現(xiàn)在讀者眼前。

課堂小練1.下列加彩字的注音完全正確的一項是()A.啰唣（ｚàｏ）嗔怪（chēn）尷尬（gān）B.樸刀（pǔ）恁地（nèn）干系（ｘì）C.聒噪（guō）窺望（ｋuī）虞候（wú）D.逞辦（ｃｈěｎɡ）藤條（téng）行貨（ｘíｎɡ）答案：A點撥：B.樸—pō。C.虞—yú。D.行—ｈáｎɡ。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.崎嶇忍氣吞聲喃喃吶吶死心塌地B.喘氣劈頭劈惱無可奈何戴頭識臉C.提轄若若連聲剜口割舌赤日炎炎D.怨悵絮絮聒聒頭重腳輕面面廝覷答案：D點撥：A.吶吶—訥訥。B.惱—腦。C.若若—喏喏。3.下列對《智取生辰綱》的理解有誤的一項是()A.課文選自中國古典名著《水滸傳》第十六回，從語言上看，

這部小說應(yīng)屬于長篇文言小說。B.課文題目為“智取生辰綱”，作者在文章結(jié)構(gòu)安排上也緊

緊圍繞一個“智”字來行文，從不同的