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起哄的危害性起哄的危害性
1.什么是起哄?2.講幾個(gè)起哄的事。3.討論起哄的危害。4.遇到起哄我們?cè)撛趺崔k?
(一)什么是起哄?(一)什么是起哄?(二)我們先來(lái)講幾個(gè)故事吧?。ǘ┪覀兿葋?lái)講幾個(gè)故事吧!
上海女子跳樓在五樓,窗臺(tái)上坐著一名女子,絕望,悲傷,痛苦,無(wú)助......可起哄聲仍不絕于耳…上海女子跳樓在五樓,窗臺(tái)上坐著一名女孩猶豫過(guò),因?yàn)樗诖芭_(tái)上已經(jīng)坐了4個(gè)多小時(shí),但圍觀的人群不僅不勸阻,反而不斷的起哄:跳啊!跳啊!女孩猶豫過(guò),因?yàn)樗诖芭_(tái)上已經(jīng)坐了4個(gè)多小時(shí),但圍觀的人群不
感悟聽(tīng)完這件事,相信大家的心情一定無(wú)比沉重!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感想呢?感悟聽(tīng)完這件事,相信大家的心情一定無(wú)比沉重!
下面的故事,實(shí)際上就在我們身邊,請(qǐng)大家在聽(tīng)的同時(shí),想一想,輪到是你,你會(huì)這么做嗎?下面的故事,實(shí)
身邊的起哄某學(xué)校,一女生被圍毆,拳打腳踢,圍觀起哄者多達(dá)20多名,可沒(méi)有一個(gè)人上前勸架,一直在嘻嘻哈哈,議論紛紛…身邊的起哄某學(xué)校,一女生被圍毆,拳打
身邊的起哄2007年10月,東莞中學(xué)發(fā)生“打群架”事件!上百名學(xué)生在圍觀起哄!導(dǎo)致3人進(jìn)醫(yī)院,眾多圍觀起哄者受到了法律制裁。身邊的起哄2007年10月,東莞
班級(jí)里的事生物課上,老師會(huì)經(jīng)常說(shuō)到生理問(wèn)題,這時(shí),總是會(huì)有一些同學(xué)大聲發(fā)笑,還有的會(huì)重復(fù)說(shuō)一遍老師所講的話,給班級(jí)帶來(lái)不良的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)里的事生物課上,老師會(huì)經(jīng)常THANKYOUSUCCESS2022/11/112可編輯THANKYOUSUCCESS2022/10/23
班級(jí)里的事在課上,老師總會(huì)提問(wèn)問(wèn)題,也會(huì)有同學(xué)來(lái)回答,難免會(huì)回答錯(cuò)誤??墒?,也總會(huì)有幾個(gè)人會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)出幾聲笑,搞的發(fā)言的同學(xué)十分尷尬。班級(jí)里的事在課上,老師總會(huì)提
這體現(xiàn)了什么?在生活中,你的行為,動(dòng)作,語(yǔ)言…都體現(xiàn)了你的道德水準(zhǔn):你在別人發(fā)言時(shí)將其打斷,弄得別人十分尷尬。在老師上課時(shí)大聲喧嘩。這不是幽默風(fēng)趣,不是開(kāi)朗活潑,是無(wú)修養(yǎng),無(wú)道德理念的體現(xiàn)。這種行為是惡劣的,不好的。這體現(xiàn)了什么?在生活中,你的行為,動(dòng)
為什么會(huì)出現(xiàn)以上的情況呢?為什么會(huì)出現(xiàn)以上的情況呢?想一想亂當(dāng)別人在屋里搗亂時(shí),你是跟著起哄,還是默默不理?①如果你是跟著起哄,那我很遺憾的告訴你,那你也成為了打亂教室的氣氛的一份子。②如果你是默默不理,那你便是有自主意識(shí):你沒(méi)有讓教室更亂。想一想亂當(dāng)別人在屋里搗亂時(shí),你是跟著起哄,還是默默不理?
(三)起哄的危害
起哄者認(rèn)為起哄涉及不到法律,則大聲起哄,無(wú)疑是火上澆油,雪上加霜。將事情惡化,讓事情“愈演愈烈”,最終導(dǎo)致不好的后果!影響班級(jí)秩序,擾亂同學(xué)們的正常學(xué)習(xí),影響老師的正常授課,干擾老師和同學(xué)們的正常思路,使課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)度不能正常進(jìn)行,甚至還會(huì)影響與老師之間的關(guān)系。有時(shí)候起哄是要負(fù)法律責(zé)任的?。ㄈ┢鸷宓奈:ζ鸷逭哒J(rèn)為起哄涉及不到法起哄的危害性課件
(四)遇到起哄我們?cè)撛趺崔k?
生活中,人與人之間的磕碰總是難免的。但當(dāng)我們遇到別人有矛盾時(shí),盡量大事化小,小事化了?;筛隇橛癫V辽俨荒芷鸷迨故录?jí),釀成難以挽回的惡果。這需要我們提高自身的修養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)。便能遇事冷靜,把握自己的情緒,也不會(huì)被“起哄”,何樂(lè)而不為呢?(四)遇到起哄我們?cè)撛趺崔k?
大家有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢?也請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是如何解決問(wèn)題的呢?大家有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢?也請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是如何解決問(wèn)題通過(guò)這節(jié)課,我懂得了......
在別人搗亂時(shí),自己不能起哄。仔細(xì)想想,他們搗亂和自己有什么關(guān)系嗎?無(wú)非是耽誤自己的學(xué)習(xí)罷了。盡管他也間接影響了我們自己的學(xué)習(xí),可他也會(huì)因此失去些什么,所以,不要起哄。通過(guò)這節(jié)課,我懂得了......在別人搗亂時(shí),自己不請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),這節(jié)課我們學(xué)到了什么?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),這節(jié)課我們學(xué)到了什么?謝謝大家!謝謝大家!THANKYOUSUCCESS2022/11/124可編輯THANKYOUSUCCESS2022/10/23起哄的危害性起哄的危害性
1.什么是起哄?2.講幾個(gè)起哄的事。3.討論起哄的危害。4.遇到起哄我們?cè)撛趺崔k?
(一)什么是起哄?(一)什么是起哄?(二)我們先來(lái)講幾個(gè)故事吧!(二)我們先來(lái)講幾個(gè)故事吧!
上海女子跳樓在五樓,窗臺(tái)上坐著一名女子,絕望,悲傷,痛苦,無(wú)助......可起哄聲仍不絕于耳…上海女子跳樓在五樓,窗臺(tái)上坐著一名女孩猶豫過(guò),因?yàn)樗诖芭_(tái)上已經(jīng)坐了4個(gè)多小時(shí),但圍觀的人群不僅不勸阻,反而不斷的起哄:跳??!跳啊!女孩猶豫過(guò),因?yàn)樗诖芭_(tái)上已經(jīng)坐了4個(gè)多小時(shí),但圍觀的人群不
感悟聽(tīng)完這件事,相信大家的心情一定無(wú)比沉重!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感想呢?感悟聽(tīng)完這件事,相信大家的心情一定無(wú)比沉重!
下面的故事,實(shí)際上就在我們身邊,請(qǐng)大家在聽(tīng)的同時(shí),想一想,輪到是你,你會(huì)這么做嗎?下面的故事,實(shí)
身邊的起哄某學(xué)校,一女生被圍毆,拳打腳踢,圍觀起哄者多達(dá)20多名,可沒(méi)有一個(gè)人上前勸架,一直在嘻嘻哈哈,議論紛紛…身邊的起哄某學(xué)校,一女生被圍毆,拳打
身邊的起哄2007年10月,東莞中學(xué)發(fā)生“打群架”事件!上百名學(xué)生在圍觀起哄!導(dǎo)致3人進(jìn)醫(yī)院,眾多圍觀起哄者受到了法律制裁。身邊的起哄2007年10月,東莞
班級(jí)里的事生物課上,老師會(huì)經(jīng)常說(shuō)到生理問(wèn)題,這時(shí),總是會(huì)有一些同學(xué)大聲發(fā)笑,還有的會(huì)重復(fù)說(shuō)一遍老師所講的話,給班級(jí)帶來(lái)不良的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)里的事生物課上,老師會(huì)經(jīng)常THANKYOUSUCCESS2022/11/136可編輯THANKYOUSUCCESS2022/10/23
班級(jí)里的事在課上,老師總會(huì)提問(wèn)問(wèn)題,也會(huì)有同學(xué)來(lái)回答,難免會(huì)回答錯(cuò)誤??墒?,也總會(huì)有幾個(gè)人會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)出幾聲笑,搞的發(fā)言的同學(xué)十分尷尬。班級(jí)里的事在課上,老師總會(huì)提
這體現(xiàn)了什么?在生活中,你的行為,動(dòng)作,語(yǔ)言…都體現(xiàn)了你的道德水準(zhǔn):你在別人發(fā)言時(shí)將其打斷,弄得別人十分尷尬。在老師上課時(shí)大聲喧嘩。這不是幽默風(fēng)趣,不是開(kāi)朗活潑,是無(wú)修養(yǎng),無(wú)道德理念的體現(xiàn)。這種行為是惡劣的,不好的。這體現(xiàn)了什么?在生活中,你的行為,動(dòng)
為什么會(huì)出現(xiàn)以上的情況呢?為什么會(huì)出現(xiàn)以上的情況呢?想一想亂當(dāng)別人在屋里搗亂時(shí),你是跟著起哄,還是默默不理?①如果你是跟著起哄,那我很遺憾的告訴你,那你也成為了打亂教室的氣氛的一份子。②如果你是默默不理,那你便是有自主意識(shí):你沒(méi)有讓教室更亂。想一想亂當(dāng)別人在屋里搗亂時(shí),你是跟著起哄,還是默默不理?
(三)起哄的危害
起哄者認(rèn)為起哄涉及不到法律,則大聲起哄,無(wú)疑是火上澆油,雪上加霜。將事情惡化,讓事情“愈演愈烈”,最終導(dǎo)致不好的后果!影響班級(jí)秩序,擾亂同學(xué)們的正常學(xué)習(xí),影響老師的正常授課,干擾老師和同學(xué)們的正常思路,使課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)度不能正常進(jìn)行,甚至還會(huì)影響與老師之間的關(guān)系。有時(shí)候起哄是要負(fù)法律責(zé)任的!(三)起哄的危害起哄者認(rèn)為起哄涉及不到法起哄的危害性課件
(四)遇到起哄我們?cè)撛趺崔k?
生活中,人與人之間的磕碰總是難免的。但當(dāng)我們遇到別人有矛盾時(shí),盡量大事化小,小事化了。化干戈為玉帛。至少不能起哄使事件升級(jí),釀成難以挽回的惡果。這需要我們提高自身的修養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)。便能遇事冷靜,把握自己的情緒,也不會(huì)被“起哄”,何樂(lè)而不為呢?(四)遇到起哄我們?cè)撛趺崔k?
大家有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢?也請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是如何解決問(wèn)題的呢?大家有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢?也請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是如何解決問(wèn)題通過(guò)這節(jié)課,我懂得了......
在別人搗亂時(shí),自己不能起哄。仔細(xì)想想,他們
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