中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容資料

1題中小學教職業(yè)道規(guī)范內(nèi)容教師職道德簡稱"師德"是一種職業(yè)道德它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調(diào)整教師與學生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關系的行為準則。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。德是教師職業(yè)實踐的產(chǎn)物，具有穩(wěn)定性和繼承性的特征，并隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。就其內(nèi)涵而言，師德通常是指教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育教案活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。內(nèi)容一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一規(guī)范。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教案水平。2題一、教師職業(yè)幸福的含義教師的職業(yè)幸福是指教師在教育活動過程中的穩(wěn)定的、和諧的、自由的愉悅狀態(tài)。1.一種愉悅的心理體驗是否幸福并不依賴于他人或外界的準則而是人性得到肯定時的主觀感受師的職業(yè)幸福是教師感知到教育的樂趣,體驗到“桃李滿天下”的那種快樂、滿足的心理狀態(tài)。2.一種樂教的職業(yè)境界當教師將職業(yè)角色納入生命體驗時教育就成了生活享受,而不是謀生的手段時候教師就會把職業(yè)當成了自己的事業(yè)來追求就會積極主動地去創(chuàng)造去熱愛學生去鉆研教育教案技能樂教的職業(yè)境界會使教師體驗到種快樂:一是自己生命智慧得以延續(xù)之樂二是學生認同之樂。三是自我完善之樂。教師的職業(yè)良心是教師職業(yè)道德規(guī)范體系的重要范疇之一一、教師職業(yè)良心的內(nèi)涵教師的職業(yè)良心是教師在教育生涯過程中形成的，它體現(xiàn)為教師職業(yè)信念中一種強烈的道德責任感和進行自我評價的能力。教師職業(yè)良心是教師對學生和社會義務關系的認識。教師要形成正確的職業(yè)良心，必須樹立起正確的社會良心觀。教師的職業(yè)良心，就是教師在對學生、家長、同事以及對社會、學校、職業(yè)履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感及道1/3

德自我評價能力作為教師義務。義務與教師的職業(yè)特點相聯(lián)系，是教師特定的義務。這兩部分義務既有聯(lián)系，又有區(qū)別，教師作為公民應承擔的一部分義務體現(xiàn)在教師特定的義務中，教師的特定義務有一部分是公民義務的具體化、職業(yè)化。兩者也各有一部分是獨立的，互不重復。結(jié)合教師的職業(yè)特點，教師應承擔的義務主要有以下項：(一)遵紀守法義務(二)教育教案義務(三)教書育人的義務(四)尊重學生人格的義務(五)保護學生權益的義務(六)提高思想覺悟和教案水平義務教師公正的涵義公正，即公道、正義，它表示人的品德，指為人處事沒有私心，不違反公認的道德準則和公平合理的原則。所謂教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教案過程中，公平合理地對待和評價每一個學生?？梢哉f，教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。(二)教師公正的內(nèi)容1．堅持真理真理是對客觀事物及其規(guī)律的反映。教師作為真理的傳授者、學生思想品德的塑造者、學生心靈的陶冶者，應該是也必須是真理的化身。首先，教師是真理的傳播者。其次，教師是真理的堅持者。最后，教師是真理的探索者和發(fā)現(xiàn)者。2．秉公辦事秉公辦事是教師公正的另一重要內(nèi)容，主要反映在對社會不公平現(xiàn)象的評判和抨擊以及對學生利益的公正處理兩個方面。3．獎罰分明獎罰是否能達到預期的目的，關鍵在于獎罰是否公平合理，教師只有正確運用這個教育手段，使被獎懲者與周圍其他人都感到公平合理，才能驅(qū)邪扶正，揚善抑惡。教師要從教育目標出發(fā)，獎要合理，罰要公正，使學生心悅誠服。3題提高教師業(yè)道德養(yǎng)的方法有些？強理論學習，注意內(nèi)省，慎獨；（一）要加強理論學習：1，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。2，應在理論學習中去深刻理解教師職業(yè)道德規(guī)范和要求。3，應當學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。（二）道德修養(yǎng)應注意內(nèi)省和慎獨；二、勇于實踐磨練，增強情感體驗；三、虛心向他人學習，自覺與他人交流；四、確立可行目標，堅持不懈努力。4題一教師的思想行為規(guī)范１熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，認真學習和宣傳馬列主義***思想，熱愛教育事業(yè)。２執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責，教書育人。３正直誠實，作風正派，為人師表，遵紀守法。４樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚無私奉獻精神，不做有損國格、人格的事。５積極參加政治學習和宣傳活動，做社會主義精神文明的建設者和傳播者。二教師的教案行為規(guī)范１要有端正的教案態(tài)度，嚴肅認真地對待教案工作中的每一項內(nèi)容。２鉆研業(yè)務，熟悉教材，認真?zhèn)湔n；要善于激發(fā)學生的求知欲，組織好課堂教案，創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，盡量避免對學生進行灌輸性教案。３精心編排練習，認真批改作業(yè)，及時糾正錯誤。定時做好教案質(zhì)量檢查工作，及時補缺2/3

補漏。４按時上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。５上課語言文明、清晰流暢，表達準確簡潔；板書整潔規(guī)范，內(nèi)容簡練精確。６既要嚴格要求學生，又要尊重學生，對待學生要一視同仁。熱情、耐心地回答學生提問。不能諷刺、挖苦學生。７教案計劃應符合教案進度的要求，不能隨意刪增內(nèi)容、加堂或缺課，不能占用學生的自習課或復習考試時間，增加學生的學習負擔。三教師的人際行為規(guī)范１教師與學生之間要作的做到：熱愛學生，關心學生，尊重學生；嚴格要求，耐心教導，循循善誘，不偏不袒；不以師生關系謀取私利。２教師之間要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互學習，取長補短；平等相待，不亢不卑；樂于助人，關心同事。３教師與領導之間要做到：尊重領導，服從安排；顧全大局，遵