呵護我們身體

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)動畫全《呵護的身體》教學(xué)設(shè)教學(xué)內(nèi)容1、明白身體是生合的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體2、通過分析哪些是良好的生活、查找生活中的陋習(xí)等活動知道只有養(yǎng)成良好生活，才能保持身體健康，并且知道如何養(yǎng)成良好的生活，自覺養(yǎng)成良好的生活，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、合3、通過合作交流知道怎樣才能克服生活中的不良，要從小養(yǎng)成良好的生活教學(xué)重點：知道養(yǎng)成良好生活才能保持身體健康。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好生活。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)師：班的體育健將是誰？感冒少、很少吃藥，衛(wèi)生標(biāo)兵又是誰？不得病，沒有傳染師小結(jié)：，的生活很多，其中有良好的，有不良的。身體是生命的載體，惜生命就要保護好自己的身體，良好的就是呵護自己的身體。今天就來說一說怎樣呵護的身體。情境進行導(dǎo)入，出示板書課題?！逗亲o的身體》二、好連連自主學(xué)習(xí)，合作交活動一：怎樣才能健 好，壞師：課前老師請觀察自己每天的生活，看看自己有哪些良好的生活，還有哪些不良的生活，請把表格拿出來，讓一起來談一談你都有哪些良好的生活和不良好的生活習(xí)養(yǎng)成良好生活良好不良衛(wèi)生飲食作師：不良的生活，應(yīng)該改正呢師：生活中你有沒有這樣的經(jīng)歷？課件出示13頁內(nèi)容。1、要怎樣做才能保護好的身體呢？分析生活包括哪些內(nèi)容2、分別說一說每個有哪些良好的。1、通常，都知道哪些是良好的生活，是對身體健康有益的，但是在日常生活中，卻往往管不住自己，沒有能養(yǎng)成良好的生活，請認(rèn)真閱讀P13文字，思考：你是不是也遇2、請同學(xué)在小組中互相說一說，總結(jié)出組內(nèi)同學(xué)的不良3、每個同學(xué)都是小醫(yī)生為小開處方，克服不良[設(shè)計意圖：學(xué)生通過交流分析生活包括哪些，每一個都包括哪些良好的，意在讓學(xué)生對照自己，找找癥結(jié)，并進一步思考怎樣才能養(yǎng)成良好的，增強學(xué)生養(yǎng)成良好、克服不良習(xí)1、在的生活中還存在很多陋習(xí)，讓一起去找一找。認(rèn)真閱讀書P15可以為革除這些陋2、說一說，生活中還有哪些生活中常見的陋習(xí)?？梢詾楦锍@些陋習(xí)做些什么1、人們常說：“不干不凈，吃了沒病”，你同意這種說法嗎2、飯后為什么不可以做劇烈運動3、吃零食會影響身體健康嗎[設(shè)計意圖：通過競賽的形式，引起學(xué)生對生活進行深入思考，明辨正誤，增強養(yǎng)成良好生活習(xí)活動五：出示兒[設(shè)計意圖：歸納總結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活。]呵護的身衛(wèi)生生活飲食作教學(xué)學(xué)生能認(rèn)識到養(yǎng)成良好的生活，堅持保持下來。通過學(xué)習(xí)反省自己的行為認(rèn)識自己平時的哪些行為是對的，哪些行為是