線段直線射線-完整版課件

角的度量線段、直線、射線小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊保國二校么天英（一）創(chuàng)設(shè)情境，回憶線段相關(guān)知識1.創(chuàng)設(shè)情境：

①教師左右手各捏住一條線的兩端，將其拉直。

②出示：弓的圖片。2.問題：我手中拉緊的線和弓上繃緊的弦都可以看做什么呢？預(yù)設(shè)：線段。4.追問：對于線段你都有哪些認(rèn)識？預(yù)設(shè)：線段是直的，有兩個端點，有長度。3.問題：誰愿意到前面來，在黑板上畫一條線段？一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)直線和射線（二）引出直線和射線，探究其特征一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)直線和射線1.創(chuàng)設(shè)情境：教師在黑板上再畫一條直線和一條射線。2.問題：我畫的這兩條線還是線段嗎？你知道他們的名字嗎？預(yù)設(shè)：直線、射線。3.追問：日常生活中你見過類似的直線和射線事物嗎？你能舉個例子嗎？預(yù)設(shè)：手電筒、汽車大燈、探照燈、太陽的光芒……

監(jiān)控：同學(xué)們所說的這些都是近似的射線。（二）引出直線和射線，探究其特征一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)直線和射線4.提問：你能用自己的話說一說直線、射線是什么樣子嗎？預(yù)設(shè)：直線和射線都是直的，直線沒有端點，射線只有一個端點。6.追問：聯(lián)系剛才的“變化”和大家舉的例子，想一想直線和射線有

什么特點。預(yù)設(shè)：射線可以向一端無限延伸，直線可以向兩端無限延伸。5.提問：你能將線段變化成射線和直線嗎？（學(xué)生畫圖）預(yù)設(shè)：（三）探究線段、直線和射線的聯(lián)系與區(qū)別一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)直線和射線1.導(dǎo)語：二年級時我們學(xué)習(xí)了線段，這節(jié)課我們認(rèn)識了直線和射線。

問題：線段、直線和射線三者之間有什么聯(lián)系與區(qū)別呢？3.小組匯報探究成果。2.小組合作探究。

要求：（1）請小組內(nèi)合作研究線段、直線和射線三者的聯(lián)系與區(qū)別。

（2）用自己喜歡的方式表示出這三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。預(yù)設(shè)①：文字?jǐn)⑹?/p>

它們都是直的；線段可以測量長度；直線和射線可以無限延伸，

不能測量長度；線段有兩個端點，射線有一個端點，直線沒有端點。一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)直線和射線預(yù)設(shè)②：表格（三）探究線段、直線和射線的聯(lián)系與區(qū)別預(yù)設(shè)③：線段圖名稱形狀端點延伸線段直的2不能射線直的1一端直線直的0兩端射線

線段

直線1.問題：誰來說一說自己是怎么分類的？是依據(jù)什么來分的？（學(xué)生匯報）2.問題：你的想法和他的一樣嗎？能再說說嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)直線和射線（三）探究線段、直線和射線的聯(lián)系與區(qū)別下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？二、畫射線、直線，感悟極限思想（一）圍繞一點畫線，感悟“從一點出發(fā)可以

畫無數(shù)條射線”1.創(chuàng)設(shè)情境：在黑板上點一個點。3.監(jiān)控問題：你怎么不畫了？

預(yù)設(shè)：太多了，畫不完。4.追問：由此你得到了什么結(jié)論？

預(yù)設(shè)：經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條射線。2.問題：請同學(xué)們在練習(xí)本上點一個點，并從這一點出發(fā)畫

射線，看誰能最先把所有的射線都畫完。5.問題：還是這一個點，你認(rèn)為經(jīng)過這一點可以畫多少條直線呢？預(yù)設(shè)：經(jīng)過一點也可以畫無數(shù)條直線。（二）圍繞兩點畫線，感悟“兩個點可以確定

一條直線”

3.問題：通過畫圖你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報并板演）

預(yù)設(shè)：過兩個點只能畫一條直線、兩個點可以確定一條直線。1.問題：請你在練習(xí)本上任意畫兩個點。經(jīng)過兩個點可以畫多少條直線呢？（教師在黑板上任意畫兩個點）預(yù)設(shè)：無數(shù)、一條。2.問題：究竟是無數(shù)條還是一條呢？我們怎么才能證明呢？

預(yù)設(shè)：畫一畫來驗證。二、畫射線、直線，感悟極限思想ABCDEF（三）學(xué)習(xí)線段、直線、射線的表示方法1.講解：為了表達方便，線段、直線、射線都可以用字母表示。

（教師在黑板上圖中的端點下分別標(biāo)注字母A、B、C、D、E、F。）2.講解：這條線段就可以表示為線段AB。3.問題：這條直線可以怎么表示？這條射線呢？

預(yù)設(shè)：直線CD、射線EF。線段AB直線CD直線l射線EF4.講解：直線除了可以