部編版語(yǔ)文《濟(jì)南的冬天》課件1

2濟(jì)南的冬天2濟(jì)南的冬天1快速對(duì)答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C（A．zǎi—zhǎi；B.jìn—jìng；D.zháo—zhuó）2D（空靈：清凈，透明。）3B（根據(jù)后面的詞語(yǔ)可以判斷前面的詞語(yǔ)，“嫵媚”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“肅殺”，“多姿多彩”對(duì)應(yīng)“單調(diào)”，“虛無(wú)悵然”對(duì)應(yīng)“真實(shí)”）快速對(duì)答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C（A．zǎi—zhǎi24C（這句話運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“青黑的矮松上頂著白花”的形象比作日本看護(hù)婦）D（A．將“增加”改為“提高”；B.將“熱情”改為“熱潮”；C.“提高范圍”有誤，去掉“和范圍”。）54C（這句話運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“青黑的矮松上頂著白花36C（首先要通讀語(yǔ)段，分析留空句的邏輯關(guān)系，把握“溪邊”“崖下”“林間”“村頭”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。然后根據(jù)關(guān)鍵詞去和下面的句子找到對(duì)應(yīng)關(guān)系，“溪邊”對(duì)應(yīng)“水中騰霧”，“崖下”對(duì)應(yīng)“石上”，“林間”對(duì)應(yīng)“月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)吟”，“村頭”對(duì)應(yīng)“田園”。因此正確順序?yàn)棰邰冖佗?，選C項(xiàng)）6C（首先要通讀語(yǔ)段，分析留空句的邏輯關(guān)系，把握“溪邊”“崖47天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄8第1段作者拿濟(jì)南與北平、倫敦和熱帶作對(duì)比，突出濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)濃霧、無(wú)烈日，突出其“溫晴”的特點(diǎn)(2分)，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)寶地，為下文寫濟(jì)南的山、水、天做鋪墊(2分)。7天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)小荷才露尖尖角早有59（1）甲句更好，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)，字里行間蘊(yùn)含了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。（2）甲句更好，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和冬天孕育著的朦朧的春意。9（1）甲句更好，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)610作者是按照空間順序描繪雪后小山的(1分)。顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)有：山上、山尖、山坡和山腰(1分)。這樣有層次地描寫雪光、雪態(tài)、雪色，使這一山的景物層次清晰(2分)。

11相同點(diǎn)：兩篇文章的語(yǔ)言都清晰自然，富有詩(shī)情畫意。不同點(diǎn)：《春》的語(yǔ)言多短句，口語(yǔ)化，富有童趣，較為活潑；《濟(jì)南的冬天》語(yǔ)言較為樸實(shí)，富有韻味，字里行間流露的情感更為濃烈。10作者是按照空間順序描繪雪后小山的(1分)。顯示作者觀察順712②風(fēng)大，“好像虎吼”。③寫人們對(duì)風(fēng)的感受，如“吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)”。13措辭似乎古怪，其實(shí)最合情境(1分)。白馬湖那時(shí)無(wú)一株樹木，無(wú)遮無(wú)擋，所以月亮太陽(yáng)的升落都給人“整個(gè)兒”的感覺(2分)。14如敘家常，樸實(shí)有味，余味不盡(1分)。表明作者一家人對(duì)白馬湖冬日之風(fēng)印象之深，流露懷念之情(2分)。12②風(fēng)大，“好像虎吼”。③寫人們對(duì)風(fēng)的感受，如“吃畢夜飯815溫暖、晴和(響晴，清朗)，富有生氣，充滿詩(shī)情畫意寒風(fēng)怒號(hào)，天寒地凍，湖水澎湃視覺觸覺16D15溫暖、晴和(響晴，清朗)，富有生氣，充滿詩(shī)情畫意寒917示例：夏雨是個(gè)急性子，有時(shí)太性急了，那邊的太陽(yáng)還沒(méi)來(lái)得及躲開，它就迫不及待從這邊的云端上蹦下來(lái)，“嘩啦啦”，急躁地砸落在地。有時(shí)會(huì)猝不及防地打在人身上，那人便要罵了：“該死的雨，怎么說(shuō)來(lái)就來(lái)?！贝蟾胖廊绱吮南聛?lái)總不受待見的，有時(shí)也學(xué)著耐著性子等上一番，先遣風(fēng)雷電出去造個(gè)勢(shì)，等勢(shì)頭造足，它才登場(chǎng)。17示例：夏雨是個(gè)急性子，有時(shí)太性急了，那邊的太陽(yáng)還沒(méi)來(lái)得及101.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．看護(hù)(kān)綠萍(pínɡ)狹窄(zǎi)B．境界(jìn)倫敦(dūn)水藻(zǎo)C．貯蓄(zhù)一髻(jì)澄清(chéng)D．慈善(cí)喚醒(xǐng)著落(zháo)············jìn—jìngzháo—zhuózǎi—zhǎiC

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．看護(hù)(kān)112.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是()A．自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。(晴朗無(wú)云)B．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！(嬌柔而秀美)C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。(清澈明亮)D．自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。(靈活而不可捉摸)········空靈：清凈，透明D

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是()A．123.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()歲月更迭，四季交替。沒(méi)有冬的________，我們感受不到春的嫵媚；沒(méi)有冬的________，我們不會(huì)知道夏的多姿多彩；沒(méi)有冬的________，我們擺脫不了秋的虛無(wú)悵然。A．單調(diào)肅殺真實(shí)B．肅殺單調(diào)真實(shí)C．真實(shí)單調(diào)肅殺D．肅殺真實(shí)單調(diào)根據(jù)后面的詞語(yǔ)可以判斷前面的詞語(yǔ)，“嫵媚”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“肅殺”，“多姿多彩”對(duì)應(yīng)“單調(diào)”，“虛無(wú)悵然”對(duì)應(yīng)“真實(shí)”B

3.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()134.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B．比擬分為兩種：一種是把物當(dāng)作人來(lái)寫，稱為擬人；一種是把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫，稱為擬物。C．“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的深深喜愛和贊美之情。這句話運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“青黑的矮松上頂著白花”的形象比作日本看護(hù)婦C

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．老舍，原名舒慶春，字舍14D5.(搭配不當(dāng))下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．這些綠色健康食品，將增加廣大人民的生活品質(zhì)。B．“非遺文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，在全市中小學(xué)生中掀起了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。C．我省要全面加強(qiáng)森林生態(tài)文明建設(shè)，提高森林資源開發(fā)利用的效率和范圍。D．面對(duì)停車難的問(wèn)題，多管齊下的治理方式，讓青島的停車現(xiàn)狀大為改善。A．將“增加”改為“提高”；B.將“熱情”改為“熱潮”；C.“提高范圍”有誤，去掉“和范圍”D5.(搭配不當(dāng))下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．這些156.在下面語(yǔ)段的空白處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是()這是一片沖淘過(guò)的秋天，這是一條櫛沐過(guò)的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，______；你要住在崖下，______；你要住在林間，______；你要住在村頭，______……這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)吟②可觀石上生云③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景A．②③④①

B．②③①④C．③②①④D．③①②④C

6.在下面語(yǔ)段的空白處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是()16首先要通讀語(yǔ)段，分析留空句的邏輯關(guān)系，把握“溪邊”“崖下”“林間”“村頭”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。然后根據(jù)關(guān)鍵詞去和下面的句子找到對(duì)應(yīng)關(guān)系，“溪邊”對(duì)應(yīng)“水中騰霧”，“崖下”對(duì)應(yīng)“石上”，“林間”對(duì)應(yīng)“月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)吟”，“村頭”對(duì)應(yīng)“田園”。因此正確順序?yàn)棰邰冖佗埽xC項(xiàng)首先要通讀語(yǔ)段，分析留空句的邏輯關(guān)系，把握“溪邊”“崖下”“177.古詩(shī)積累。四季皆可入詩(shī)：“_______________，______________”悄然帶來(lái)了春的氣息；“______________，_____________”盡情展現(xiàn)了夏的風(fēng)情；“_____________，____________”充分抒發(fā)了秋的豪邁；“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”巧妙渲染了冬的奇絕。天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)晴空一鶴排云上小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭便引詩(shī)情到碧霄7.古詩(shī)積累。四季皆可入詩(shī)：“___________18考點(diǎn)：擬人修辭的表達(dá)效果解題步驟：判斷是否運(yùn)用了擬人的修辭手法→分析句子寫出了某物的什么特點(diǎn)→揣摩作者蘊(yùn)含的情感→用規(guī)范性的語(yǔ)言組織答案。答題規(guī)范：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將……人格化，賦予它人的語(yǔ)言(神態(tài)、動(dòng)作、情感)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了某事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……感情。典例示范：賞析“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”的表達(dá)效果。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予山水人的動(dòng)作和思想，寫出了濟(jì)南的冬天舒適溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：第9題考點(diǎn)：擬人修辭的表達(dá)效果19課內(nèi)重點(diǎn)鞏固8.作者要寫濟(jì)南的冬天，為什么第1段先寫北平、倫敦和熱帶？(4分)第1段作者拿濟(jì)南與北平、倫敦和熱帶作對(duì)比，突出濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)濃霧、無(wú)烈日，突出其“溫晴”的特點(diǎn)(2分)，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)寶地，為下文寫濟(jì)南的山、水、天做鋪墊(2分)。課內(nèi)重點(diǎn)鞏固8.作者要寫濟(jì)南的冬天，為什么第1段先寫北平、倫209.(教材積累拓展三變式題)比較下面的兩組句子，哪一句表達(dá)效果更好？好在哪里？(6分)(1)甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)兒粉色。甲句更好，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)，字里行間蘊(yùn)含了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。9.(教材積累拓展三變式題)比較下面的兩組句子，哪一句表達(dá)效21(2)甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。乙：天兒很晴，水藻很綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。甲句更好，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和冬天孕育著的朦朧的春意。(2)甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍2210.閱讀下面的片段，回答問(wèn)題。最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！10.閱讀下面的片段，回答問(wèn)題。23

作者是按照什么順序描繪雪后小山的？找出顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么妙處。(4分)作者是按照空間順序描繪雪后小山的(1分)。顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)有：山上、山尖、山坡和山腰(1分)。這樣有層次地描寫雪光、雪態(tài)、雪色，使這一山的景物層次清晰(2分)。

作者是按照什么順序描繪雪后小山的？找出顯示作者觀察順序的詞2411.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)《濟(jì)南的冬天》與《春》都是寫景抒情的優(yōu)美散文，比較體會(huì)兩篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)有什么異同之處。(4分)相同點(diǎn)：兩篇文章的語(yǔ)言都清晰自然，富有詩(shī)情畫意。不同點(diǎn)：《春》的語(yǔ)言多短句，口語(yǔ)化，富有童趣，較為活潑；《濟(jì)南的冬天》語(yǔ)言較為樸實(shí)，富有韻味，字里行間流露的情感更為濃烈。11.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)《濟(jì)南的冬天》與《春》都是寫景抒情的優(yōu)美25課外拓展提升

①在我過(guò)去四十余年的生活中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時(shí)候了。十年以來(lái)，白馬湖已成了一個(gè)小村落，當(dāng)我移居的時(shí)候，還是一片荒野。春暉中學(xué)的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉君心如兩家。此外兩三里內(nèi)沒(méi)有人煙，一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極帶中。白馬湖之冬夏丏尊課外拓展提升白馬湖之冬26

②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來(lái)，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入，風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃?？可降男『筌帲闶俏业臅S，是全屋子中風(fēng)最小的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低的，在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在積塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼27

③現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當(dāng)時(shí)一株樹木都未種。月亮與太陽(yáng)都是整個(gè)兒的，從上山起直要照到下山為此。太陽(yáng)好的時(shí)候，只要不刮風(fēng)，那真是暖得不像冬天，一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣。日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來(lái)了，只好逃難似的各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上。在平常的日子，風(fēng)大概在下午快要傍晚的時(shí)候來(lái)，半夜即息。至于大風(fēng)，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。③現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當(dāng)時(shí)一株樹木都未種28

④下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈。遠(yuǎn)山積雪足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗中望見。可是究竟是南方，每冬下雪不過(guò)一兩次。我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來(lái)，白馬湖之所以多風(fēng)，可以說(shuō)有著地理上的原因。那里環(huán)湖都是山，而北面卻有一個(gè)半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來(lái)的樣子。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，唯有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡是到過(guò)那里的人都知道的。風(fēng)在冬季的感覺中，自古占有重要的因素，而白馬湖的風(fēng)光尤其特別。④下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外29

⑤現(xiàn)在，一家僦居上海多日了，偶然于深夜人靜時(shí)聽到風(fēng)聲，大家就要提起白馬湖來(lái)，說(shuō)：“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩！”（有刪改）⑤現(xiàn)在，一家僦居上海多日了，偶然于深夜人靜時(shí)聽3012.本文作者寫白馬湖之冬，重點(diǎn)寫風(fēng)。結(jié)合文章內(nèi)容，將下面空缺處補(bǔ)寫完整。(2分)本文是從以下四個(gè)方面來(lái)寫風(fēng)的：①風(fēng)多，“差不多日日有的”。②___________________③_______________________________________________________________④寫風(fēng)多風(fēng)大的原因：環(huán)湖是山，北面留空。風(fēng)大，“好像虎吼”。寫人們對(duì)風(fēng)的感受，如“吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)”。12.本文作者寫白馬湖之冬，重點(diǎn)寫風(fēng)。結(jié)合文章內(nèi)容，將下面空3113.談?wù)劦冖鄱巍霸铝僚c太陽(yáng)都是整個(gè)兒的”中“整個(gè)兒”這個(gè)詞語(yǔ)的妙處。(3分)14.文章以“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩”結(jié)尾，有什么作用？(3分)措辭似乎古怪，其實(shí)最合情境(1分)。白馬湖那時(shí)無(wú)一株樹木，無(wú)遮無(wú)擋，所以月亮太陽(yáng)的升落都給人“整個(gè)兒”的感覺(2分)。如敘家常，樸實(shí)有味，余味不盡(1分)。表明作者一家人對(duì)白馬湖冬日之風(fēng)印象之深，流露懷念之情(2分)。13.談?wù)劦冖鄱巍霸铝僚c太陽(yáng)都是整個(gè)兒的”中“整個(gè)兒”這個(gè)詞3215.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)《濟(jì)南的冬天》和《白馬湖之冬》描寫冬日均頗有詩(shī)趣，不同在于濟(jì)南的冬天的景物給作者的感覺是_______________________________________，白馬湖的冬天給人的感覺是________________________；在寫法上，兩者又各側(cè)重于不同的感官，前者著重從_____角度來(lái)寫，后者主要從_____角度來(lái)寫。(4分)溫暖、晴和(響晴，清朗)，富有生氣，充滿詩(shī)情畫意寒風(fēng)怒號(hào)，天寒地凍，湖水澎湃視覺觸覺15.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)《濟(jì)南的冬天》和《白馬湖之冬》描寫冬日均33推薦閱讀《濟(jì)南的秋天》/老舍《春風(fēng)》/老舍《江南的冬景》/郁達(dá)夫《海濱仲夏夜》/峻青推薦閱讀《濟(jì)南的秋天》/老舍《春風(fēng)》/老舍《江南的冬景》/郁3416.學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，同學(xué)們想擬寫兩副對(duì)聯(lián)來(lái)表現(xiàn)文中所寫的美景，還沒(méi)有完成。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，幫助他們選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()對(duì)聯(lián)一：有山有水美如畫__①__對(duì)聯(lián)二：__②__白雪山尖白A．①綠萍水中綠②暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春B．①綠萍映水綠②無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春C．①綠萍映水綠②暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春D．①綠萍水中綠②無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春D16.學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，同學(xué)們想擬寫兩副對(duì)聯(lián)來(lái)表現(xiàn)文中所3517.微寫作。“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒?！鄙剿缛艘话銜?huì)“睡著”，會(huì)被春風(fēng)“喚醒”，如此描寫山水，不僅趣味十足，更營(yíng)造了一種溫馨的意境。運(yùn)用擬人的修辭，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。夏雨總是令人印象深刻的，它來(lái)得急促，猛烈，十分有氣勢(shì)。請(qǐng)你以“夏雨”為描寫對(duì)象，并運(yùn)用擬人的修辭表現(xiàn)出你眼中的夏雨的特征。(100字左右)17.微寫作。36示例：夏雨是個(gè)急性子，有時(shí)太性急了，那邊的太陽(yáng)還沒(méi)來(lái)得及躲開，它就迫不及待從這邊的云端上蹦下來(lái)，“嘩啦啦”，急躁地砸落在地。有時(shí)會(huì)猝不及防地打在人身上，那人便要罵了：“該死的雨，怎么說(shuō)來(lái)就來(lái)?！贝蟾胖廊绱吮南聛?lái)總不受待見的，有時(shí)也學(xué)著耐著性子等上一番，先遣風(fēng)雷電出去造個(gè)勢(shì)，等勢(shì)頭造足，它才登場(chǎng)。示例：夏雨是個(gè)急性子，有時(shí)太性急了，那邊的太陽(yáng)還沒(méi)來(lái)得及躲開371.有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水等形式存于地下巖石中。那時(shí)，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。2.為了尋求地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙?？茖W(xué)家托維利提出假說(shuō)：地球上的水是太陽(yáng)風(fēng)的杰作。太陽(yáng)風(fēng)即太陽(yáng)刮起的風(fēng)，但它不是流動(dòng)的空氣，而是一種微粒流或帶電質(zhì)子流。3.尋求心靈的寧?kù)o，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。4.對(duì)于這樣的人，心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起。一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈寧?kù)o的需要。所以，具有過(guò)內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。5.區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)6.如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。7.一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。8.于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)以足夠的清醒來(lái)面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒(méi)有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球382濟(jì)南的冬天2濟(jì)南的冬天39快速對(duì)答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C（A．zǎi—zhǎi；B.jìn—jìng；D.zháo—zhuó）2D（空靈：清凈，透明。）3B（根據(jù)后面的詞語(yǔ)可以判斷前面的詞語(yǔ)，“嫵媚”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“肅殺”，“多姿多彩”對(duì)應(yīng)“單調(diào)”，“虛無(wú)悵然”對(duì)應(yīng)“真實(shí)”）快速對(duì)答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題C（A．zǎi—zhǎi404C（這句話運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“青黑的矮松上頂著白花”的形象比作日本看護(hù)婦）D（A．將“增加”改為“提高”；B.將“熱情”改為“熱潮”；C.“提高范圍”有誤，去掉“和范圍”。）54C（這句話運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“青黑的矮松上頂著白花416C（首先要通讀語(yǔ)段，分析留空句的邏輯關(guān)系，把握“溪邊”“崖下”“林間”“村頭”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。然后根據(jù)關(guān)鍵詞去和下面的句子找到對(duì)應(yīng)關(guān)系，“溪邊”對(duì)應(yīng)“水中騰霧”，“崖下”對(duì)應(yīng)“石上”，“林間”對(duì)應(yīng)“月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)吟”，“村頭”對(duì)應(yīng)“田園”。因此正確順序?yàn)棰邰冖佗埽xC項(xiàng)）6C（首先要通讀語(yǔ)段，分析留空句的邏輯關(guān)系，把握“溪邊”“崖427天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄8第1段作者拿濟(jì)南與北平、倫敦和熱帶作對(duì)比，突出濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)濃霧、無(wú)烈日，突出其“溫晴”的特點(diǎn)(2分)，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)寶地，為下文寫濟(jì)南的山、水、天做鋪墊(2分)。7天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)小荷才露尖尖角早有439（1）甲句更好，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)，字里行間蘊(yùn)含了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。（2）甲句更好，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和冬天孕育著的朦朧的春意。9（1）甲句更好，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)4410作者是按照空間順序描繪雪后小山的(1分)。顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)有：山上、山尖、山坡和山腰(1分)。這樣有層次地描寫雪光、雪態(tài)、雪色，使這一山的景物層次清晰(2分)。

11相同點(diǎn)：兩篇文章的語(yǔ)言都清晰自然，富有詩(shī)情畫意。不同點(diǎn)：《春》的語(yǔ)言多短句，口語(yǔ)化，富有童趣，較為活潑；《濟(jì)南的冬天》語(yǔ)言較為樸實(shí)，富有韻味，字里行間流露的情感更為濃烈。10作者是按照空間順序描繪雪后小山的(1分)。顯示作者觀察順4512②風(fēng)大，“好像虎吼”。③寫人們對(duì)風(fēng)的感受，如“吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)”。13措辭似乎古怪，其實(shí)最合情境(1分)。白馬湖那時(shí)無(wú)一株樹木，無(wú)遮無(wú)擋，所以月亮太陽(yáng)的升落都給人“整個(gè)兒”的感覺(2分)。14如敘家常，樸實(shí)有味，余味不盡(1分)。表明作者一家人對(duì)白馬湖冬日之風(fēng)印象之深，流露懷念之情(2分)。12②風(fēng)大，“好像虎吼”。③寫人們對(duì)風(fēng)的感受，如“吃畢夜飯4615溫暖、晴和(響晴，清朗)，富有生氣，充滿詩(shī)情畫意寒風(fēng)怒號(hào)，天寒地凍，湖水澎湃視覺觸覺16D15溫暖、晴和(響晴，清朗)，富有生氣，充滿詩(shī)情畫意寒4717示例：夏雨是個(gè)急性子，有時(shí)太性急了，那邊的太陽(yáng)還沒(méi)來(lái)得及躲開，它就迫不及待從這邊的云端上蹦下來(lái)，“嘩啦啦”，急躁地砸落在地。有時(shí)會(huì)猝不及防地打在人身上，那人便要罵了：“該死的雨，怎么說(shuō)來(lái)就來(lái)?！贝蟾胖廊绱吮南聛?lái)總不受待見的，有時(shí)也學(xué)著耐著性子等上一番，先遣風(fēng)雷電出去造個(gè)勢(shì)，等勢(shì)頭造足，它才登場(chǎng)。17示例：夏雨是個(gè)急性子，有時(shí)太性急了，那邊的太陽(yáng)還沒(méi)來(lái)得及481.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．看護(hù)(kān)綠萍(pínɡ)狹窄(zǎi)B．境界(jìn)倫敦(dūn)水藻(zǎo)C．貯蓄(zhù)一髻(jì)澄清(chéng)D．慈善(cí)喚醒(xǐng)著落(zháo)············jìn—jìngzháo—zhuózǎi—zhǎiC

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．看護(hù)(kān)492.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是()A．自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。(晴朗無(wú)云)B．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！(嬌柔而秀美)C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。(清澈明亮)D．自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。(靈活而不可捉摸)········空靈：清凈，透明D

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是()A．503.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()歲月更迭，四季交替。沒(méi)有冬的________，我們感受不到春的嫵媚；沒(méi)有冬的________，我們不會(huì)知道夏的多姿多彩；沒(méi)有冬的________，我們擺脫不了秋的虛無(wú)悵然。A．單調(diào)肅殺真實(shí)B．肅殺單調(diào)真實(shí)C．真實(shí)單調(diào)肅殺D．肅殺真實(shí)單調(diào)根據(jù)后面的詞語(yǔ)可以判斷前面的詞語(yǔ)，“嫵媚”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“肅殺”，“多姿多彩”對(duì)應(yīng)“單調(diào)”，“虛無(wú)悵然”對(duì)應(yīng)“真實(shí)”B

3.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()514.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B．比擬分為兩種：一種是把物當(dāng)作人來(lái)寫，稱為擬人；一種是把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫，稱為擬物。C．“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的深深喜愛和贊美之情。這句話運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“青黑的矮松上頂著白花”的形象比作日本看護(hù)婦C

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．老舍，原名舒慶春，字舍52D5.(搭配不當(dāng))下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．這些綠色健康食品，將增加廣大人民的生活品質(zhì)。B．“非遺文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，在全市中小學(xué)生中掀起了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。C．我省要全面加強(qiáng)森林生態(tài)文明建設(shè)，提高森林資源開發(fā)利用的效率和范圍。D．面對(duì)停車難的問(wèn)題，多管齊下的治理方式，讓青島的停車現(xiàn)狀大為改善。A．將“增加”改為“提高”；B.將“熱情”改為“熱潮”；C.“提高范圍”有誤，去掉“和范圍”D5.(搭配不當(dāng))下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．這些536.在下面語(yǔ)段的空白處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是()這是一片沖淘過(guò)的秋天，這是一條櫛沐過(guò)的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，______；你要住在崖下，______；你要住在林間，______；你要住在村頭，______……這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)吟②可觀石上生云③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景A．②③④①

B．②③①④C．③②①④D．③①②④C

6.在下面語(yǔ)段的空白處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是()54首先要通讀語(yǔ)段，分析留空句的邏輯關(guān)系，把握“溪邊”“崖下”“林間”“村頭”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。然后根據(jù)關(guān)鍵詞去和下面的句子找到對(duì)應(yīng)關(guān)系，“溪邊”對(duì)應(yīng)“水中騰霧”，“崖下”對(duì)應(yīng)“石上”，“林間”對(duì)應(yīng)“月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)吟”，“村頭”對(duì)應(yīng)“田園”。因此正確順序?yàn)棰邰冖佗?，選C項(xiàng)首先要通讀語(yǔ)段，分析留空句的邏輯關(guān)系，把握“溪邊”“崖下”“557.古詩(shī)積累。四季皆可入詩(shī)：“_______________，______________”悄然帶來(lái)了春的氣息；“______________，_____________”盡情展現(xiàn)了夏的風(fēng)情；“_____________，____________”充分抒發(fā)了秋的豪邁；“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”巧妙渲染了冬的奇絕。天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)晴空一鶴排云上小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭便引詩(shī)情到碧霄7.古詩(shī)積累。四季皆可入詩(shī)：“___________56考點(diǎn)：擬人修辭的表達(dá)效果解題步驟：判斷是否運(yùn)用了擬人的修辭手法→分析句子寫出了某物的什么特點(diǎn)→揣摩作者蘊(yùn)含的情感→用規(guī)范性的語(yǔ)言組織答案。答題規(guī)范：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將……人格化，賦予它人的語(yǔ)言(神態(tài)、動(dòng)作、情感)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了某事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……感情。典例示范：賞析“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”的表達(dá)效果。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予山水人的動(dòng)作和思想，寫出了濟(jì)南的冬天舒適溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：第9題考點(diǎn)：擬人修辭的表達(dá)效果57課內(nèi)重點(diǎn)鞏固8.作者要寫濟(jì)南的冬天，為什么第1段先寫北平、倫敦和熱帶？(4分)第1段作者拿濟(jì)南與北平、倫敦和熱帶作對(duì)比，突出濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)濃霧、無(wú)烈日，突出其“溫晴”的特點(diǎn)(2分)，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)寶地，為下文寫濟(jì)南的山、水、天做鋪墊(2分)。課內(nèi)重點(diǎn)鞏固8.作者要寫濟(jì)南的冬天，為什么第1段先寫北平、倫589.(教材積累拓展三變式題)比較下面的兩組句子，哪一句表達(dá)效果更好？好在哪里？(6分)(1)甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)兒粉色。甲句更好，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)，字里行間蘊(yùn)含了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。9.(教材積累拓展三變式題)比較下面的兩組句子，哪一句表達(dá)效59(2)甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。乙：天兒很晴，水藻很綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。甲句更好，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和冬天孕育著的朦朧的春意。(2)甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍6010.閱讀下面的片段，回答問(wèn)題。最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！10.閱讀下面的片段，回答問(wèn)題。61

作者是按照什么順序描繪雪后小山的？找出顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么妙處。(4分)作者是按照空間順序描繪雪后小山的(1分)。顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)有：山上、山尖、山坡和山腰(1分)。這樣有層次地描寫雪光、雪態(tài)、雪色，使這一山的景物層次清晰(2分)。

作者是按照什么順序描繪雪后小山的？找出顯示作者觀察順序的詞6211.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)《濟(jì)南的冬天》與《春》都是寫景抒情的優(yōu)美散文，比較體會(huì)兩篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)有什么異同之處。(4分)相同點(diǎn)：兩篇文章的語(yǔ)言都清晰自然，富有詩(shī)情畫意。不同點(diǎn)：《春》的語(yǔ)言多短句，口語(yǔ)化，富有童趣，較為活潑；《濟(jì)南的冬天》語(yǔ)言較為樸實(shí)，富有韻味，字里行間流露的情感更為濃烈。11.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)《濟(jì)南的冬天》與《春》都是寫景抒情的優(yōu)美63課外拓展提升

①在我過(guò)去四十余年的生活中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時(shí)候了。十年以來(lái)，白馬湖已成了一個(gè)小村落，當(dāng)我移居的時(shí)候，還是一片荒野。春暉中學(xué)的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉君心如兩家。此外兩三里內(nèi)沒(méi)有人煙，一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極帶中。白馬湖之冬夏丏尊課外拓展提升白馬湖之冬64

②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來(lái)，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入，風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃?？可降男『筌帲闶俏业臅S，是全屋子中風(fēng)最小的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低的，在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在積塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼65

③現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當(dāng)時(shí)一株樹木都未種。月亮與太陽(yáng)都是整個(gè)兒的，從上山起直要照到下山為此。太陽(yáng)好的時(shí)候，只要不刮風(fēng)，那真是暖得不像冬天，一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣。日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來(lái)了，只好逃難似的各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上。在平常的日子，風(fēng)大概在下午快要傍晚的時(shí)候來(lái)，半夜即息。至于大風(fēng)，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。③現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當(dāng)時(shí)一株樹木都未種66

④下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈。遠(yuǎn)山積雪足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗中望見。可是究竟是南方，每冬下雪不過(guò)一兩次。我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來(lái)，白馬湖之所以多風(fēng)，可以說(shuō)有著地理上的原因。那里環(huán)湖都是山，而北面卻有一個(gè)半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來(lái)的樣子。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，唯有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡是到過(guò)那里的人都知道的。風(fēng)在冬季的感覺中，自古占有重要的因素，而白馬湖的風(fēng)光尤其特別。④下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外67

⑤現(xiàn)在，一家僦居上海多日了，偶然于深夜人靜時(shí)聽到風(fēng)聲，大家就要提起白馬湖來(lái)，說(shuō)：“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩！”（有刪改）⑤現(xiàn)在，一家僦居上海多日了，偶然于深夜人靜時(shí)聽6812.本文作者寫白馬湖之冬，重點(diǎn)寫風(fēng)。結(jié)合文章內(nèi)容，將下面空缺處補(bǔ)寫完整。(2分)本文是從以下四個(gè)方面來(lái)寫風(fēng)的：①風(fēng)多，“差不多日日有的”。②___________________③_______________________________________________________________④寫風(fēng)多風(fēng)大的原因：環(huán)湖是山，北面留空。風(fēng)大，“好像虎吼”。寫人們對(duì)風(fēng)的感受，如“吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)”。12.本文作者寫白馬湖之冬，重點(diǎn)寫風(fēng)。結(jié)合文章內(nèi)容，將下面空6913.談?wù)劦冖鄱巍霸铝僚c太陽(yáng)都是整個(gè)兒的”中“整個(gè)兒”這個(gè)詞語(yǔ)的妙處。(3分)14.文章以“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩”結(jié)尾，有什么作用？(3分)措辭似乎古怪，其實(shí)最合情境(1分)。白馬湖那時(shí)無(wú)一株樹木，無(wú)遮無(wú)擋，所以月亮太陽(yáng)的升落都給人“整個(gè)兒”的感覺(2分)。如敘家常，樸實(shí)有味，余味不盡(1分)。表明作者一家人對(duì)白馬湖冬日之風(fēng)印象之深，流露懷念之情(2分)。13.談?wù)劦冖鄱巍霸铝僚c太陽(yáng)都是整個(gè)兒的”中“整個(gè)兒”這個(gè)詞7015.(素養(yǎng)創(chuàng)