小升初語文基礎(chǔ)知識專項-小升初語文《句式轉(zhuǎn)換》基礎(chǔ)知識專項強化提高卷

小升初語文基礎(chǔ)知識專項一小升初語文《句式轉(zhuǎn)換》基礎(chǔ)知識專項強化提高卷一、句式轉(zhuǎn)換（共23題；共100分）.按要求寫句子。①父親幫我蓋好被子。（擴句）②我提著父親做的燈籠，和小伙伴們玩的很痛快。（縮句）③那是一盞最美的燈。（感嘆句）.按要求寫句子（1）那個商店很小。（改寫成夸張句）（2）小姑娘紅潤的臉蛋真好看！（改寫成比喻句）（3）春天來了，小草長出來了。（改寫成擬人句）（4）但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改寫成陳述句）.按要求寫句子。（1）討論會上，大家發(fā)言很猛烈。（修改病句）（2）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫擬人句）（3）魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。（改為〃把〃字句）.按要求改寫句子①種樹人的一番話，怎能不使我非常感動呢？（改為陳述句）②日子就這樣悄悄地從我們身邊溜走了。（縮句）③太陽升起來了。（擴句）④我敢保證這次語文考試可能會取得好成績。（修改病句）⑤媽媽對小明說：〃晚飯別等我了，我要加班?！ǎǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）⑥居里夫人卓越的精神品質(zhì)怎能不讓人感動呢？（改為感嘆句和雙重否定句）⑦他那灰白的抽動著的嘴唇發(fā)出低微的聲音。（縮句）⑧炎黃子孫有了夢想。（擴句）⑨人類首次火箭嘗試飛行沒有成功。（修改病句）⑩小麗對小紅說："我放學(xué)后要去圖書館?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）.按要求寫句子⑤修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F前后重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。句子缺主語，改為：在我們班里，大家都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣。【點評】①②本題主要考查學(xué)生擴句、縮句的方法，平時注意多練習。③掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法,平時多練，做這道題不難。④本題主要考查對擬人修辭手法的掌握及其運用。平時注意多練。⑤修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。9?【答案】①那些美好的印象，我怎么會忘記呢？②桂花猶如一個個穿著金衣服的小精靈，優(yōu)美地飛到地上。③雷雨前，人們經(jīng)?？梢韵瓤吹介W電后聽到雷聲?！究键c】修辭手法，修改病句，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】①陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上〃難道〃，句尾加上〃嗎〃，句末的句號改為問號。故：那些美好的印象，我怎么會忘記呢？②比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：桂花猶如一個個穿著金衣服的小精靈，優(yōu)美地飛到地上。③修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。此題搭配不當，改為：雷雨前，人們經(jīng)常可以先看到閃電后聽到雷嚴?！军c評】①掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練。②考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。③修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。10.【答案】（1）去掉''里的同學(xué)〃或去掉最后的〃班級〃。（2）它只有一只腳，停落時必須扇動翅膀保持平衡。（3）貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。（4）星星構(gòu)成了圖案。（5）革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，怎么還會怕困難呢？【考點】修改病句，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】（1）修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當；詞序顛倒；搭配不當；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。此題搭配不當，去掉〃里的同學(xué)〃或去掉最后的''班級〃。（2）雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。①〃不得不〃帶有〃無奈、勉強、不情愿〃等語義，改寫成肯定句時，通常加上"只能〃或"只好〃、〃只得'等詞。②"不能不〃〃不要不〃”非……不可〃等語氣強烈，改寫時可以加上〃必須〃“肯定〃或〃當然〃〃一定〃等詞。此題直接把〃不得不〃改〃必須〃。（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把"說〃后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把''說〃后句子中的第一人稱〃我〃改成第三人稱〃他〃/這〃改成“那〃。（4）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。刪掉“數(shù)不勝數(shù)的、在夜空里、亮晶晶的、一幅幅、美妙絕倫的〃這些修飾限制的成分。（5）考查陳述句變?yōu)榉磫柧?，①否定詞〃更不怕〃改''還會怕〃，"然后在句首加上〃怎么〃，句尾加上”呢〃，句末的句號改為問號。故答案為：（1）去掉"里的同學(xué)"或去掉最后的"班級”。（2）它只有一只腳，停落時必須扇動翅膀保持平衡。（3）貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。（4）星星構(gòu)成了圖案。（5）革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，怎么還會怕困難呢？【點評】（1）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（2）掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把"說"后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說〃后句子中的第一人稱“我〃改成第三人稱"他"'你們〃改成〃我們〃。（4）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。（5）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上''難道〃，句尾加上〃嗎〃，句末的句號改為問號。11.【答案】（1）我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。（2）他不能這樣來糊弄你們。（3）我們沒有紡紗織布，卻能穿著精美服飾;我們沒有修橋鋪路，卻能一日奔行千里【考點】修改病句，句子排序、仿寫，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】（1）搭配不當?！ㄔ黾印ㄅc〃見識〃搭配不當，應(yīng)該是增長見識。（2）反問句是由一個反問詞（難道，怎能等）加一個不組成。改寫為陳述句時，去掉反問詞并在謂語動詞前加否定詞就可以了。這句話要求改為陳述句，去掉〃怎么〃〃呢〃，在動詞〃能〃前加〃不〃再把標點換成句號即可。.【答案】滿月的小貓生氣勃勃，真是天真可愛呀?。M月的小貓真是生氣勃勃，天真可愛呀?。粷M月的小貓生氣勃勃，怎能不天真可愛呢？（滿月的小貓怎能不生氣勃勃，天真可愛呢？）【考點】句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的掌握情況。陳述句變感嘆句要在句中加上表示強烈感情的"太〃"真〃一類詞語，句末要加上感嘆詞〃啊〃〃呀〃等，將句號換成感嘆號。陳述句改為反問句，①加上反問詞，一般是難道或者怎么。②把句子中表示肯定的詞改成否定，或者把表示否定的詞改成肯定。③在句末加上嗎或者呢，前面用〃難道〃，句末加〃嗎一用〃怎么〃句末加〃呢〃o④把句號改成問號。故答案為：滿月的小貓生氣勃勃，真是天真可愛呀?。M月的小貓真是生氣勃勃，天真可愛呀?。M月的小貓生氣勃勃，怎能不天真可愛呢？（滿意的小貓怎能不生氣勃勃，天真可愛呢？）【點評】句式變換是小綜合性質(zhì)的語言運用題,須有一定的語法基礎(chǔ)，但主要的是語感和運用。.【答案】你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。；風攪亂銀發(fā)。；從老師進教室的那一刻起，我就開始緊張了?！究键c】修改病句，句子排序、仿寫，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】①反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：〃難道…嗎？〃和〃怎能……呢？〃等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。②考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。③修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。此句詞序顛倒?！军c評】①掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。②主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。③修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。.【答案】你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，不應(yīng)該得分。；耳畔響起了笑聲。；那一摞碗在少年的頭上不停地跳著舞。；小紅軍對陳曦說，他還要等他的同伴。；我有一個夢想，我希望這個世界沒有戰(zhàn)爭，沒有貧困，沒有傷痛，也沒有分離。【考點】句子排序、仿寫，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】①反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：〃難道…嗎？〃和〃怎能……呢？〃等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。②考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。③本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂"擬人"，就是把"物”當作人來寫，使"物〃具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。④引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱〃我〃要改為第三人稱〃他〃或〃她。b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。⑤排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。故答案為：①你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，不應(yīng)該得分。②耳畔響起了笑聲。（縮句）③那一摞碗在少年的頭上不停地跳著舞。④小紅軍對陳康說，他還要等他的同伴。⑤我有一個夢想，我希望這個世界沒有戰(zhàn)爭，沒有貧困，沒有傷痛，也沒有分離?！军c評】①掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。②主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。③考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。④掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。⑤考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。.【答案】（1）北京的春節(jié)真熱鬧啊?。?）雖然居里夫人在提煉鐳的過程中遇到了數(shù)不清的艱難困苦，但是她仍堅持不懈地進行工作?！究键c】句式轉(zhuǎn)換，句式銜接【解析】【分析】（1）將陳述句改寫感嘆句的方法：陳述句變感嘆句，一般加〃多么〃、〃太〃、〃真〃等詞，句末要加上感嘆詞〃啊〃、"呀〃''啦〃等，將句號改為感嘆號。故：北京的春節(jié)真熱鬧?。。?）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選"雖然??????但是……”【點評】（1）掌握陳述句改寫感嘆句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。.【答案】①得到改為受到②領(lǐng)海改為領(lǐng)土③話務(wù)員改為線路員④鄉(xiāng)愁是一本厚厚的相冊。⑤我們?nèi)急凰@句幽默的話逗樂了?！究键c】修辭手法，修改病句，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析1修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F前后重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。①搭配不當把〃得到〃改為〃受到〃。②用詞不當，把〃領(lǐng)?！ǜ臑椤I(lǐng)土〃。③用詞不當，〃話務(wù)員〃改為“線路員〃④比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：鄉(xiāng)愁是一本厚厚的相冊。⑤陳述句改寫成被字句，把陳述句中的賓語放在主語之前，兩者之間用〃被〃連接，然后再寫謂語部分，使句子通順即可。如：他這句幽默的話把我們?nèi)级簶妨?。?'被〃字句我們?nèi)急凰@句幽默的話逗樂了?！军c評】①②③修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。④考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生會仿寫。⑤掌握陳述句改寫成被字句的方法，平時多練，做這道題不難。.【答案】①認真完成作業(yè)，難道不是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？②太陽像一個小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。③蝴蝶跳起了歡快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子，沖出家門?！究键c】修辭手法，修改病句，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】①陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上〃難道〃，句尾加上〃嗎〃，句末的句號改為問號。故：認真完成作業(yè)，難道不是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？②考查學(xué)生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。故：太陽像一個小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。③本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂〃擬人〃，就是把〃物〃當作人來寫，使〃物〃具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。故：蝴蝶跳起了歡快的舞蹈。④修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。此句屬于用詞不當，故：弟弟穿上衣服和戴上帽子，沖出家門。故答案為：①認真完成作業(yè)，難道不是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？②太陽像一個小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。③蝴蝶跳起了歡快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子，沖出家門。【點評】①掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練。②本題主要考查學(xué)生擴句的方法，平時注意多練習。③考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。④修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。.【答案】（1）太陽慈祥地看著大地上的萬物，因看到萬物充滿勃勃生機而會心地笑了。（2）難道貝利不是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運動員嗎?（3）姥姥雖然年紀大了，但是身體很硬朗。（4）媽媽對我說，晚上她加班，讓我放學(xué)回家后自己做點兒吃的。【考點】修改病句，句子排序、仿寫，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】（1）考查擬人句。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。如：太陽慈祥地看著大地上的萬物，因看到萬物充滿勃勃生機而會心地笑了。（2）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上”隹道〃，句尾加上”嗎〃，句末的句號改為問號。貝利是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運動員。（改為反問句）：難道貝利不是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運動員嗎？（3）修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F前后重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。關(guān)聯(lián)詞語用錯〃不但、而且〃改為〃雖然、但是〃（4）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。②人稱的變化：A引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱〃我〃要改為第三人稱''他〃或〃她〃；B當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。如：媽媽對我說：〃晚上媽媽加班，你放學(xué)回家后自己做點兒吃的?！ǎǜ某赊D(zhuǎn)述句）：媽媽對我說，晚上她加班，讓我放學(xué)回家后自己做點兒吃的?！军c評】（1）本題主要考查對擬人修辭手法的掌握及其運用。平時注意多練。（2）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，做這道題不難。（3）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（4）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。19.【答案】（1）讓預(yù)言的號角奏鳴；春天還會遠嗎（2）這是一次難忘的經(jīng)歷，我怎能忘記？（3）爭論打斷了思路。（4）沒有人不佩服他?！究键c】擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換，詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）本題為詩句默寫，本詩出自英國詩人雪萊的《西風頌》，按照原文默寫即可。（2）本題為將陳述句改為反問句，改寫方法是將〃不會〃改為表達肯定語氣的〃能〃或者"會〃，然后在句子前面加上表達疑問語氣的詞語“怎〃或者〃怎么〃，將句號改為問號即可。（3）本題為縮句題，縮句方法是去掉起修飾作用的詞語，然后句子意思不變。本題起修飾作用的詞語有〃小小的〃、〃爸爸的〃。（4）本題為將陳述句改為雙重否定句，轉(zhuǎn)換方法是將〃都很〃改為〃沒有不〃，在句尾加〃的〃，或者將〃大家都很〃改為〃沒有人不〃?！军c評】（1）解答本題的關(guān)鍵需要學(xué)生熟練掌握詩句，需要學(xué)生注意日常生活中對這一方面的積累與學(xué)習。（2）將陳述句改為反問句的方法是將原句表達肯定語氣的詞語替換成否定語氣詞語或者將原句表達否定語氣詞語替換成肯定語氣詞語，然后在句首前加上疑問詞〃難道〃，在句尾加上疑問語氣詞〃嗎〃或者〃呢〃，將句號替換為問號即可。（3）縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。（4）本題為將陳述句改為雙重否定句，轉(zhuǎn)換方法是在句子中加上兩個否定詞語，然后句子意思不變。20?【答案】①小光對我說，老師叫我去。②雷鋒是全國人民學(xué)習的榜樣。③老人注視著海鷗。④用功讀書不是為了父母，也不是為了老師，而是為了自己的將來。【考點】修改病句，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換，語言表達【解析】【分析】①引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱''我〃要改為第三人稱〃他〃或〃她〃；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②此題是搭配不當，刪掉〃精神〃。③考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。④考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，"不是……也不是……而是……”是并列關(guān)系。故答案為：①小光對我說，老師叫我去。②雷鋒是全國人民學(xué)習的榜樣。③老人注視著海鷗。④用功讀書不是為了父母，也不是為了老師，而是為了自己的將來?！军c評】①掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。②修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。③主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。④主要考查學(xué)生的語言表達能力，說完整的話，學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感。.【答案】①新中國成立60多年來，難道我國沒有取得舉世矚目的輝煌成就嗎？②丹頂鶴、麋鹿……都是我們?nèi)祟惖暮门笥选！究键c】句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】①陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上〃難道〃，句尾加上〃嗎〃，句末的句號改為問號。故：新中國成立60多年來，難道我國沒有取得舉世矚目的輝煌成就嗎？②反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：''難道…嗎？〃和''怎能……呢？〃等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故：丹頂鶴、麋鹿……都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。【點評】掌握反問句與陳述句互換的方法，平時多練，做這道題不難。.【答案】法官說，兩周前他就讓人把山洞的洞口封上了，鑰匙在他這里?！究键c】句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生舉行轉(zhuǎn)化能力。就是把別人的話轉(zhuǎn)述出去，要注意以下幾點：（1）人稱的改寫。首先搞懂人稱。（2）.標點符號的改寫：一般引號改寫成逗號，雙引號去掉。（3）不能改變句子的原意。但有時候，適當?shù)母膶懟騽h減詞語也是必要的。故答案為：法官說，兩周前他就讓人把山洞的洞口封上了，鑰匙在他這里?！军c評】舉行轉(zhuǎn)化，特別是把陳述句改為轉(zhuǎn)述句是小學(xué)語文中的重點，也是難點，所以學(xué)習中應(yīng)該重視并多加練習。.【答案】（1）不能不說飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。（2）沒有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞。（3）那本書被郝副營長點燃了。（4）雖然;但是（5）在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。（6）桂花開了，十里飄香。（7）您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉丁冬作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！【考點】句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】認真審題，按要求回答。（1）雙重否定有兩種形式:由兩個不構(gòu)成。如:這件事我不得不做。由一個反問詞（難道，怎能等）加一個不組成，構(gòu)成反問句.但也是雙重否定句。雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強烈。那么改寫就是在謂語動詞前加雙重否定詞就可以了，如果想改成反問，還要加上問號。在雙重否定句中，有那么幾個個可以用:'‘不得不、不能不、難道……不……、不可能不、不會不、怎么會……不、不是不〃等等。（2）反問句改為陳述句。把反問句改成陳述句的一般方法步驟：去掉句中的反問詞〃難道〃〃怎么〃〃怎能〃；肯定改否定，否定變肯定；刪掉語氣助詞〃嗎〃”呢〃，問號改成句號。（3）〃把字句〃和〃被字句〃的互換，首先要找出句中的〃主動者〃和〃被動者〃，再"主被換位，把被互換〃即可。（4）關(guān)聯(lián)詞的運用。分析前后分句間的關(guān)系。本句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。（5）給順序錯亂的詞語排列順序時，需要特別注意標點符號的使用。（6）修辭句的改寫。本題需要把握夸張句的特點?？鋸埵沁\用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張?？鋸垥r要根據(jù)實物的突出特點來擴大或者縮小。（7）語言表達能力的考查。拓展題，只要符合題干要求，言之有物，語言流暢即可。答案不唯一。（1）人們在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。（縮句）（2）洪水沖垮了那座古老的橋。（改成〃被〃字句）（3）親愛的小朋友，你怎么能這樣呢？（改成陳述句）（4）我們努力學(xué)習。我們?nèi)〉煤贸煽儭＃ㄓ藐P(guān)聯(lián)詞將兩句合并為一句）.句子加工廠。①你是那個犯了錯的孩子。你把十美元放在信封里封好交給丹尼斯。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一個句子）②那張十美元的鈔票靜靜地躺在丹尼斯的課桌下。（修辭手法、仿寫）③我估計這十美元一定能找到。（修改病句）④庫伯改正了錯誤。（擴句）⑤我必須給一個犯錯的孩子改正的機會。（改為反問句）.按要求寫句子。①我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。（縮句）②這些恰好表明母雞令人討厭。（改為反問句）③每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。（用劃線字詞造句）,按要求改寫句子。①愛如茉莉。（擴句）②在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮句）③聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，桑娜感到心驚肉跳。（改成反問句）④天上的星星在閃爍。（改成擬人句）⑤在我們班里，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣。（修改病句）.按要求改寫句子。①那些美好的印象，我不會忘記。（改為反問句）②桂花紛紛落下來。（改寫為比喻句）③雷雨前，人們經(jīng)常可以看到閃電和雷聲。（修改病句）.按要求寫句子。（1）這個班級里的同學(xué)是全校開展讀繪本活動最好的班級。（修改病句）（2）它只有一只腳，停落時不得不扇動翅膀保持平衡。（改為肯定句）（3）貝多芬說："不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。"（改為轉(zhuǎn)述句）（4）數(shù)不勝數(shù)的星星在夜空里亮晶晶的，構(gòu)成了一幅幅美妙絕倫的圖案。（縮寫句子）（5）革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，更不怕困難。（改為反問句）。.按要求改寫下面的句子（1）我們逐漸增加了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。（修改病句）（2）他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？（改為陳述句）（3）根據(jù)語境仿寫句子，組成一段結(jié)構(gòu)相同且連貫的話。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。.按要求改句子滿月的小貓生氣勃勃，天真可愛。①改成感嘆句：②改成反問句：.根據(jù)要求完成下列句子練習。①難道你會因為熟悉家中的一切就棄家而去嗎？（改陳述句）②赤道吹來的風繚亂了老人平時梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）③老師從進教室的那一刻起，我就開始緊張了。（修改病句）.按要求寫句子。①難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）②我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲。（縮句）③那一摞碗在少年的頭上不停地晃動著。（改為擬人句）④小紅軍對陳麋說：〃我還要等我的同伴呢。〃（改為轉(zhuǎn)述句）⑤她倆飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,沒有痛苦的地方去了。（用劃線詞造句）.按要求寫句子（1）北京的春節(jié)很熱鬧。（改為感嘆句）（2）用關(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合并為一句話。居里夫人在提煉鐳的過程中遇到了數(shù)不清的艱難困苦。居里夫人仍堅持不懈地進行提煉鐳的工作。.按要求完成下列句子。①重讀他的文章，使我又一次得到很大的啟發(fā)、教育。（修改病句）②香港自古以來就是中國的領(lǐng)海。（修改病句）。③大風過后，話務(wù)員詳細地查看線路。（修改病句）。④鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。（自己仿寫比喻句）⑤他這句幽默的話把我們?nèi)级簶妨?。（?'被〃字句）.按要求改寫句子。①認真完成作業(yè)，是好學(xué)生的表現(xiàn)。（改為反問句）②太陽下山了。（擴寫句子）③稻穗低垂著頭。（仿照句子寫一寫）④弟弟穿上衣服和帽子，沖出家門。（修改病句）.按要求寫句子。（1）干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。（仿寫擬人句）（2）貝利是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運動員。（改為反問句）（3）姥姥不但年紀大了，而且身體很硬朗。（修改病句，把正確的句子寫出來）（4）媽媽對我說：〃晚上媽媽加班，你放學(xué)回家后自己做點兒吃的?！ǎǜ某赊D(zhuǎn)述句）.按要求寫句子。（1）!哦，西風啊，如果冬天來了，?（補充句子）（2）這是一次難忘的經(jīng)歷，我不會忘記。（改成反問句）（3）小小的爭論打斷了爸爸的思路。（縮句）（4）大家都很佩服他。（改成雙重否定句）.句子加工廠。①小光對我說：〃老師叫你去?！ǎǜ臑殚g接引語）②雷鋒精神是全國人民學(xué)習的榜樣。（修改病句）③照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）④用〃不是……也不是……而是……〃的格式造句。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草一一為壯麗的河山添上一筆綠意。.陳述句與反問句互換。①新中國成立60多年來，我國取得了舉世矚目的輝煌成就。②丹頂鶴、麋鹿……哪個不是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?法官說：〃兩周前我就讓人把山洞的洞口封上了。鑰匙在我這里?！ǎǜ臑檗D(zhuǎn)述句）.按要求改寫下面的句子（1）原句：飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。（改為雙重否定句）（2）原句：還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？（改為陳述句）（3）原句：郝副營長點燃了那本書。（改為被字句）（4）加上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞：我與人類隔絕，仿佛一個隱士，我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。（5）在夜色中雄偉更加寶塔山顯得（組成兩個意思相同的句子）（6）桂花開了，離得很遠就聞到了香氣。（改為夸張句）（7）馬上就要畢業(yè)了，請給你最喜歡的老師寫一段畢業(yè)贈言。答案解析部分一、句式轉(zhuǎn)換.【答案】①父親急忙走過來幫我仔細的蓋好被子。②我提著燈籠玩的很痛快。③那是一盞最美的燈呀！【考點】擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換，心中那盞燈【解析】【分析】①考查學(xué)生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。②考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。③將陳述句改寫感嘆句的方法：陳述句變感嘆句，一般加〃多么〃、〃太〃、〃真〃等詞，句末要加上感嘆詞〃啊〃、〃呀〃〃啦〃等，將句號改為感嘆號。故答案為：①父親急忙走過來幫我仔細的蓋好被子。②我提著燈籠玩的很痛快。③那是一盞最美的燈呀！【點評】①本題主要考查學(xué)生擴句的方法，平時注意多練習。②主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。③掌握陳述句改寫感嘆句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。.【答案】（1）那個商店小的跟火柴盒似的。（2）小姑娘紅潤的臉蛋像蘋果。（3）春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來了。（4）但是，在外國租界里，誰也敢怎么樣?！究键c】修辭手法，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】（1）夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（4）反問句變陳述句，把反問助詞和語氣助詞去掉，肯定變否定，否定變肯定。問號改成句號。故答案為：（1）那個商店小的跟火柴盒似的。（2）小姑娘紅潤的臉蛋像蘋果。（3）春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來了。（4）但是，在外國租界里，誰也敢怎么樣?！军c評】（1）-（3）考查學(xué)生對夸張、比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）掌握反問句變陳述句的方法，平時多練，做這道題不難。.【答案】（1）討論會上，大家發(fā)言很熱烈。（2）桃花綻開了粉紅的笑臉。（3）自己偶然的發(fā)現(xiàn)把魏格納驚呆了?！究键c】修辭手法，修改病句，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】（1）搭配不當，把〃猛烈〃改為〃熱烈〃。（2）考查擬人句。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。如：桃花綻開了粉紅的笑臉。（3）將陳述句改成把字句，把字句是用介詞〃把〃構(gòu)成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有〃把〃這個字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣〃的句式，解答此題即可。如：魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。（改為〃把〃字句）：自己偶然的發(fā)現(xiàn)把魏格納驚呆了?！军c評】（1）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（2）本題主要考查對擬人修辭手法的掌握及其運用。平時注意多練。（3）掌握陳述句改寫成把字句的方法，平時多練，做這道題不難。4?【答案】①種樹人的一番話，使我非常感動。.②日子溜走了。③火紅的太陽慢慢地從東方升起來了。④我敢保證這次語文考試會取得好成績。⑤媽媽對小明說，晚飯別等她了，她要加班。⑥居里夫人卓越的精神品質(zhì)不得不讓人感動?、咦齑桨l(fā)出聲音。⑧執(zhí)著的炎黃子孫有了更加遠大的夢想。⑨將〃嘗試〃移至〃飛行〃后。⑩小麗對小紅說，她放學(xué)后要去圖書館?！究键c】修改病句，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】解決本題關(guān)鍵是三個問題，一是熟練掌握句式轉(zhuǎn)換的方法，例如：反問句改為陳述句，（1）將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（2）將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。（3）將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。（4）最好加上一些表示強調(diào)的詞語。而是掌握擴句和縮句的方法：擴句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿?？s句，就是把〃枝稠葉茂〃的長句子，縮短為只留〃主干〃的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。最后剩下的就是這個句子的〃主干〃。無論擴句還是縮句都不得不改變原來的意思和不改變原來的結(jié)構(gòu)。故答案為：①種樹人的一番話，使我非常感動。.②日子溜走了。③火紅的太陽慢慢地從東方升起來了。④我敢保證這次語文考試會取得好成績。⑤媽媽對小明說，晚飯別等她了，她要加班。⑥居里夫人卓越的精神品質(zhì)不得不讓人感動?、咦齑桨l(fā)出聲音。⑧執(zhí)著的炎黃子孫有了更加遠大的夢想。⑨將〃嘗試〃移至〃飛行〃后。⑩小麗對小紅說，她放學(xué)后耍去圖書館?！军c評】本題主要考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換、擴句縮句的掌握情況。5.【答案】（1）人們度過長夜。（2）那座古老的橋被洪水沖垮了。（3）親愛的小朋友，你不能這樣。（4）我們只有努力學(xué)習，才能取得好成績?！究键c】擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換，句式銜接【解析】【分析】（1）縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干。（2）〃陳述句〃改〃被字句〃的方法是：①讀句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點。②在句子開頭上加一個〃被〃字。③把動作詞后面的全部移到“被〃字的前面。如本句中〃沖垮〃是動詞，把〃那座古老的橋〃移到〃被〃字前面，句子就變成：那座古老的橋被洪水沖垮了。（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：〃難道……嗎？〃和〃怎能……呢？〃等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）關(guān)聯(lián)詞語的考查。掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語以及關(guān)聯(lián)詞語的分類。常見的關(guān)聯(lián)詞語：①轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管??????可是……雖然……但是……②假設(shè)關(guān)系：如果……就……無論……都……③并列關(guān)系：一邊……一邊……即使……也……既……又……④遞進關(guān)系：不但……而且……不僅……還……⑤選擇關(guān)系：不是……就是……寧可……也不……⑥因果關(guān)系：因為……所以……之所以……是因為……⑦條件關(guān)系：只要……就……只有……才……我們努力學(xué)習。我們?nèi)〉煤贸煽?。兩個句子的關(guān)系是條件關(guān)系，所以要用表示條件的關(guān)聯(lián)詞語。6?【答案】①如果你是那個犯了錯的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯。②擬人；那枝頭上的小鳥正歡快地唱著春天的贊歌。③我估計這十美元能找到。④庫伯在丹尼斯爸爸的幫助下，主動改正了錯誤。⑤難道我不該給一個犯錯的孩子改正的機會嗎？【考點】修改病句，句子排序、仿寫，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換，裝在信封里的小太陽【解析】【分析】①考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子