大學(xué)系統(tǒng)及組織運(yùn)作辦法第五條修正草案條文對(duì)照表

教育部推動(dòng)友善校園計(jì)畫93年12月27日臺(tái)訓(xùn)(二)字第0930169777號(hào)函發(fā)布96年11月29日臺(tái)訓(xùn)(二)字第0960185285號(hào)函修正100年3月18日臺(tái)訓(xùn)(二)字第1000032575號(hào)函修正101年1月6日臺(tái)訓(xùn)（二）字第1000237193號(hào)函修正壹、計(jì)畫緣起把每個(gè)學(xué)生帶上來係近十年來教育發(fā)展的首要目標(biāo)，如何協(xié)助條件較為薄弱、適應(yīng)困難或行為偏差的學(xué)生提高受教性，已成為當(dāng)前學(xué)生輔導(dǎo)工作最重要的課題，從民國80年起「教育部輔導(dǎo)工作六年計(jì)畫」，以及後續(xù)的「青少年輔導(dǎo)計(jì)畫」、「兩性平等教育實(shí)施方案」、「中輟學(xué)生通報(bào)及復(fù)學(xué)輔導(dǎo)方案」、「加強(qiáng)學(xué)校法治教育計(jì)畫」、「建立學(xué)生輔導(dǎo)新體制─教學(xué)、訓(xùn)導(dǎo)、輔導(dǎo)三合一整合方案」、「生命教育中程計(jì)畫」、「人權(quán)教育實(shí)施方案」等，均為教育部努力耕耘的具體措施。整體社會(huì)環(huán)境變遷加劇，學(xué)校教育現(xiàn)場(chǎng)不確定性愈形嚴(yán)重，教師流動(dòng)的比例快速，學(xué)生背景與需求條件落差擴(kuò)大，過去教育單位的努力，各種方案計(jì)畫的推動(dòng)，事實(shí)上僅扮演了「減緩惡化程度」的功能，相較於「把每個(gè)學(xué)生帶上來」、「實(shí)施真正的教育機(jī)會(huì)均等」理想確有一段距離，仍須再接再厲，持續(xù)耕耘努力。因此，教育部規(guī)劃透過「交互作用，整合發(fā)展」之策略，及「資源整合」的運(yùn)作方式，建構(gòu)中長程教育計(jì)畫的參照藍(lán)圖，藉以整合力量、聚焦方向，落實(shí)推動(dòng)成效?！赣焉菩@」乃立基於學(xué)校本位管理之觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教師及學(xué)生在進(jìn)行教與學(xué)的歷程上，必須「如師如友，止於至善」，任何教育活動(dòng)以及輔導(dǎo)管教措施均可建立在「友善校園」上發(fā)展，其主要內(nèi)涵包括性別平等教育、學(xué)生輔導(dǎo)體制、人權(quán)教育與公民教育及生命教育等。本計(jì)畫自93年實(shí)施迄今已屆滿7年，除持續(xù)落實(shí)推動(dòng)「性別平等教育法」外，並訂頒「教育部補(bǔ)助直轄市縣（市）政府增置國中小輔導(dǎo)教師實(shí)施要點(diǎn)」、「推動(dòng)學(xué)校兒童少年保護(hù)機(jī)制實(shí)施策略」、「國中與高中職學(xué)生生涯輔導(dǎo)實(shí)施方案」、「教育部推動(dòng)校園學(xué)生憂鬱與自我傷害三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫」、「推動(dòng)校園管教工作計(jì)畫」及「大專校院服務(wù)學(xué)習(xí)方案」，修訂「品德教育促進(jìn)方案」、「人權(quán)教育與公民教育實(shí)踐方1案」等，落實(shí)學(xué)校輔導(dǎo)人力編制，創(chuàng)造性別平等的教育環(huán)境，改善校園人權(quán)狀況，形塑尊重生命與品德的友善校園文化。未來，本計(jì)畫將持續(xù)運(yùn)用「資源整合」模式，發(fā)揮「交互作用，整合發(fā)展」之經(jīng)營策略，透過「學(xué)生輔導(dǎo)體制」、「性別平等教育」、「人權(quán)教育與公民教育」、「生命教育」等四個(gè)實(shí)施介面引進(jìn)資源，並規(guī)劃四大目標(biāo)，整合發(fā)展十三項(xiàng)整體策略，以營造尊重與包容、健康與和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)新世紀(jì)所需的「社會(huì)好國民、世界好公民」。貳、計(jì)畫目標(biāo)一、體現(xiàn)生命價(jià)值的安全校園。二、建立多元開放的平等校園。三、建構(gòu)和諧關(guān)懷的溫馨校園。四、營造尊重人權(quán)的法治校園。參、整體策略一、體現(xiàn)生命價(jià)值的安全校園(一)推動(dòng)生命教育(二)生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)維運(yùn)及學(xué)習(xí)資源推動(dòng)分享二、建立多元開放的平等校園(一)推動(dòng)性別平等教育(二)教師在職教育納入生命教育、人權(quán)教育、性別平等教育等主題三、建構(gòu)和諧關(guān)懷的溫馨校園(一)推動(dòng)學(xué)生輔導(dǎo)體制(二)推動(dòng)大專校院社團(tuán)推展服務(wù)學(xué)習(xí)(三)強(qiáng)化中輟學(xué)生輔導(dǎo)與適性教育措施(四)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)施認(rèn)輔制度及輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作四、營造尊重人權(quán)的法治校園(一)推動(dòng)人權(quán)教育(二)推動(dòng)校園正向管教(三)加強(qiáng)品德教育(四)強(qiáng)化公民意識(shí)(五)加強(qiáng)法治教育2肆、執(zhí)行項(xiàng)目及內(nèi)容執(zhí)行項(xiàng)目一、推動(dòng)生命教育二、生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)維運(yùn)及學(xué)習(xí)資源推動(dòng)分享三、推動(dòng)性別平等教育四、教師在職教育納入性別平等教育、人權(quán)教育、生命教育等主題五、推動(dòng)學(xué)生輔導(dǎo)體制

執(zhí)行單位訓(xùn)委會(huì)電算中心、訓(xùn)委會(huì)訓(xùn)委會(huì)、中部辦公室、國教司、技職司、高教司、社教司訓(xùn)委會(huì)、中部辦公室訓(xùn)委會(huì)

執(zhí)行方法落實(shí)執(zhí)行「教育部生命教育中程計(jì)畫」，從運(yùn)作機(jī)制、課程教學(xué)、師資培訓(xùn)、社會(huì)宣導(dǎo)及研究發(fā)展等面向推動(dòng)。加強(qiáng)生命教育之師資及人力培訓(xùn)，於各項(xiàng)輔導(dǎo)研習(xí)活動(dòng)融入生命教育相關(guān)議題；並進(jìn)行生命教育專業(yè)師資培訓(xùn)，系統(tǒng)培植種子教師，以協(xié)助學(xué)校推廣生命教育。促進(jìn)生命教育之課程與教學(xué)發(fā)展，以不增加課程之生活體驗(yàn)為原則，提供學(xué)生生活化的生命教育。補(bǔ)助及鼓勵(lì)學(xué)校、社教館所結(jié)合學(xué)術(shù)單位及民間團(tuán)體辦理生命教育相關(guān)活動(dòng)。生命教育網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)路教材及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)資源推廣。推動(dòng)資訊典範(fàn)學(xué)校生命教育組推廣活動(dòng)。生命教育網(wǎng)站營運(yùn)與維護(hù)。建全推動(dòng)性別平等教育相關(guān)制度與法規(guī)。強(qiáng)化各級(jí)性別平等教育委員會(huì)組織運(yùn)作。充實(shí)並整合性別平等教育課程與教學(xué)相關(guān)資源。提升性別事件三級(jí)防治效能。整合運(yùn)用家庭教育與社會(huì)教育資源。(訓(xùn)、中辦)於每年教師研習(xí)中納入辦理人權(quán)教育主題，主題研習(xí)時(shí)數(shù)至少四小時(shí)。（訓(xùn)）落實(shí)性別平等教育法，推動(dòng)性別平等教育之課程、教學(xué)、評(píng)量與相關(guān)問題之研究與發(fā)展，規(guī)劃及辦理教師之進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)促進(jìn)性別地位之實(shí)質(zhì)平等，消除性別歧視，維護(hù)人格尊嚴(yán)，厚植並建立性別平等之教育資源與環(huán)境。（訓(xùn)）補(bǔ)助辦理相關(guān)進(jìn)修研習(xí)，以增進(jìn)教師輔導(dǎo)知能及辨識(shí)學(xué)生問題之能力及技巧，並及早辨識(shí)學(xué)生問題，協(xié)助學(xué)生在面臨人際、情感與情緒問題時(shí)，能提供適當(dāng)有效的輔導(dǎo)。（訓(xùn)）納入學(xué)校行事曆辦理相關(guān)教師研習(xí)。（訓(xùn)）辦理分區(qū)教師研討會(huì)、觀摩會(huì)、研習(xí)會(huì)等，藉以交流經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)相關(guān)學(xué)能。（中辦）激勵(lì)一般教師全面參與輔導(dǎo)工作，善盡教師輔導(dǎo)學(xué)生責(zé)任。增進(jìn)教師教學(xué)效能與人性化照顧學(xué)生，融合輔導(dǎo)理念，全面提升教學(xué)品質(zhì)。健全學(xué)生輔導(dǎo)體制，建立訓(xùn)輔人員及一般教師最佳合作模式與內(nèi)涵，提升整體輔導(dǎo)成效。結(jié)合社區(qū)輔導(dǎo)資源，建構(gòu)學(xué)校輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。修訂輔導(dǎo)相關(guān)法規(guī)，健全輔導(dǎo)法制。落實(shí)學(xué)校輔導(dǎo)教師編制，充足學(xué)校輔導(dǎo)人力。推動(dòng)學(xué)生輔導(dǎo)人力專業(yè)化，提升輔導(dǎo)人力素質(zhì)。補(bǔ)助各縣市政府設(shè)置「學(xué)生輔導(dǎo)諮商中心」統(tǒng)籌相關(guān)資源。3執(zhí)行項(xiàng)目六、推動(dòng)大專校院社團(tuán)推展服務(wù)學(xué)習(xí)七、強(qiáng)化中輟學(xué)生輔導(dǎo)與適性教

執(zhí)行單位 執(zhí)行方法9. 設(shè)置專任專業(yè)輔導(dǎo)人員協(xié)助學(xué)生輔導(dǎo)工作。訓(xùn)委會(huì) 依據(jù)本部96年5月9日函頒「大專校院服務(wù)學(xué)習(xí)方案」，辦理學(xué)務(wù)處課指組人員與社團(tuán)指導(dǎo)老師有關(guān)服務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)研習(xí)活動(dòng)及鼓勵(lì)學(xué)校提出服務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)畫及辦理有關(guān)服務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)研討會(huì)。訓(xùn)委會(huì) 1.強(qiáng)化中輟高關(guān)懷群課程與活動(dòng)，以預(yù)防中輟並降低再輟人數(shù)。育措施八、加強(qiáng)學(xué)校實(shí)施認(rèn)輔制度及輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作九、推動(dòng)人權(quán)教育

訓(xùn)委會(huì)、中部辦公室訓(xùn)委會(huì)、高教司、技職司、中教司、國教司、社教司、中部辦公室

地方政府依據(jù)「教育部補(bǔ)助直轄市縣（市）政府辦理中輟生預(yù)防追蹤與復(fù)學(xué)輔導(dǎo)工作原則」規(guī)劃並推動(dòng)多元型態(tài)中介教育措施。各多元型態(tài)中介教育措施依學(xué)生需求發(fā)展適性課程及教案實(shí)施之，課程設(shè)計(jì)包含基本學(xué)科、補(bǔ)救教學(xué)、生涯輔導(dǎo)、技藝教育、生活教育、社團(tuán)活動(dòng)等多元的彈性教育方案。強(qiáng)化中介教育措施之經(jīng)營品質(zhì)，辦理中途班、慈輝班自評(píng)、縣市複評(píng)及本部訪評(píng)，以提供適當(dāng)處遇協(xié)助。建立學(xué)校認(rèn)輔制度，鼓勵(lì)教職員、退休教師、學(xué)生家長、社區(qū)熱心人士踴躍擔(dān)任認(rèn)輔教師，協(xié)助認(rèn)輔工作、提升輔導(dǎo)效能、落實(shí)教師輔導(dǎo)職責(zé)；鼓勵(lì)每位教師參與認(rèn)輔工作，結(jié)合學(xué)校及社區(qū)、社會(huì)輔導(dǎo)資源網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)學(xué)校建置輔導(dǎo)資源網(wǎng)路，以利提供適應(yīng)困難學(xué)生、行為偏差學(xué)生等輔導(dǎo)資源。規(guī)劃人權(quán)教育之研究發(fā)展，並輔導(dǎo)縣市政府督導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行校園人權(quán)環(huán)境指標(biāo)自我檢核評(píng)估工作。(訓(xùn))培訓(xùn)人權(quán)教育師資，於師資職前教育專業(yè)課程中，將人權(quán)教育納入選修課程中，並規(guī)劃辦理人權(quán)教育教師在職進(jìn)修研習(xí)活動(dòng)。(中、國、中辦)發(fā)展人權(quán)教育課程及教材，推動(dòng)國民中小學(xué)人權(quán)教育課程與教學(xué)，並鼓勵(lì)各大學(xué)及技專校院開設(shè)人權(quán)教育相關(guān)課程。(高、技、中、國、中辦、訓(xùn))十、推動(dòng)校園正向管教

加強(qiáng)人權(quán)教育宣導(dǎo)，推動(dòng)社區(qū)人權(quán)教育方案、補(bǔ)助民間團(tuán)體辦理人權(quán)相關(guān)活動(dòng)。(社、訓(xùn))改善學(xué)校人權(quán)措施，督導(dǎo)縣市政府於年度友善校園學(xué)生事務(wù)與輔導(dǎo)工作計(jì)畫規(guī)劃辦理人權(quán)教育相關(guān)研習(xí)及活動(dòng)，並輔導(dǎo)各校將人權(quán)公民教育實(shí)踐議題納入學(xué)校年度行事曆並辦理相關(guān)活動(dòng)。(訓(xùn))依據(jù)「公民與政治權(quán)利國際公約」及「經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化權(quán)利國際公約」，檢視現(xiàn)行相關(guān)法規(guī)及行政措施是否符合前開兩公約事宜，並辦理相關(guān)宣導(dǎo)工作。(高、技、國、中辦、訓(xùn))訓(xùn)委會(huì)、中部辦1. 督導(dǎo)各縣市政府推動(dòng)與落實(shí)校園正向管教工作計(jì)畫。公室 2.鼓勵(lì)各縣市推薦優(yōu)良教師管教時(shí)所採用之有效方法與班級(jí)經(jīng)營之範(fàn)例，加以表揚(yáng)並彙編成冊(cè)，提供中小學(xué)教師參考運(yùn)用。4執(zhí)行項(xiàng)目執(zhí)行單位執(zhí)行方法3.培訓(xùn)各縣市政府教育局督學(xué)及國中小種子教師。4.將各縣市政府執(zhí)行正向管教政策之績效，列入本部統(tǒng)合視導(dǎo)項(xiàng)目之一。十一、加強(qiáng)品德訓(xùn)委會(huì)1.落實(shí)推動(dòng)品德教育促進(jìn)方案。教育2.透過經(jīng)費(fèi)補(bǔ)（獎(jiǎng)）助，鼓勵(lì)學(xué)校針對(duì)本部積極推動(dòng)政策，擇定相關(guān)主題，具體規(guī)劃特色主題內(nèi)容。3.蒐集各校推動(dòng)品德教育之具體作法與案例，辦理觀摩分享各校成果及表揚(yáng)推動(dòng)具特色之績優(yōu)學(xué)校為主。4.維運(yùn)品德教育資源網(wǎng)。5.建立學(xué)校品德教育推動(dòng)策略及檢核指標(biāo)，並將各縣市推動(dòng)績效列入本部統(tǒng)合視導(dǎo)項(xiàng)目之一。十二、強(qiáng)化公民訓(xùn)委會(huì)1.推動(dòng)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展活動(dòng)及學(xué)生社團(tuán)志工服務(wù)社區(qū)，增進(jìn)意識(shí)學(xué)生社區(qū)參與學(xué)習(xí)、志願(yuàn)服務(wù)的精神，提高學(xué)生參與公共事務(wù)意願(yuàn)，提昇臺(tái)灣新生代青少年的鄉(xiāng)土情懷與人文關(guān)懷、對(duì)國家的認(rèn)同並具有地球村的意識(shí)。2.持續(xù)推動(dòng)校園學(xué)生自治發(fā)展及傳承，成立本部學(xué)生自治及公民教育實(shí)踐政策諮詢小組以擴(kuò)大學(xué)生參與教育政策，補(bǔ)助並鼓勵(lì)學(xué)校及民間團(tuán)體辦理學(xué)生自治相關(guān)活動(dòng)。十三、加強(qiáng)法治訓(xùn)委會(huì)、高教1.增進(jìn)教師法治知能。（高、技、中、國、中辦、訓(xùn)）教育司、技職司、中2.規(guī)劃法治課程教材。（技、中、國、中辦、訓(xùn)）教司、國教司、3.發(fā)展學(xué)校法治措施。（高、技、國、中辦、訓(xùn)）社教司、中部辦4.宣導(dǎo)親職法治觀念。（高、技、國、中辦、訓(xùn)）公室伍、執(zhí)行要領(lǐng)一、本計(jì)畫奉部長核定後頒行，訓(xùn)育委員會(huì)為任務(wù)規(guī)劃執(zhí)行督導(dǎo)權(quán)責(zé)單位。二、各執(zhí)行單位配合本計(jì)畫內(nèi)涵核定補(bǔ)助縣市執(zhí)行本計(jì)畫。三、配合本部統(tǒng)合視導(dǎo)及相關(guān)訪視，評(píng)估本計(jì)畫實(shí)施績效，檢討計(jì)畫內(nèi)涵。陸、預(yù)期成效一、形塑適性發(fā)展之教育型態(tài)，建立校園溫馨和諧最佳互動(dòng)模式。二、厚植性別平等教育資源，建立開放的平等校園。三、統(tǒng)合學(xué)校及社區(qū)教育輔導(dǎo)資源，發(fā)展具有特色且永續(xù)之品德教育校園文化。四、永續(xù)經(jīng)營友善校園，創(chuàng)造普世價(jià)值的學(xué)習(xí)環(huán)境。5柒、教育部推動(dòng)友善校園計(jì)畫 綱要四個(gè)向度結(jié)構(gòu)表１．推動(dòng)生命教育２．生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)維運(yùn)及