小議如何提高中專(zhuān)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量

小議如何進(jìn)步中專(zhuān)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量小議如何進(jìn)步中專(zhuān)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量中專(zhuān)學(xué)生入學(xué)前沒(méi)有任何會(huì)計(jì)理論經(jīng)歷,會(huì)計(jì)知識(shí)近乎空白。學(xué)生認(rèn)為這門(mén)學(xué)科的內(nèi)容抽象,難以弄明白。假設(shè)老師講課時(shí)采用照本宣科、平鋪直敘教學(xué)方法,學(xué)生很難把所學(xué)的知識(shí)與會(huì)計(jì)理論直觀地聯(lián)絡(luò)起來(lái),其后果是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)差,對(duì)知識(shí)不理解。從而怕學(xué),越學(xué)越喪失信心,最后因?yàn)槌煽?jī)差而不得不放棄。如何改革教學(xué)方法,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢?解決的途論文聯(lián)盟.Ll.徑在于進(jìn)步老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。而要進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量,必須把改革課堂教學(xué)方法作為一個(gè)重要的研究課題。我們應(yīng)該不斷地改革教學(xué)方法,用靈敏多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性。我在會(huì)計(jì)教學(xué)中有如下體會(huì)。一、上好開(kāi)學(xué)第一課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,形成學(xué)習(xí)吸引力剛開(kāi)場(chǎng)接觸會(huì)計(jì)這門(mén)課程時(shí),學(xué)生既感到生疏又感到新穎好奇,既滿懷希望又誠(chéng)惶誠(chéng)恐,對(duì)任課老師也一樣充滿復(fù)雜的心情。作為老師要抓緊時(shí)機(jī)在這關(guān)鍵的第一課給學(xué)生留下深化的印象,使學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣。我的做法是:老師要調(diào)動(dòng)自己的教學(xué)情感,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓他們?cè)诹己玫臍夥罩惺艿礁腥?激發(fā)他們的熱情。因此,我在上課時(shí)做到面帶笑容,不時(shí)運(yùn)用學(xué)科知識(shí)與他們開(kāi)開(kāi)玩笑,搞活課堂氣氛,學(xué)生喜歡帶著愉快的心情學(xué)習(xí),因此也就比擬喜歡聽(tīng)任課老師的課了。有了學(xué)習(xí)的熱情就有了成功的希望。不僅如此,更重要的是要鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們知道如今同學(xué)們都站在同一起跑線上,初中學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞對(duì)此毫無(wú)影響,只要肯努力就能獲得好成績(jī)。二、情境教學(xué)法根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí),設(shè)置情境,把學(xué)生帶入角色,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,考慮問(wèn)題,解決問(wèn)題,到達(dá)學(xué)習(xí)目的。例如,在講授什么是資產(chǎn)這個(gè)概念時(shí),我先讓學(xué)生發(fā)表一下意見(jiàn),然后給他們舉了這樣一個(gè)日常事例我們要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)工廠,就需要有錢(qián)、有廠房、機(jī)器設(shè)備、原材料等。而現(xiàn)金、銀行存款、廠房、機(jī)器設(shè)備、原材料就是資產(chǎn)。再和學(xué)生一道概括出資產(chǎn)的概念,資產(chǎn)是由過(guò)去的交易或事項(xiàng)所引起的,由企業(yè)擁有或控制的經(jīng)濟(jì)資源,該資源可以為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。然后在學(xué)生對(duì)概念有初步認(rèn)識(shí)的根底上對(duì)概念進(jìn)展深化的介紹,學(xué)生比擬容易理解,學(xué)生學(xué)懂了才有興趣學(xué)下去。三、圖表教學(xué)法在上課前要認(rèn)真研究教材,把握好教材的內(nèi)容,教學(xué)的目的,把教學(xué)內(nèi)容制作成圖表,通過(guò)這些圖表,簡(jiǎn)明扼要、直觀形象地把所需要掌握新知識(shí)的各局部放在一個(gè)整體中表示出來(lái)。使學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想力和現(xiàn)實(shí)記憶力,通過(guò)比照,認(rèn)清知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別,更好地掌握知識(shí)。四、多媒體輔助教學(xué)法利用電腦對(duì)教學(xué)資料進(jìn)展處理,進(jìn)步學(xué)生的好奇感,激發(fā)求知欲。同時(shí)有助于分散難點(diǎn),便于學(xué)生比擬分析。例如,在消費(fèi)過(guò)程的核算一節(jié)中,通過(guò)電腦,把消費(fèi)費(fèi)用的分類(lèi)及其歸屬比擬直觀形象地展示出來(lái),有助于學(xué)生運(yùn)用比擬的方法找出業(yè)務(wù)操作中的規(guī)律,找出哪些費(fèi)用計(jì)入消費(fèi)本錢(qián),哪些計(jì)入制造費(fèi)用,哪些計(jì)入管理費(fèi)用,掌握其區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的才能。通過(guò)對(duì)照打破本錢(qián)計(jì)算這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),把本錢(qián)數(shù)據(jù)從何而來(lái),顯示得一清二楚。這樣處理比在黑板上板書(shū)要明晰得多。五、參觀法上課前最好給學(xué)生提供充足的時(shí)間,讓學(xué)生課前到企業(yè)去,到會(huì)計(jì)工作的第一線去,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。這樣可以改變一味地紙上談兵的做法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,為了使學(xué)生更好地理解企業(yè)消費(fèi)產(chǎn)品的業(yè)務(wù)內(nèi)容,先讓學(xué)生參觀產(chǎn)品消費(fèi)流程,再總結(jié)企業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)過(guò)程的業(yè)務(wù),學(xué)生對(duì)這個(gè)過(guò)程的業(yè)務(wù)印象會(huì)非常深化。同時(shí)也驗(yàn)證了所學(xué)理論知識(shí)和模擬操作的實(shí)用性,消除了能否學(xué)以致用的擔(dān)憂,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課的信心。六、注意堅(jiān)持會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)與會(huì)計(jì)教學(xué)同步我在教授有關(guān)知識(shí)前,一般把要介紹的知識(shí)分為兩個(gè)局部,一是要介紹的根本理論,二是要介紹的根本操作。對(duì)根本理論一般是向?qū)W生介紹清楚,根本操作那么要反復(fù)練習(xí),使學(xué)生形成才能。同時(shí)每講授完一局部?jī)?nèi)容,便進(jìn)展模擬實(shí)習(xí),縮短理論與實(shí)際的差距,既可防止教材的枯燥無(wú)味,又有利于逐步穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。例如,在教授會(huì)計(jì)憑證一節(jié)時(shí),把平常自己搜集到的一些企業(yè)的仿真單據(jù)拿給學(xué)生看,讓學(xué)生根據(jù)這些單據(jù)總結(jié)出業(yè)務(wù)內(nèi)容,并給學(xué)生發(fā)放憑證讓他們填寫(xiě)。很多學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作很感興趣,知識(shí)不自覺(jué)地得到穩(wěn)固。七、精講勤練課程精講是指老師對(duì)語(yǔ)言的創(chuàng)造活動(dòng),是在教學(xué)過(guò)程中做到簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確講授相關(guān)知識(shí)。本課程必需要注重會(huì)計(jì)的原理、根本知識(shí)的講授,在詳細(xì)授課過(guò)程中,我對(duì)本書(shū)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展梳理,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)展討論、歸納、總結(jié),要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以學(xué)生才能為本位,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)展準(zhǔn)確的講授。同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能和判斷才能,促使學(xué)生掌握必要的會(huì)計(jì)根底知識(shí)和會(huì)計(jì)根本技能。特別是對(duì)于前三論文聯(lián)盟.Ll.章的內(nèi)容,即會(huì)計(jì)總論、會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式、賬戶和復(fù)式記賬,只有這樣才能為以后各章節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基矗勤練即是在精講的根底上讓學(xué)生多練習(xí),例如,我在講完會(huì)計(jì)六要素的內(nèi)容后,多舉些詳細(xì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),讓學(xué)生指出該業(yè)務(wù)反映的會(huì)計(jì)要素