高三生物植物激素調(diào)節(jié)練習(xí)題及答案

高三生物植物激素調(diào)節(jié)練習(xí)題及答案高三生物植物激素調(diào)節(jié)練習(xí)題及答案高三生物植物激素調(diào)節(jié)練習(xí)題及答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高三生物植物激素調(diào)節(jié)練習(xí)題及答案日期：20xx年X月植物激素調(diào)節(jié)一、單選題1．將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側(cè)，置于黑暗條件下，胚芽鞘的生長情況如右圖。這個實驗?zāi)軌蜃C明()A．頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物”B．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長的效能C．合成“影響物”不需要光D．背光一側(cè)“影響物”分布多2．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）（） A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧3．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示。則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是 （）A．a(chǎn) B．b C．c D．d4．松樹主干長得粗壯，側(cè)枝細(xì)弱，樹冠呈“寶塔型”；而丁香卻沒有明顯的主干與側(cè)枝，樹冠也不呈“寶塔型”，這是由于（）A．松樹是陽生植物，具有頂端優(yōu)勢；丁香是陰生植物，不具有頂端優(yōu)勢B．松樹是陰生植物，具有頂端優(yōu)勢；丁香是陽生植物，不具有頂端優(yōu)勢C．松樹和丁香均具有頂端優(yōu)勢，但松樹的頂端優(yōu)勢較丁香顯著D．松樹和丁香均具有頂端優(yōu)勢，由于丁香開花后頂端枯死，頂端優(yōu)勢隨之解除5．某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理 （）組別甲乙丙丁處理自然狀態(tài)開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭。開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭，然后再套上紙袋。開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。注：黃瓜是雌雄異花植物A．乙組 B．乙組和丙組C．丙組 D．丙組和丁組6．用一定濃度的植物生長素類似物可以作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，主要是由于（）A．植物生長素類似物對雙子葉植物不起作用B．生長素類似物能夠強(qiáng)烈促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長C．不同的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感D．同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣7．向日葵主要收獲種子，番茄主要收獲果實。上述兩種植物在開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列關(guān)于采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中，正確的是（）A．兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量未受影響B(tài)．兩種植物都能形成無籽果實，向日葵的產(chǎn)量下降C．兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量下降D．番茄形成有籽果實，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無籽果實8．某高三某同學(xué)從生物學(xué)資料得知：“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”。為了驗證這一結(jié)論；該同學(xué)利用如圖所示的植株進(jìn)行實驗，實驗中所需要的步驟是（）①選取同種生長狀況相同的植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株；②將3株全部去掉頂芽；③將3株全部保頂芽：④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；⑤將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長素；⑥觀察三株葉柄脫落情況。A．①③④⑥B．①②④⑥C．①③⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑤⑥9．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，與激素作用無關(guān)的是 （）A．帶芽的枝條扦插易生根 B．閹割豬以利于育肥C．無籽西瓜的培育 D．無籽番茄的培育10．一般在幼果生長時期，含量最低的植物激素是（）A．生長素B．赤霉素C．乙烯D．細(xì)胞分裂素11．植物的果實從開始發(fā)育到完全成熟的過程中，主要由下列哪些激素共同起作用（）①萘乙酸②生長素③2，4—D④細(xì)胞分裂素⑤乙烯A．②④⑤B．②③④C．②③⑤D．①②⑤12．下表為用不同濃度的2，4—D（生長素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實情況。下列敘述錯誤的是對照組（未作處理）經(jīng)2，4—D處理的實驗組平均結(jié)果率（%）27100100100100平均株產(chǎn)量（kg）0.160.730.920.910.72平均單果重（g）1862472772732432，4—D濃度（mg/L）1000850720630A．對照組無需去雄處理，但實驗組需去雄、套袋處理B．使茄子產(chǎn)量達(dá)到最高的2,4-D濃度應(yīng)在720～850mg/L之間C．2,4-D可明顯提高株產(chǎn)量與單果重，這是因為2,4-D能促進(jìn)果實發(fā)育D．此實驗說明1000mg/L的2,4-D已抑制了果實的發(fā)育二、多選題13．取某種植物莖的插條隨機(jī)分成三組，分別經(jīng)過營養(yǎng)素、生長素類似物和營養(yǎng)素加生長素類似物處理后，對根的形成的影響如下表。由表中結(jié)果能推斷（）處理方法根形成的數(shù)量有葉的枝條無葉的枝條生長素類似物60營養(yǎng)素00營養(yǎng)素+生長素類似物66A．營養(yǎng)素對根的生長有影響 B．葉對根的形成提供了所必需的某種條件C．在沒有葉的情況下，生長素類似物阻止了根的形成D．生長素類似物和營養(yǎng)素是插條生根的必要條件14．能全面體現(xiàn)生長素生理作用二重性的實例是（）A．頂端優(yōu)勢B．莖的向光性C．莖的背地性D．根的向地性15．植物扦插繁殖時，需要對插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是（）A．芽和幼葉生長迅速，容易成活B．芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)C．芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根D．去除成熟葉片可降低蒸騰作用16．如圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，實驗結(jié)果能說明A．根和莖的向性運動都是一種適應(yīng)B．產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖C．根具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性D．生長素對植物生長的作用具有兩重性17．下列生理現(xiàn)象需要其他部位供應(yīng)生長素的是A、楊樹頂芽的生長B、西瓜子房發(fā)育成果實C、燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長D、梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制18．某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了右圖所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述正確的是A．本實驗的自變量是插條平均生根的平均數(shù)目B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果C．促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為cD．用NAA處理枝條的時間應(yīng)該相同19．某學(xué)者曾經(jīng)做過如下圖a所示的實驗，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度的生長素溶液、水和14C一葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結(jié)果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述正確的是A．實驗結(jié)果說明生長素有調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)B．實驗結(jié)果說明葡萄糖被合成了淀粉C．放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響D．生長素能促進(jìn)果實的發(fā)育可能與它能調(diào)運養(yǎng)分有關(guān)三、非選題20．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用不同”為研究課題。（1）該實驗的原理是：生長素類似物對植物生長有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與等有關(guān)，用不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條會有不同的影響。（2）有三位同學(xué)分別提出了甲、乙、丙三種設(shè)計方案，其主要步驟如下：甲方案：將生長素類似物配制成10-8mol/L、10-4mol/L、10-2mol/L三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在10-8mol/L溶液中10min，B組枝條浸泡在10-4mol/L溶液中20min，C組枝條浸泡在10-2mol/L溶液中30min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。乙方案：將生長素類似物配制成10-4mol/L濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。丙方案：將生長素類似物配制成10-10mol/L、10-9mol/L、10-8mol/L三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C、D四組，A、B、C三組枝條依次放入三種濃度的溶液中，D組枝條放入等量的蒸餾水中，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。上述三種方案是否都合理？請說明理由。甲方案：乙方案：丙方案：21．赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進(jìn)莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。（一）實驗步驟：①取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組；②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見下圖)，在同樣的條件下培養(yǎng)；③每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計算莖切段伸長的平均值。（二）實驗結(jié)果（見上右圖曲線）：⑴以上實驗不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是⑵請完善上述實驗，寫出你補(bǔ)充的實驗設(shè)計，并預(yù)測整個實驗的結(jié)果，同時對結(jié)果加以說明。①應(yīng)補(bǔ)充的實驗：第—步：再取的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取的莖段若干段。平均分成C、D兩組；第二步：C組培養(yǎng)液加—定濃度的生長素；D組培養(yǎng)液加一定濃度的，在相同條件下培養(yǎng)；第三步：測量并計算莖切段伸長的②實驗結(jié)果的預(yù)測、說明：C組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值，比A組的莖切段平均伸長值；D組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值，比A組的莖切段平均伸長值；說明生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長，兩種激素具有協(xié)同作用，使其對植物莖伸長的促進(jìn)作用增強(qiáng)。22．某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L2,4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關(guān)研究。（1）請補(bǔ)全如下方法步驟：①取小②取培養(yǎng)器若干套，并編號。向1號皿中移入10mg/L2,4-D溶液10ml，然后移出1ml到2號皿中，加9ml蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001mg/L）。最后。③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d。④測量并記錄。（2）2,4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時間內(nèi)器官長度的增長百分率（%）來表示。計算增長百分率（%）需要獲得的參數(shù)除了處理組長度以外，還應(yīng)該包括。請將本實驗最可能的結(jié)果用數(shù)理曲線圖表示其走勢。(假設(shè)對根、莖的最適促進(jìn)濃度分別是0.001mg/L和1mg/L)。23．蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。①細(xì)胞分裂素主要存在于部位，其中主要生理功能是促進(jìn)和.②研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。實驗步驟：第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）。第二步：第三步：第四步：實驗結(jié)果：24．某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長素的有關(guān)內(nèi)容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時，根向地彎曲生長，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長，表現(xiàn)為負(fù)向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長素分布不均而導(dǎo)致的差異生長?！彪S后，他們提出了問題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”由此，該小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，請你參與其中，回答有關(guān)問題：實驗假設(shè)：植物葉片具有向重力性實驗材料：蔥葉實驗步驟：選取蔥葉并分組：用剪刀在蔥葉的基部剪斷，選擇直的蔥葉。A組：蔥幼葉B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間）C組：成熟葉固定：將A、B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中，葉基端放在培養(yǎng)皿中，葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上。加水：加清水于培養(yǎng)皿中，葉基浸入水中培養(yǎng)24小時。分析思考：從實驗假設(shè)和步驟來看，本實驗的自變量是什么？；由于重力的作用，蔥葉的生長素是如何分布的？上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理，才能保證控制了變量重復(fù)實驗：重復(fù)多次。實驗結(jié)果：A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組??；C組葉片幾乎不彎曲；結(jié)論：①。②。25．科研表明，低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)細(xì)胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素對細(xì)胞伸長的促進(jìn)作用?，F(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實驗材料，設(shè)計實驗驗證乙烯對生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的抑制作用。（1）甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)分別提出如下設(shè)計方案，最合理的是。甲：用一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。乙：用最適濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料。丙：用最適濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。丁：用任意濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料。戊：用任意濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。（2）請根據(jù)你選擇的最佳方案，完成具體的實驗。Ⅰ實驗器材：黃花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長素溶液（其中含最適濃度，但未標(biāo)注）、、清水、濾紙等。Ⅱ?qū)嶒灢襟E：①取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成組；②③……Ⅲ實驗結(jié)果：請用坐標(biāo)曲線圖表示實驗中相關(guān)數(shù)據(jù)關(guān)系。（3）不同濃度的生長素對細(xì)胞伸長的影響效果體現(xiàn)了生長素的生理作用具有。26．請根據(jù)右面生長素對水稻根生長作用的示意圖，設(shè)計實驗驗證生長素作用的兩重性。(1)實驗材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的裝有等量完全培養(yǎng)液的玻璃瓶若干，不同濃度的生長素溶液，量尺等。(2)實驗步驟：第一步：配制濃度為10-12mol／L、10-10mol／L、10-8mol／L、10-6mol／L的生長素溶液，各取2m1分別加入A、B、c、D四個盛有相同營養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，E培養(yǎng)瓶中除有相同的營養(yǎng)液外，再加入，作對照。第二步：取五組的水稻幼苗，測量并記錄水稻幼苗根的初始長度，分別栽培在的A、B、C、D、E五只培養(yǎng)瓶中。第三步：將A、B、c、D、E五組水稻幼苗放在的條件下，培養(yǎng)一段時間后，測量，并計算出各組水稻幼苗根增長的，依次記錄為a、b、c、d、e。(3)實驗結(jié)果應(yīng)為：。答案1B2D3D4D5C6C7B8B9C10C11A12D13ABD14AD15CD16ACD17BCD18BD19AD20．（1）生長素的濃度、植物器官的種類及細(xì)胞的年齡（或植物細(xì)胞的成熟情況）（2）不合理，甲方案中具有濃度和時間兩個變量且缺少空白對照，不符合實驗設(shè)計要求不合理，乙方案中未設(shè)置濃度對照組，不符合題意要求。不合理，丙方案設(shè)計中雖然控制了單一變量，也有對照實驗，但濃度梯度設(shè)置不合理21．(1)缺少(生長素和赤霉