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班主任基本素養(yǎng)與班級(jí)常規(guī)管理2010年11月6日
主講:胡紅一
第一頁(yè),共四十五頁(yè)。
自我介紹:本人系平湖市職業(yè)中專機(jī)電專業(yè)課教師,從事職業(yè)類學(xué)校班主任工作11.5年,中學(xué)德育高級(jí)教師。2001年走上學(xué)校管理崗位,曾先后擔(dān)任我校機(jī)電專業(yè)教研組長(zhǎng)、學(xué)生處主任、校長(zhǎng)助理,現(xiàn)任平湖市職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng),協(xié)助校長(zhǎng)分管學(xué)校德育工作。先后被授予:平湖市德育名師浙江省中小學(xué)德育標(biāo)兵浙江省優(yōu)秀教師浙江省職業(yè)類學(xué)校德育工作先進(jìn)個(gè)人
第二頁(yè),共四十五頁(yè)。認(rèn)識(shí)班主任工作第三頁(yè),共四十五頁(yè)。一、一名教師學(xué)會(huì)做德育工作、學(xué)會(huì)做好班主任工作的必要性1、教師的職業(yè)要求2、開(kāi)展教學(xué)工作的要求3、教師個(gè)人成長(zhǎng)的需要第四頁(yè),共四十五頁(yè)。二、做好班主任工作的重要性1、影響學(xué)生一生的發(fā)展2、可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō):第五頁(yè),共四十五頁(yè)。三、班主任的一般職責(zé)
(1)向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保護(hù)學(xué)生身心健康(2)教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)(3)教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)和體育鍛煉(4)關(guān)心學(xué)生課外生活(5)進(jìn)行班級(jí)日常管理(6)協(xié)調(diào)好科任教師工作(7)做好學(xué)生思想品德評(píng)定、獎(jiǎng)懲工作(8)做好家長(zhǎng)和社會(huì)工作班主任在新時(shí)期特有的作用
(1)滿足每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的需要(2)形成“教師集體”的影響力
第六頁(yè),共四十五頁(yè)。四、班主任的基本素養(yǎng)良好的師德完善的人格魅力深厚的品德修養(yǎng)豐富的知識(shí)與技能細(xì)致、耐心的品性
第七頁(yè),共四十五頁(yè)。良好的師德:師德是一個(gè)教師‘人格、能力、價(jià)值觀’的綜合體。師德的核心是“服務(wù)”——為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)師德集中表現(xiàn)為:“以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表”
包括:強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。第八頁(yè),共四十五頁(yè)。良好的師德也表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:“師業(yè)”:即具有敬業(yè)意識(shí)、樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)。師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字;師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)。敬業(yè)愛(ài)崗有著十分豐富的內(nèi)涵和外延,在研究中我們看到其表現(xiàn)有:熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職崗位;教書(shū)育人、培養(yǎng)人才;具有對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。第九頁(yè),共四十五頁(yè)?!皫煇?ài)”:師愛(ài)是師德的核心,我們稱其為“師魂”。這種愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài);在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài);這種愛(ài)是神圣的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)感情投入與回報(bào)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其“育人”的根本功能。因此,師愛(ài)就是師魂。第十頁(yè),共四十五頁(yè)。“師能”:具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)的規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自己的教科研水平與教育教學(xué)水平,從而提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。教師的成功,在于創(chuàng)造出值得自己驕傲的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán),往往建筑在對(duì)自己嚴(yán)的基礎(chǔ)上,特別要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。教育質(zhì)量直接取決于教師的業(yè)務(wù)水平。第十一頁(yè),共四十五頁(yè)?!皫燂L(fēng)”:學(xué)為人師,身正為范師風(fēng)表現(xiàn)在下邊的四個(gè)方面:①以身作則。它有著種種表現(xiàn),特別要模范言行、嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派、注意身教等;②團(tuán)結(jié)協(xié)作。為人師表不可缺少與同事、與家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的行為;③廉潔從教。教師廉潔與否,學(xué)生看得特別清楚,所以要堅(jiān)持高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響;④依法執(zhí)教。在教育教學(xué)中同國(guó)家的方針政策保持一致,不得有違背國(guó)家的方針、政策的言行。第十二頁(yè),共四十五頁(yè)。完善的人格魅力:
幫助學(xué)生樹(shù)立正確的:人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育學(xué)生首先成為正直善良,懂得自律,不妨礙他人,做一個(gè)合格的公民;其次是教育學(xué)生關(guān)心他人,尊重他人,做一個(gè)有責(zé)任心的人;再次是教育他們?yōu)閲?guó)家的興旺發(fā)達(dá),為中華民族的復(fù)興盡心盡職,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
第十三頁(yè),共四十五頁(yè)。教師應(yīng)該具備的知識(shí)
本體性知識(shí)——?jiǎng)偃螎徫坏幕颈WC文化性知識(shí)——博采眾長(zhǎng)自成一家實(shí)踐知識(shí)——機(jī)智豐富的個(gè)體存在條件性知識(shí)——成功教學(xué)的“金鑰匙”
第十四頁(yè),共四十五頁(yè)。教師應(yīng)該具備的能力修養(yǎng):例:觀察能力,識(shí)別能力,談話能力,組織能力,管理能力,協(xié)調(diào)能力,家訪能力,指揮學(xué)生能力,自我控制能力,創(chuàng)造能力,總結(jié)工作能力等等。第十五頁(yè),共四十五頁(yè)。五、一個(gè)良好班集體的標(biāo)準(zhǔn):
1、有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。2、有一套行之有效的規(guī)章制度并加強(qiáng)執(zhí)行力。3、有一支務(wù)實(shí)、勤奮的學(xué)生干部隊(duì)伍。4、有正確的輿論導(dǎo)向。5、重視開(kāi)展有意義的各類活動(dòng)。6、學(xué)生身心健康,班級(jí)整體班風(fēng)班貌好。7、實(shí)行和諧班級(jí)管理,建立和諧人際關(guān)系。第十六頁(yè),共四十五頁(yè)。六、現(xiàn)代中學(xué)生的現(xiàn)狀:1、首先是獨(dú)生子女的問(wèn)題。2、傳統(tǒng)形式的家庭教育,不科學(xué)的家教思想,成為困擾家庭教育的主要問(wèn)題。3、傳統(tǒng)形式的學(xué)校教育中,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)尚不科學(xué)。4、傳統(tǒng)形式的社會(huì)意識(shí)中,新一代的學(xué)生遭遇著種種困境。第十七頁(yè),共四十五頁(yè)。七、認(rèn)識(shí)我們身邊的學(xué)生:1、人生目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,怕苦,態(tài)度不端正的學(xué)生不少。2、行為習(xí)慣不良現(xiàn)象還經(jīng)常能夠看到。3、貪圖享受、不注意節(jié)約大有人在。4、大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏科學(xué)地、民主地、適宜地、有針對(duì)性地培養(yǎng)和教育孩子的知識(shí)、方法。5、頭腦簡(jiǎn)單,遇事沖動(dòng),法制觀念淡薄,違紀(jì)違法的嚴(yán)重事故屢有發(fā)生。6、特殊家庭增多,心理問(wèn)題凸顯。
第十八頁(yè),共四十五頁(yè)。八、明確德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法
第十九頁(yè),共四十五頁(yè)。德育的目標(biāo)與內(nèi)容
1、培養(yǎng)五種素質(zhì):道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、政治素質(zhì)
2、提高三種能力:
學(xué)習(xí)能力、明辨是非自我約束能力、追求文明能力。
3、改變學(xué)生的精神面貌
4、完善人格
5、德育工作的主線:
以做人教育為基礎(chǔ),愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),立志成才教育為主線,積極探索心理健康教育,努力培育積極向上的精神面貌,努力培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
第二十頁(yè),共四十五頁(yè)。德育的基本途徑:1、德育課教學(xué)、2、學(xué)科教學(xué)、3、班主任工作
4、社會(huì)實(shí)踐、5、心理健康教育及咨詢輔導(dǎo)
6、校園文化建設(shè)、7、家庭教育和社會(huì)教育
8、學(xué)校常規(guī)管理與服務(wù)9、活動(dòng)課與課外活動(dòng)、
10、學(xué)生自我教育、11、網(wǎng)絡(luò)教育、12、同伴影響第二十一頁(yè),共四十五頁(yè)。
德育的基本方法:1、語(yǔ)言說(shuō)理類2、榜樣示范類——典范教育、典型引導(dǎo)法、人格示范法、同伴影響法3、修養(yǎng)指導(dǎo)類——自我評(píng)價(jià)法、自我體驗(yàn)法、自我約束法、自我鍛煉法4、實(shí)踐鍛煉類————?jiǎng)趧?dòng)鍛煉、社會(huì)實(shí)踐5、行為訓(xùn)練類6、制度制約類7、評(píng)價(jià)激勵(lì)類第二十二頁(yè),共四十五頁(yè)。班主任班級(jí)管理的規(guī)范第二十三頁(yè),共四十五頁(yè)。一、營(yíng)造良好的育人環(huán)境美國(guó)基礎(chǔ)社會(huì)學(xué)家、教育家、心理學(xué)家英格爾斯:我們要培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)的人——即具有“開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、善于獨(dú)立思考、不斷追求新知、能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人”傳統(tǒng)人:思想保守,不思改變,心理上缺乏自信,甘愿停滯在原有水平上生存。第二十四頁(yè),共四十五頁(yè)。二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,體現(xiàn)管理的和諧美。傳統(tǒng)思路:“教師管學(xué)生,學(xué)生服從管理”。在此過(guò)程中,教師努力維護(hù)師道尊嚴(yán),學(xué)生盲目的服從教師。現(xiàn)在的教育思想:1)教育民主。2)班主任是服務(wù)者。魏書(shū)生老師說(shuō):“班主任就是為學(xué)生服務(wù)的人。”3)把班級(jí)歸還給學(xué)生——培養(yǎng)自主能力。第二十五頁(yè),共四十五頁(yè)。三、多管齊下,加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理1、加強(qiáng)各方面的溝通,構(gòu)建和諧的班級(jí)人際關(guān)系。2、善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來(lái),精心設(shè)計(jì)和靈活把握教育活動(dòng)過(guò)程。3、制度建設(shè),形成積極的輿論導(dǎo)向。4、班干培養(yǎng),形成和諧的班級(jí)“內(nèi)閣”。5、習(xí)慣培養(yǎng),促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。6、關(guān)注心理,促進(jìn)人格的健康發(fā)展。7、開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。第二十六頁(yè),共四十五頁(yè)。一、加強(qiáng)各方面的溝通,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系(一)、師生溝通:
語(yǔ)言交流——談心(沈某故事)
書(shū)面交流——書(shū)信交流(張某故事)周記交流(柴某故事)
(二)、班主任與家長(zhǎng)的溝通
主要方法:家訪、家長(zhǎng)會(huì)(姚某故事)第二十七頁(yè),共四十五頁(yè)。(三)注意群體學(xué)生的和諧1)男女學(xué)生之間的和諧搭建平臺(tái),開(kāi)展集體活動(dòng)——學(xué)生與異性正常交往得到滿足主題班會(huì)——正確看待“友誼與愛(ài)情”問(wèn)題女生——自尊自愛(ài)教育、自我保護(hù)教育、性知識(shí)的教育男生——責(zé)任感的教育、性知識(shí)的教育2)先進(jìn)學(xué)生與后進(jìn)生(潛能生)之間的和諧結(jié)對(duì)子——學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)、工作上結(jié)對(duì)、思想和行為表現(xiàn)結(jié)對(duì)對(duì)先進(jìn)學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生均定結(jié)對(duì)指標(biāo)——與品德評(píng)定、期末評(píng)優(yōu)掛鉤3)先進(jìn)學(xué)生之間的和諧公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)力、合作——成功學(xué)會(huì)欣賞別人的成功,其實(shí)也是自己的一種成功每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的4)不同個(gè)性學(xué)生之間的和諧“我是怎樣的人”——心理健康主題班會(huì),讓學(xué)生了解不同個(gè)性的人。教會(huì)學(xué)生——“尊重個(gè)性、相互諒解、學(xué)會(huì)寬容”揚(yáng)長(zhǎng)避短,人盡其才——每個(gè)同學(xué)在班級(jí)都有存在的價(jià)值,每個(gè)同學(xué)在我們班里都很重要,每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)角色。第二十八頁(yè),共四十五頁(yè)。5)不同家庭背景同學(xué)之間的和諧
“一個(gè)人的出生無(wú)法選擇,但是未來(lái)卻可以創(chuàng)造!”“父母現(xiàn)在或許可以給你一切,但是父母終究會(huì)老去,人最終是要靠自己的!”每個(gè)同學(xué)的背后都有疼愛(ài)他(她)的父母,就象你的父母疼愛(ài)你一樣?!盁o(wú)論家境貧窮、相貌丑劣、他(她)你的同學(xué)。今天你伸出了溫暖、有力的手,或許明天得到幫助的就是你!”6)正式群體與非正式群體之間的和諧
“不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做。”支持、鼓勵(lì)積極向上的非正式群體;關(guān)心、尊重不利于班級(jí)建設(shè)與發(fā)展的非正式群體,走進(jìn)群體,正確引導(dǎo)。第二十九頁(yè),共四十五頁(yè)。(四)用心構(gòu)建班級(jí)學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤服務(wù)、任課教師之間的和諧人際關(guān)系1、日常教育中開(kāi)展尊師重教思想教育——尊重全體教職員工2、活動(dòng)體驗(yàn)(教師節(jié)獻(xiàn)禮、看望生病老師、幫助老師開(kāi)展工作、邀請(qǐng)老師參加班級(jí)班會(huì)和一些文體活動(dòng)、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)做值星指導(dǎo)動(dòng)員、班會(huì)課講話、邀請(qǐng)?bào)w育老師作為運(yùn)動(dòng)會(huì)體育比賽的教練、個(gè)別學(xué)生幫教等)第三十頁(yè),共四十五頁(yè)。二、善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來(lái),精心設(shè)計(jì)和靈活把握教育活動(dòng)過(guò)程。遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律。班主任要遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律去實(shí)施德育,才能見(jiàn)諸實(shí)效。第一:遵循青少年身心發(fā)展的順序性、階段性,不陵節(jié)而施,防止德育的成人化。第二:遵循青少年身心發(fā)展速度的不均衡性,運(yùn)用不同的教育策略。第三:遵循青少年身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性,從現(xiàn)實(shí)社會(huì)背景出發(fā)施以恰當(dāng)?shù)牡掠齼?nèi)容和合理的方法。第四:遵循青少年身心發(fā)展的個(gè)別差異性,注意因人而異,因材施教。第三十一頁(yè),共四十五頁(yè)。班級(jí)主題教育:(一)高一級(jí):以養(yǎng)成教育和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)為主題。
1、當(dāng)代軍人的風(fēng)采(軍訓(xùn)--向解放軍學(xué)習(xí))。
2、當(dāng)我走進(jìn)平湖職業(yè)中專的時(shí)候(原來(lái)的想象,現(xiàn)在的感覺(jué),希望學(xué)校如何發(fā)展--愛(ài)校教育)
3、教師節(jié)論尊師重教(如何尊師守紀(jì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答老師的辛勤教育--尊師和禮貌禮儀教育)
4、高中生的形象應(yīng)該怎樣塑造(學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《手冊(cè)》)。
5、如果我是班主任(班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)策會(huì)--愛(ài)班教育)。
6、今天我值日(培養(yǎng)責(zé)任感,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé))。
7、我是中國(guó)人,我愛(ài)我的祖國(guó)(國(guó)慶節(jié)--愛(ài)國(guó)主義教育)。
8、什么是中學(xué)生的美。(審美教育,儀容儀表規(guī)范)。
9、二十一世紀(jì)需要什么樣的人才(明確學(xué)習(xí)目標(biāo))。
10、美麗的校園靠大家(美化校園,優(yōu)化校容校貌,搞好校園清潔衛(wèi)生)。
11、愿我們的班……(給班建設(shè)提建議)。
12、抓住今天,做今天的主人(珍惜時(shí)間,發(fā)奮學(xué)習(xí))。
13、我的責(zé)任(在家、在校、在社會(huì)上,享有哪些權(quán)力,應(yīng)盡哪些義務(wù))。
14、我要有一技之長(zhǎng)(鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)專長(zhǎng))。
15、我的偶像(正確選擇學(xué)習(xí)偶像)。
16、你盡力了嗎?(學(xué)習(xí)、工作、生活、紀(jì)律等自查)。
17、人生的價(jià)值是什么?(人生探討)。
18、理想+勤奮+毅力+方法=>成功(成功之路探討)。
第三十二頁(yè),共四十五頁(yè)。高二級(jí):以法制教育和學(xué)會(huì)關(guān)心為主題。
1、一滴水與大海(個(gè)人與集體關(guān)系討論)。
2、法津知識(shí)我知多少?(普法教育)。
3、少壯不努力,老大徒傷悲(搞好學(xué)習(xí)、防止學(xué)習(xí)分化,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí))。
4、我為班級(jí)盡了一份力(搞好班建設(shè))。
5、我很高興我?guī)椭怂◥?ài)心教育)。
6、美化校園、美化環(huán)境我做了什么(學(xué)會(huì)關(guān)心環(huán)境培養(yǎng)環(huán)保觀念)。
7、我喜歡什么樣的朋友(關(guān)心他人與自己,通過(guò)對(duì)別人的要求,來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足)。
8、落后就挨打,無(wú)知就要受欺(愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)憂患意識(shí))。
9、我值得驕傲嗎?(正確認(rèn)識(shí)自多)。
10、早戀的危害是什么?(正確處理異性同學(xué)間的友誼和交往)。
11、如何看待我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)(關(guān)心國(guó)家大事,探討個(gè)人理想)。
12、"孔雀升屏后,背后露出了什么?(全面發(fā)展素質(zhì),內(nèi)外美相結(jié)合)。
13、假如我是校長(zhǎng)(為學(xué)校建設(shè)出謀獻(xiàn)策)。
14、我的家長(zhǎng)(介紹家長(zhǎng)活動(dòng))。
15、愿全社會(huì)都知法守法(社會(huì)調(diào)查分析)。
16、勤照鏡(正確認(rèn)識(shí)自我)。
第三十三頁(yè),共四十五頁(yè)。(三)高三級(jí):以前途、理想教育和職業(yè)道德教育為主題。
1、高三的遐想(定計(jì)劃、定目標(biāo)、定措施)。
2、天生我才必有用(自信教育)。
3、通向成功的階梯(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),方法介紹)。4、我將成為企業(yè)人(職業(yè)道德教育)。
5、我為班級(jí)做了什么?(為班級(jí)建設(shè)出謀獻(xiàn)策)。
6、愿我們的校園更美麗(愛(ài)校教育)。
7、我輸?shù)闷?,也贏得起(失敗不氣餒,成功不驕傲)。
8、二十一世紀(jì)我如何生存(生存教育)。
9、溫故知新話復(fù)習(xí)(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流)。
10、中學(xué)生激動(dòng)人心的一筆(最后的沖刺)。
11、迎接企業(yè)的挑選(理想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系)。
12、我為母校留下什么(感恩的心)。
13、永恒的紀(jì)念(互贈(zèng)珍言的學(xué)問(wèn))。
14、十年后相逢,我將對(duì)你說(shuō)……(主題暢談會(huì))。第三十四頁(yè),共四十五頁(yè)。三、制度建設(shè),形成積極的輿論導(dǎo)向
輿論是學(xué)生“道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣”形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
它的作用:1)直接影響學(xué)生個(gè)體道德認(rèn)識(shí)的提高,增強(qiáng)是非觀念。2)學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉。3)對(duì)學(xué)生個(gè)體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定、鼓勵(lì)或制止。具體操作:結(jié)合校風(fēng)、校訓(xùn)確定班風(fēng)。如:嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、博學(xué)、進(jìn)取、又如:博學(xué)、慎思、明辨、篤行結(jié)合班級(jí)實(shí)際,制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。先易后難、循序漸進(jìn)、逐步提高。目標(biāo)層次性、階段性、制訂班級(jí)公約關(guān)注:讀書(shū)習(xí)慣、講文明行為的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣、熱心助人的習(xí)慣、堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣、第三十五頁(yè),共四十五頁(yè)。制度建設(shè)與實(shí)施:1、制度的形成——民主產(chǎn)生2、制度執(zhí)行過(guò)程——公平、公開(kāi)、相互監(jiān)督、申述、3、制度執(zhí)行結(jié)果——與考核評(píng)優(yōu)掛鉤,激勵(lì)人上進(jìn)的;4、制度完善——以人為本,符合實(shí)際葉圣陶先生說(shuō),教是為了不教。
陶行知先生說(shuō),我主張德育注重自治。
魏書(shū)生老師說(shuō),學(xué)生應(yīng)是自身的主人,是班集體的主人。
蘇霍姆林斯基說(shuō),喚起人現(xiàn)實(shí)自我教育的教育,按照我的深刻信念,乃是一種真正的教育。第三十六頁(yè),共四十五頁(yè)。四、“班干”培養(yǎng),形成和諧的班級(jí)“內(nèi)閣”。
培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱心班級(jí)管理工作、德才兼?zhèn)?、?zhàn)斗力和獨(dú)立工作能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍是樹(shù)立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。班干培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中:1、學(xué)生民主推薦、竟崗演說(shuō)、班主任集中考察2、培養(yǎng)新的積極分子,實(shí)行干部輪崗制。3、接受群眾監(jiān)督、建立考核條例、成立考核小組4、值周組班委與班委常委并存5、充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性(人人有事做、吳某故事)第三十七頁(yè),共四十五頁(yè)。五、習(xí)慣培養(yǎng),促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!?/p>
行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身,對(duì)于形成和完善個(gè)性,對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展乃至對(duì)于提高身心素質(zhì),都具有重要的影響。一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力、吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)有利于良好習(xí)慣養(yǎng)成的和諧的環(huán)境。反之,抓學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),有利于促進(jìn)和諧班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
抓習(xí)慣培養(yǎng):1、建立行為規(guī)范制度,明確要求2、成立考核組,具體實(shí)施3、反復(fù)抓、抓反復(fù)4、定期公布;及時(shí)總結(jié)、評(píng)比第三十八頁(yè),共四十五頁(yè)。六、關(guān)注心理,促進(jìn)人格的健康發(fā)展
當(dāng)代中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展、思維方式的變化,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往及自我意識(shí)等方面會(huì)遇到或產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題,有些問(wèn)題不及時(shí)解決,不僅影響學(xué)生的健康成長(zhǎng),甚至影響到班級(jí)的良好班風(fēng)的形成。措施:1、適時(shí)開(kāi)展心理健康教育班團(tuán)活動(dòng)。認(rèn)識(shí)自我、調(diào)適自我、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往、幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、家庭壓力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、正確對(duì)待挫折與誤解2、野外活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、錄象觀看等第三十九頁(yè),共四十五頁(yè)。七、開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
“教育形式靈活多樣,富于變化,才能激起學(xué)生內(nèi)在的活力。”
“德育需要體驗(yàn),讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)?!睂W(xué)習(xí)幫困:“一幫一”、“一對(duì)紅”;豐富住校生活:三人制籃球、花樣跳繩、八人拔河、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì);班級(jí)男生多:籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì);結(jié)合所學(xué)專業(yè):自行車(chē)修理興趣小組、電器修理興趣小組、焊接興趣小組;放飛心情、融入大自然:野餐、放風(fēng)箏、當(dāng)湖公園開(kāi)班會(huì)課、沙灘排球比賽、牽手集體沖浪;愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng):參觀嘉興南湖革命歷史紀(jì)念觀;奠掃過(guò)革命烈士墓;桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)韻味;參觀平湖莫氏莊園館,
我為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心:“你丟我撿”創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)協(xié)助城管制止違章停車(chē),配合交警維護(hù)交通安全;為市府會(huì)議中心突擊整理會(huì)場(chǎng),為“教工之家”和平湖黨校打掃衛(wèi)生;定期慰問(wèn)勝利鄉(xiāng)敬老院積極投入“希望工程”捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),第四十頁(yè),共四十五頁(yè)。八、全面關(guān)心,促進(jìn)班集體建設(shè)的重要途徑。
十分重視:后進(jìn)生的教育和管理
后進(jìn)生管理歷來(lái)是班主任工作的難
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