2022年二年級語文下冊第8單元第24課當世界年紀還小的時候品讀釋疑課件新人教版

課前預習24當世界年紀還小的時候通過上節(jié)課的學習，說一說：太陽和月亮是怎樣學習生活的？復習引入太陽和月亮一開始不知道該怎樣生活，它們通過不斷嘗試，最終找到了適合自己的生活方式。學習本文時，先看看課文寫了當世界年紀還小的時候的哪些有趣的現(xiàn)象，從而體會“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”的含義。其次，在理解課文內容的同時品析擬人化的寫法，并學習展開想象，續(xù)編故事。學法導讀自由讀第1自然段，說一說：世界年紀還小的時候，每樣東西必須做什么呢？萬物需學習當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活?？偲鹁渥x出輕松活潑的語氣，讀出天真和自由。讀課文第2-5自然段，想一想：當世界年紀還小的時候，萬物需要弄明白什么？畫一畫：

太陽試圖做過什么事？用“——”畫出相關的句子。生活很簡單太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。把太陽當作人來寫，太陽最容易做的事是“學發(fā)光，學著怎么上山下山”。擬人譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。“粗糙”“嚇壞了”說明“唱歌”不是太陽最容易做的事。以舒緩的語氣朗讀描寫太陽學習生活的句子，重讀“發(fā)光、上山下山”等詞語。月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一下子變圓，一下子又變缺?！盁o法決定”“反反復復”運用擬人的修辭手法，寫出月亮和太陽的不同，對月亮來說，發(fā)光并不是最容易的事。讀出月亮自己問自己，自我思考的語氣。于是它學會的是不斷變化?！安粩嘧兓辈攀窃铝磷钊菀鬃龅氖?。月亮學會的是不斷變化。月亮開始想學發(fā)光，但是始終拿不定主意，只好變來變去，最終學會了不斷變化。說一說：月亮學會了什么？是怎么學的？品析擬人化的寫法概念：所謂擬人化的寫法，就是根據(jù)事物的特征,賦予其人的思想感情、語言行為等，把被描寫的事物人格化的寫作方法。作用：擬人化的寫法的主要作用在于使事物獲得人的屬性，便于作者抒發(fā)感情，使讀者感到親切、易受感染。而且使用擬人化的寫法，還可以使抽象的事物具體化、使無生命的東西活躍起來，使語言更加形象、生動。運用：本文就運用了擬人化的寫法，例如：“月亮不知道自己該學些什么?！辟x予了月亮人的思想，讓月亮像人一樣會思考，能行動，會學習，讀起來妙趣橫生,很吸引人。語文要素學法小結水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……三個“往低處流”，運用反復的手法，強調水往低處流的特點。第一個“往低處流”讀得平實自然。第二個讀時聲音稍高，強調“低處”。第三個朗讀時將“低”讀得輕一些、慢一些，“流”拖長一點兒。那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。以輕松舒緩的語氣讀，讀出作者為每樣東西找到自己最容易做的事的高興之情。只要你好好學習，成績就能提高。仿照“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”，用“只要……就……”的句式寫一句話。積累練筆：讀課文第6、7自然段，想一想：世界萬物為什么很有秩序？找一找：世界怎樣才會很有秩序？找出文中的句子，用“——”畫出來。萬物有秩序世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……“慢慢變化”“自由生長”，是說萬物都在自由地變化著，生長著。雨“滴進泥土”，人“睜開眼睛”都是最容易、最自然的事。只要萬物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了。

“只要……就……”是表示條件關系的句子，告訴我們只要萬物都做它最容易做的事，世界就會很有秩序。太陽發(fā)光，每天東升西落；月亮有時圓，有時缺，不斷變化；水一直往低處流。太陽給世界帶來了光明和溫暖；月亮的圓缺變化幫助人們計量時間；水滋潤萬物，幫助萬物生長。它們都做著自己最容易做的事，讓這個世界很有秩序，很美好。說一說：對于太陽、月亮、水來說，做什么事最容易？它們給世界帶來了什么？因為只要萬物都按照自然規(guī)律去做，做自己最容易做的事，做好自己的事，那么世界就會變得秩序井然，和諧美好。想一想：為什么說“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”？讀課文第8、9自然段，想一想：故事的結局是怎樣的？結局不可預設哦！不要往下講了，最好再從頭開始。這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。每個事物都有無限的未來，所以這個故事“沒有結局”；每個事物都有開頭，所以這個故事有“很多很多開頭”。讀“很多很多”時，兩個“很多”間稍作停頓，第二個“很多”提高語調，讀出世界的美好。很久很久以前，當世界年紀還小的時候……省略號省略了很多新故事的內容，給予我們無限遐想的空間。朗讀時語速減慢，語調減輕，讀出意猶未盡的感覺?！鹫n文充滿了奇妙的想象。你最喜歡哪部分？好好讀一讀。這是課后第1題哦！點撥：這篇課文充滿了神奇的想象,給人留下無限想象的空間。朗讀時，要結合課文的留白，大膽想象。如,讀第1、2自然段時，要結合“世界年紀還小”“學發(fā)光，學著怎么上山下山”，體會太陽的可愛，世界的嬌嫩、敏感；讀第3自然段時，要結合“學發(fā)光嗎”，體會月亮像一個拿不定主意的小孩兒，突出它的“反反復復”；讀第4自然段時，要抓住三個“往低處流”，體會水在流動時的簡單、快樂等。這是課后第2題哦！○“選一個開頭，接著往下講。這世界還相當有秩序……很久很久以前，當世界年紀還小的時候……參考答案（1）這世界還相當有秩序。每天，太陽都會東升西落，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變幻莫測，有時出現(xiàn)，有時不出現(xiàn)，有時圓有時缺。水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……動物們每天按照自己的生活習慣，快樂地生活著。（2）很久很久以前，當世界年紀還小的時候，樹木自由生長，自然長大，自然衰老，沒有人去砍伐它們。樹上的果子除了被小動物啄食展開想象，續(xù)編故事學方法：展開想象，續(xù)編故事，即展開合理的想象，把故事中說得簡略的情節(jié)或者留白的部分補充得具體一些，豐富一些。本文作者想象奇妙且多處留白。如第7自然段，當講到“這世界還相當有秩序”時突然打??；課文最后一段，一個新的故事似乎剛剛開始，卻戛然而止，給我們留下了廣闊的想象空間。寫法借鑒語文要素記方法：1.讀懂前文，在了解前文的基礎上續(xù)編。2.理清思路，找出課文中說得簡略的情節(jié)或留白的內容。3.找準角度，續(xù)編的角度很多，選出自己最有想法的一個角度進行具體細化。4.前后連貫，言之有物，且能自圓其說。用方法：太陽“也試過做別的事，但是都沒有成功”，展開想象，寫一寫太陽還可能做什么。示例太陽試過學習跳舞，它笨拙的舞步把世界逗笑了；太陽試過學習書法，它那潦草的字跡誰都不認識……課文圖示當世界年級還小的時候做最容易的事世界秩序井然月亮

水

雨

人太陽

發(fā)光上山下山

圓

缺

學習流動

從云里落下，滴進泥土里

睜眼看到美好的一切本文講述當世界年紀還小的時候，一切事物都像幼稚的孩子，要學會自己需要做的事情，最終形成自己的生活方式，世界因此變得和諧美好的故事。告訴我們，每個人只要努力做好自己最容易做的事，這個世界就會很美好。主題感悟遵循自然規(guī)律太陽升起落下，月亮時圓時缺，四季交替，陰睛雨雪，這些都是自然規(guī)律。人類只有遵循自然規(guī)律，愛護大自然，生活才會變得有序而美好。獨特感悟美文拓展閱讀自然之道在一位生物學向導的陪同下，我們七人結伴來到南太平洋的加拉巴哥島。在這個海島上，有許多太平洋綠龜在筑巢孵化小龜，我們想實地觀察一下，幼龜是怎樣離巢進入大海的。太平洋綠龜長大后的體重在一百五十千克左右，幼龜體重不及它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出，爭先恐后地爬向大海。從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不短的沙灘，稍不留心，便可能成為食肉鳥的美食。

那天我們上島時，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)了一個大龜巢。我們興奮地等待著幼龜入海場面的出現(xiàn)。突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突兀而來，它用尖嘴猛啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問向導：“你得想想辦法呀！”向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的?！?/p>

向導的冷淡招來了同伴們的不滿，他只好跑過去奮力驅走了那只嘲鶇。這只幼龜脫險了，平安地爬進了大海。那只嘲鷹，眼見到口的美食丟掉，只能頹喪地飛走了。然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。原來，那只先出來的幼龜，是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，它便會返回龜巢?，F(xiàn)在，偵察幼龜平安入海，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是成群成群的幼龜便爭先恐后地從巢口魚貫而出……

黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了?！疤炷?！”我聽見背后有人說，“看我們做了些什么！”這時，數(shù)