選修課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

Word-4-選修課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們有一些啟發(fā)后，就非常有必需要寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？為您帶來了6篇選修課學(xué)習(xí)心得體會(huì)，假如能關(guān)心到親，我們的一切努力都是值得的。

選修課的心得體會(huì)篇一

心理健康課其實(shí)就是一門關(guān)于心理健康的課程，它不僅是針對(duì)高校生，而是針對(duì)全部在不人。在面對(duì)素養(yǎng)教育的時(shí)代，擁有健康的心理應(yīng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人所具備的條件和基礎(chǔ)，是每個(gè)人能夠健康成長(zhǎng)的重要保障。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)。處理事情的思維方式的變化，以及社會(huì)閱歷的逐步擴(kuò)展〃，人的心里不免產(chǎn)生各種健康的問題。對(duì)于高校，我們熟識(shí)又生疏。之前是對(duì)高校的美妙向往，對(duì)高校生活想象的多么美妙，接觸高校生一段時(shí)間后才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)與想象中的抱負(fù)總會(huì)有差距，由此心中產(chǎn)生了極大的落差，不滿，厭煩的心情也隨之而來。在高校，心理健康課不是為一劑良藥，似是為剛踏入高校的新生預(yù)備的。當(dāng)然，這只是個(gè)人的只言片語罷了。不過對(duì)于高校生而言，卻極為重要，對(duì)此時(shí)期的我們，接觸的事情多了，不良的心情也難免產(chǎn)生。對(duì)于我們，處理好簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，或許這是以后對(duì)我們解決問題，立足社會(huì)的關(guān)鍵所在，究竟有好的人際關(guān)系，就如同我們多了一隊(duì)左膀右臂，就多了一頂可以遮風(fēng)避雨的帳篷。對(duì)于心里正在趨于成熟的我們，對(duì)戀愛的欲望也在也在不斷增加，在對(duì)戀愛中的問題或失戀時(shí)，心理健康或許是解決和處理問題必不行少的。而對(duì)自己，也應(yīng)當(dāng)理性的熟悉和推斷，這也是影響心理健康的一大因素。心理健康課我得心情自控力量得到了增加。雖然有時(shí)在外界的刺激下難免會(huì)有些波動(dòng)。之前，遇事沖動(dòng)，不能客觀冷靜地分析問題。簡(jiǎn)單感情用事。在許多場(chǎng)合，許多方面，常常地苦笑，去文飾、隱常自己的真實(shí)情感。在面對(duì)對(duì)一些問題總是存在偏執(zhí)，不愿自己去“彎腰”去理性地分析和處理問題，或許這就是所謂的死要面子。剛接觸心理健康教育課，當(dāng)時(shí)是一臉的忙然，當(dāng)老師提及心情的內(nèi)容時(shí)，以一些舉證和理性的話去展現(xiàn)。慢慢地發(fā)覺，對(duì)于處在這個(gè)年齡的我們，應(yīng)有成人的深思熟慮，擅長(zhǎng)克制忍讓，心胸寬廣，敢于卑躬屈膝，這才是一個(gè)高校生所具備的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)是不能匹配的，就如同抱負(fù)中的自我及現(xiàn)實(shí)中的自我。當(dāng)然我就是一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大于現(xiàn)實(shí)的人了。更準(zhǔn)確地說，想的遠(yuǎn)大于現(xiàn)實(shí)的，不是很實(shí)際。始終的我是個(gè)比較喜愛幻想的人，不能夠熟悉真實(shí)的自我。上課時(shí)，老師的一個(gè)活動(dòng)，即要求寫下自我及抱負(fù)的自我，對(duì)于我，我發(fā)覺這兩者差距的確很大。心理課讓我熟悉了以前始終沒有完全了解的自己的，沒有這存在的差距。慢慢地，我熟悉到自己應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)和接納自己，熟悉自己能拓寬我們的人生道路，關(guān)心我們更好地、更實(shí)際德找準(zhǔn)自己的人生定位，能正確地評(píng)估個(gè)人的價(jià)值。為什么要熟悉自我呢？由于有“拿別人當(dāng)鏡子，白癡或許也可以把自己照成天才”。恰如其分地熟悉自己，即不以自己在某些方面高于別人而自傲，亦不以某些方面低于別人而自慚，做到自知，正視現(xiàn)實(shí)，樂觀進(jìn)取。

選修課的心得體會(huì)篇二

化學(xué)世界涉及了存在自然界的物質(zhì)，地球上的礦物，空氣中的氣體，海洋里的水和鹽，在動(dòng)物身上都能找到化學(xué)物質(zhì)。生活中的化學(xué)問題更是俯拾皆是，看似簡(jiǎn)潔的一些問題，其實(shí)質(zhì)可能只是一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)變化，而貌似簡(jiǎn)潔的一些現(xiàn)象，其背后可能蘊(yùn)涵著簡(jiǎn)單的化同學(xué)活。

魔術(shù)與化學(xué)這門課程將你帶進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，為你揭開了種種隱秘，增加你的化學(xué)學(xué)問，培育你的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好。對(duì)同學(xué)來說，一個(gè)個(gè)的化學(xué)反應(yīng)，一個(gè)個(gè)的化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象都是一個(gè)魔術(shù)，如果再把本課程11課時(shí)，以試驗(yàn)為主，共探究化學(xué)魔術(shù)試驗(yàn)10個(gè)，談心得體會(huì)，總結(jié)1課時(shí)?？己税ㄆ匠５某銮?，平常的試驗(yàn)的完成狀況以及期末的考核。

在一個(gè)學(xué)期的選修課過程中，主要讓同學(xué)動(dòng)手做了10個(gè)試驗(yàn)，吹氣生火、制晴雨表、自制葉脈書簽、燒不斷的棉線、指紋鑒定、番茄電池制作、蔬果中維生素C的檢驗(yàn)、衣服中各種污漬的清洗、自制肥皂、自制酸堿指示劑。在每次試驗(yàn)都會(huì)在上一節(jié)課之前先告知同學(xué)下次的課題內(nèi)容，讓同學(xué)帶好試驗(yàn)的素材。上課之前先提問同學(xué)在回去的一周內(nèi)是否做好預(yù)習(xí)，然后講解試驗(yàn)原理，步驟，已經(jīng)試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵，并聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問，比如吹氣生火、指紋鑒定、自制肥皂等幾個(gè)試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，同學(xué)的樂觀性高，求知*強(qiáng)，兩個(gè)同學(xué)的合作勝利，共同完成了試驗(yàn)。在教學(xué)中與同學(xué)建立起民主公平的師生關(guān)系，體現(xiàn)同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)在試驗(yàn)過程中消失的問題，試驗(yàn)操作。帶著問題思索、探究，依據(jù)所風(fēng)見、所聞、所感概括總結(jié)，課后鼓舞同學(xué)反思、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于實(shí)踐。通過動(dòng)手，使同學(xué)學(xué)得主動(dòng)、敏捷、輕松，學(xué)問與力量實(shí)現(xiàn)了有效統(tǒng)一。最終，試驗(yàn)結(jié)束，做好肯定的小結(jié)。通過試驗(yàn)小結(jié)，指出問題所在，強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵，表揚(yáng)鼓舞好的同學(xué)。并讓一些試驗(yàn)做的好的同學(xué)再次呈現(xiàn)。事實(shí)證明，有的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手力量很強(qiáng)，化學(xué)試驗(yàn)做得很好。老師要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺這些同學(xué)的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，這樣，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱忱就會(huì)倍增。

從化學(xué)與魔術(shù)的選修這個(gè)選修課的授課過程中，我發(fā)覺老師需要不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，