《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、導(dǎo)入新課(一)請(qǐng)全班學(xué)生背誦第一課《柳樹(shù)醒了》，再單獨(dú)背誦第二段。板書：春雨。(二)出示課件(第三段內(nèi)容)：春雨給柳樹(shù)洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的?板書：色彩。(三)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：的。二、朗讀感悟(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。(二)重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。1.一群小鳥/正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。2.爭(zhēng)論、有趣、問(wèn)題。3.落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。4.結(jié)合正音完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)。滴：雨滴水滴點(diǎn)滴歡：歡樂(lè)歡笑歡喜歡迎題：題目數(shù)學(xué)題問(wèn)題課題解題(三)分段檢查朗讀情況。誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。(二～六段類推)(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。1.整體感知課文內(nèi)容。大家讀了好多遍課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問(wèn)題?2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。(1)出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。(2)學(xué)生自由練讀。(3)小組內(nèi)表演。(4)挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。(5)全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。3.表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題：請(qǐng)燕子、麻雀、黃鶯征求大家的意見(jiàn)：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對(duì)的?4.引導(dǎo)探究：(1)小燕子說(shuō)春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是綠色的?(2)小麻雀說(shuō)春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是紅色的?(3)小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是黃色的?三、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。

《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。德育目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。美育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。教具準(zhǔn)備圖片、、生字卡課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。二、完成“我會(huì)讀”練習(xí)三、指導(dǎo)書寫：1、認(rèn)識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2、老師范寫，學(xué)生書空。3、展示寫得整齊、正確的作業(yè)；4、師生共同評(píng)價(jià)。四、把課文讀給父母聽(tīng)。練習(xí)設(shè)計(jì)1、讀一讀，將課文朗讀給父母聽(tīng)。2、畫一畫，你在春天里看到了什么變化，把它畫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：2、春雨的色彩

《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁等方法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，寫好“泥、們、紅、綠”等（左窄右寬）左右結(jié)構(gòu)的字；2、通過(guò)分角色朗讀、演一演等方式正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、嘗試用“滴、歡、題”等字?jǐn)U詞，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；4、通過(guò)想象、課后觀察等方式了解“春雨到底是什么顏色的？”，感受大自然的神奇。教學(xué)重點(diǎn)1、運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁等方法識(shí)字；2、正確流利朗讀課文感受春雨給大地帶來(lái)的變化。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、能正確流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)生活，引入課題。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。三、開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。1、出示帶拼音的詞語(yǔ)（自由讀，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組朗讀）2、出示本課11個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪流讀。3、識(shí)字小擂臺(tái)。4、游戲猜字。5、檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。四、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。1、自由大聲朗讀課文，要求讀得正確流利。2、教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)，春雨的聲音。（學(xué)生讀句）3、瞧，田野里，飛來(lái)了一群小鳥。它們?cè)诟墒裁茨?？你怎么知道的?、小燕子是怎么說(shuō)的？（指名用書上的句子回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？引讀小燕子說(shuō)的話。小結(jié)后美美地朗讀第三段（指名讀，分男女生讀）五、小組合作，角色表演1、回憶學(xué)習(xí)上一段老師提出的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三人答。教師范寫‘紅“，注意觀察，引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。2、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯的話。3、找出寫春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2―5段。4、下位找朋友練習(xí)表演。5、選一組表演，評(píng)議。六、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究。1、春雨真美，給大地披上了彩衣，在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（板書……）學(xué)生想象探究。2、小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧，春雨到底是什么顏色的？3、感情朗讀全文。七、積累練習(xí)。從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；2、喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車讀生字卡片，2、出示生字卡片“滴、題“，學(xué)生組詞，比比誰(shuí)是組詞大王。3、讀讀書上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。4、任意選擇生字，分小組互相組詞。二、朗讀課文，分角色表演。1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。2、男、女聲和教師一起分角色表演。三、表演唱《春雨沙沙沙》四、指導(dǎo)寫字1、出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)怎樣才能寫好這些字。學(xué)生范寫，評(píng)議。2、展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。五、擴(kuò)展活動(dòng)【教材分析】《春雨的色彩》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文以學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式出現(xiàn)，通過(guò)描寫春雨貴如油、春雨細(xì)如絲、春雨柔似水、春雨美如畫，讓學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化，體會(huì)春的美麗?！緦W(xué)生分析】一年級(jí)《春雨的色彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你、們等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。課前準(zhǔn)備：1.每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份。2.課件(或者掛圖、投影片)(1)本課11個(gè)生字。(2)課文第三、四、五段描述的春天景色。3.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。4.頭飾：燕子、麻雀、黃鶯第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課(一)請(qǐng)全班學(xué)生背誦第一課《柳樹(shù)醒了》，再單獨(dú)背誦第二段。板書：春雨。(二)出示課件(第三段內(nèi)容)：春雨給柳樹(shù)洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的?板書：色彩。(三)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：的。二、朗讀感悟(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。(二)重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。1.“一群小鳥/正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題?！?.爭(zhēng)論、有趣、問(wèn)題。3.落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。4.結(jié)合正音完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。滴：雨滴水滴點(diǎn)滴歡：歡樂(lè)歡笑歡喜歡迎題：題目數(shù)學(xué)題問(wèn)題課題解題(三)分段檢查朗讀情況。誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。(二～六段類推)(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。1.整體感知課文內(nèi)容。大家讀了好多遍課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問(wèn)題?2..創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。(1)出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。(2)學(xué)生自由練讀。(3)小組內(nèi)表演。(4)挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。(5)全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。3.表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題：請(qǐng)“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的'意見(jiàn)：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對(duì)的?4.引導(dǎo)探究：(1)小燕子說(shuō)春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是綠色的?(2)小麻雀說(shuō)春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是紅色的?(3)小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是黃色的?三、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。1.我們的小鳥朋友給我們帶來(lái)了幾位生字寶寶?？?，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長(zhǎng)什么樣?(3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識(shí)字的方法。(4)開(kāi)小火車讀生字，用“歡”“題“”滴”組詞。2.課件出示帶拼音的生字:線論趣題底顏淋灑滴油歡(1)學(xué)生自由拼讀。(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生自由說(shuō)。例“:淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水“;線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。4.游戲猜字。(1)春雨落在樹(shù)林前。(淋)(2)動(dòng)作表演:滴管滴水(滴);灑水壺澆水(灑)。5.檢查鞏固:全班快速讀字詞卡片。第二課時(shí)一、表演唱導(dǎo)入春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來(lái)了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞呢!跟課件表演唱《小雨沙沙》:二、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來(lái)了美麗的春花，讓我們摘一摘。1.課件出示:線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。(個(gè)別讀—小老師帶讀—集體讀)2.出示生字卡片“滴“”歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是“組詞大王”。3.讀一讀書上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。三、精讀課文，理解感悟1.在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說(shuō)春雨是這種顏色的?2.學(xué)生自由讀。3.品讀美句，集體交流。學(xué)生讀，教師板書:燕子綠色的小麻雀紅色的小黃鶯黃色的4.互相評(píng)價(jià)，加深感悟。(1)組成四人小組，請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。(2)指名小組練習(xí)，評(píng)價(jià)，再指名表演。(3)請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。5.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。思考:春雨為什么下得更歡了?四、寫字1.出示本節(jié)課要寫的字“你”“們”。2.請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方?3.請(qǐng)學(xué)生在書上各描一個(gè)，看看寫的時(shí)候要注意什么?4.教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。5.學(xué)生練寫，展評(píng)。五、小結(jié)拓展植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，樹(shù)葉吐綠，花兒盛開(kāi),大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。1.想象說(shuō)話，激發(fā)對(duì)春雨、對(duì)大自然的愛(ài)。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?會(huì)落到什么地方呢?(2)按句式說(shuō)一說(shuō)。春雨是()。你們瞧，春雨落在(),()就()了。(3)小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧!那春雨到底是什么顏色的?課件出示春雨姐姐的話:親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色的，透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。作業(yè)：書寫生字，完成練習(xí)冊(cè)?！窘虒W(xué)要求】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、正確認(rèn)讀、書寫生字。2、在朗讀中體會(huì)春雨的形象。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)引入春雨細(xì)細(xì)的、柔柔的`飄灑下來(lái)，淋撒在柳樹(shù)上，柳樹(shù)變綠了，灑在桃樹(shù)上，桃樹(shù)變紅了，落在油菜地里，油菜花兒黃了。讓我們一起來(lái)感受這神奇的春雨吧!二、初讀課文，認(rèn)記生字1、生借助拼音，自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。2、你讀懂了什么?(全班交流)3、同桌認(rèn)記生字，交流記字方法：形聲字：趣、論、顏、油、淋換偏旁：底──低4、小老師教讀生字。讀準(zhǔn)字音。5、抽讀生字，口頭擴(kuò)詞，完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)。6、組字游戲。7、分段自愿讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)1、開(kāi)火車輪讀生字，讀準(zhǔn)字音。2、生讀詞語(yǔ)：顏色、淋雨、問(wèn)題、興趣、直線、爭(zhēng)論、汽油、水滴、歡樂(lè)、灑水、底面四、再讀課文理解感悟1、自由朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑：⑴春雨到底是什么顏色，小鳥兒們發(fā)表了自己不同的意見(jiàn)，都是怎么說(shuō)的，根據(jù)是什么?(抽生讀，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣)⑵春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的詞語(yǔ)表