精選關(guān)于生物老師工作總結(jié)范文

精品文檔精選關(guān)于生物老師工作總結(jié)范文精選關(guān)于生物老師工作總結(jié)范文身為老師，大家都希望能成為一名優(yōu)秀的、符合時(shí)代要求的綜合性的人民教育工作者。而隨著新一輪教育改革的不斷推進(jìn)，無論是根底教育課改的需要，還是學(xué)校開展和老師自身開展的需要，老師們都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。老師必須盡快進(jìn)步自己的專業(yè)化的各項(xiàng)素質(zhì)，以滿足時(shí)代開展和課改的要求。老師專業(yè)開展除了要有理論指導(dǎo)外，更為緊要的是要探究合適自己老師專業(yè)開展的途徑。作為一名年輕老師，參加生物教育教學(xué)的工作時(shí)間不是很長，在專業(yè)化的各個(gè)領(lǐng)域不可防止地存在著或那樣缺乏，我迫切地感到：提升自己專業(yè)化程度迫在眉睫。為了迅速成為一名創(chuàng)新性和科研型老師，經(jīng)過深深思索和各方請(qǐng)教請(qǐng)教，我為自己制定了個(gè)人專業(yè)開展方案，預(yù)備主要從以下途徑來提升自己：一、自定階段開展目的，不斷鼓勵(lì)自己盡快成長老師是個(gè)光芒的、責(zé)任重大的職業(yè)。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，新時(shí)代呼喚著新型的老師，為了盡快成長為符合時(shí)代要求的“博學(xué)”“創(chuàng)新”“親和”的新型老師，讓家長、社會(huì)和國家滿意。我決定在進(jìn)一步端正態(tài)度的根底上，標(biāo)準(zhǔn)自身道德修養(yǎng)并加強(qiáng)近階段的教學(xué)、教研程度，不斷鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使自己本學(xué)期成為學(xué)生歡送的生物老師。并通過自己不斷的學(xué)習(xí)和探究努力使自己在兩到三年內(nèi)成為一名優(yōu)秀的骨干老師。我相信在自己努力和大家的幫助下，我會(huì)很快成長起來的。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論根底老師要獲得專業(yè)開展，首要問題是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于老師的自主開展具有重要意義。我準(zhǔn)備利用課余時(shí)間通過廣泛閱讀書籍或網(wǎng)上查詢來學(xué)習(xí)一些生物專業(yè)方面的知識(shí)，及時(shí)做學(xué)習(xí)筆記，以增加自己專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)藏。經(jīng)常閱讀些與本專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)和其它一些人文知識(shí)書籍。并結(jié)合自己的教學(xué)理論，爭取每學(xué)年寫一篇質(zhì)量較高的生物教學(xué)論文。這樣通過自己的學(xué)習(xí)，可以盡可能地進(jìn)步自己的知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)才能，使思想不斷地更新以跟得上知識(shí)不斷更新的步伐，從而保持博學(xué)和創(chuàng)新的狀態(tài)。三、積極參加各項(xiàng)教研組活動(dòng)，在專業(yè)隊(duì)伍的引領(lǐng)下迅速成長教研活動(dòng)，是老師自主開展的平臺(tái)。進(jìn)展教研活動(dòng)時(shí)，大家在一起平等、自主地交流與教學(xué)親密相關(guān)的課題，每一次活動(dòng)都是大家集體智慧的碰撞。我會(huì)積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)生物教學(xué)教研活動(dòng)，和具有共同的學(xué)習(xí)目的的的同行們一起集思廣益，積極深化地討論在生物教學(xué)中遇到的各項(xiàng)問題，并經(jīng)常觀摩本校和其他學(xué)校的優(yōu)秀老師的教學(xué)并及時(shí)交流。我還會(huì)爭取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，讓大家評(píng)析。我希望通過自己的積極參與，使自己各項(xiàng)活動(dòng)中得到指點(diǎn)和引導(dǎo)，使自己更好地將理論化為自己的課堂理論，從而使自己的教學(xué)程度在學(xué)習(xí)中不斷提升。四、不斷探究、積極探究，努力使自己成為“創(chuàng)新型”老師新課改要求課堂教學(xué)成為以“學(xué)生為主體”的課堂，尤其是生物這門自然科學(xué)科目，在教材中有很多“探究實(shí)驗(yàn)”和“演示實(shí)驗(yàn)”，更是表達(dá)了國家對(duì)培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的要求。為了教學(xué)中盡可能引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和創(chuàng)新精神，首先自己要成為“創(chuàng)新型”老師。我會(huì)在多方學(xué)習(xí)探究理念的根底上，認(rèn)真鉆研教材，不斷探究。在日常的備課中，我要努力合理地進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，以充分帶動(dòng)學(xué)生積極參與，并使學(xué)生在老師帶著下完成探究，并合理發(fā)散他們思維，培養(yǎng)他們探究精神。課程設(shè)計(jì)中我會(huì)盡可能地考慮學(xué)生實(shí)際，充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備或生活中的生物材料或?qū)嶋H例子，借助小組活動(dòng)或多媒體展示來開展教學(xué)，以讓學(xué)生在考慮中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。自己在平時(shí)爭取多與同行討論、多根據(jù)學(xué)生情況優(yōu)化教材后設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中靈敏應(yīng)對(duì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)予以合理引導(dǎo)、發(fā)散。并且我會(huì)在課后及時(shí)地對(duì)本節(jié)教學(xué)進(jìn)展反思、然后優(yōu)化改良，以使自己的創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)五、及時(shí)反思，不斷在反思中成長教學(xué)過程，是師生交往、積極互動(dòng)、共同開展的過程。老師要想自己迅速成長，必須堅(jiān)持長期地進(jìn)展反思，這樣才能在反思中進(jìn)步。在今后，無論是在平時(shí)的自學(xué)、參加教研活動(dòng)或課前準(zhǔn)備，還是在課后總結(jié)中，我都會(huì)堅(jiān)持努力靜下心來，結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)際，去進(jìn)展反思。自學(xué)相關(guān)知識(shí)時(shí)，我會(huì)反思哪些知識(shí)可以靈敏運(yùn)用于教學(xué);參加教研活動(dòng)時(shí)，反思哪些教學(xué)設(shè)計(jì)需要加以改良，哪些別人的經(jīng)歷自己可以汲取;在進(jìn)展備課時(shí)，反思哪些知識(shí)可以盡可能優(yōu)化，以使在教學(xué)中更優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù);在課中和課后，更會(huì)對(duì)本節(jié)課所遇到的問題、所出現(xiàn)的靈感、教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)與否、亮點(diǎn)和缺乏之處在哪進(jìn)展不斷的反思，以使自己在考慮中獲得經(jīng)歷，使自己不斷在探究、考慮、改良中獲得進(jìn)步和成長。自己的專業(yè)成長之路不可能一蹴而就，也不可能一帆風(fēng)順。但是我相信，在自己的長期堅(jiān)持和眾多同仁的指導(dǎo)下，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的成長目的，讓自己成為合格的新型專業(yè)化老師，讓國家和人民滿意。精選關(guān)于生物老師工作總結(jié)范文一、認(rèn)真鉆研教材為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研課程詳細(xì)目的中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、才能目的。針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)根底知識(shí)的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地浸透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。二、關(guān)注學(xué)生通過一年的教學(xué)讓我深化的感覺到做為一名老師，不僅要重視知識(shí)的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會(huì)學(xué)生的感受。"缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深化。人的思想只有被濃重的情感浸透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和考慮。"對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵、挖苦他們，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。三、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中注意分層次，對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同程度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所開展、進(jìn)步。對(duì)自覺性不高的學(xué)生，施行實(shí)在可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)于局部中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。四、課后及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思由于是高中新課程的新老師，在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)才能的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會(huì)、評(píng)價(jià)及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)歷，尋找更好的，更合適我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。五、多聽課、多交流老師之間的互相聽課交流可以大大促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了本校組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)歷的老師多交流，是進(jìn)步自我素質(zhì)的一種很有效的方法。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，還有很多缺乏之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，獲得更好的成績。精選關(guān)于生物老師工作總結(jié)范文在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)理論過程中，對(duì)于一個(gè)老師來說，無論是教學(xué)思想，教學(xué)理論的形成與承受，還是教學(xué)方法和和教學(xué)才能的積累和進(jìn)步，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的進(jìn)步。在平時(shí)工作過程中，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的進(jìn)步,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他們的身心安康開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科浸透,課堂教學(xué)聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民-主、平等、和-諧、融洽的氣氛,表達(dá)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面開展。作業(yè)修改及時(shí),并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余,時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學(xué)生物老師,與生物科技的開展聯(lián)絡(luò)在一起，然而在教學(xué)過程中,總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，所以在教學(xué)的過程中不斷自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)步，此外，爭取時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，也漸漸地有了自己的一套思維。一、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目的之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性、構(gòu)造與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。二、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面才能探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立考慮的才能，建立多領(lǐng)域的、交融的合理知識(shí)構(gòu)造與技能構(gòu)造，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完好的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展進(jìn)步學(xué)生的探究、協(xié)作的才能。三、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，融入了“以學(xué)生開展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式