古代漢語專題作業(yè)4

作業(yè)四：二、簡要回答下列問題1、和拼音文字比較，漢字在保存語言、傳送語言方面有什么獨特的功能？（教材和拼音文字比較，漢字在保存語言、傳送語言方面有什么獨特的功能？P156---157）和拼音文字比較，漢字在保存語言方面的獨特功能是更能超越時代，溝通古今語言。在傳送語言方面的獨特功能主要表現(xiàn)在能夠超越方音，溝通方言。2、在中華文明的發(fā)展過程中，在中華文明的發(fā)展過程中，漢字發(fā)揮了哪些重要的作用？在中華文明的發(fā)展過程中漢字發(fā)揮了哪些重要的作用？（教材P159---161共七點）第一、漢字是管理國家事務的重要工具。第二、漢字是人與人之間交際的重要手段。第三、漢字記錄了生產(chǎn)技術，從而有力地促進了物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展。第四、文字為歷史記載提供了最好的手段。第五、漢字是文化教育最重要的工具。第六、文字還被用來著書立說。第七、漢字是文化傳播最重要的載體。3、為什么說漢字對漢民族的發(fā)展壯大與國家的統(tǒng)一作出了巨大的貢獻？（教材P161為什么說漢字對漢民族的發(fā)展壯大與國家的統(tǒng)一作出了巨大的貢獻？為什么說漢字對漢民族的發(fā)展壯大與國家的統(tǒng)一作出了巨大的貢獻末段---162）國家的統(tǒng)一，在很大程度上要依靠共同的語言，共同的文化。而漢字對在中華大地上形成共同的漢語和共同的漢文化，產(chǎn)生了難以估量的作用，從而對中國的統(tǒng)一，產(chǎn)生了巨大的作用。中國和歐洲的面積差不多，歐洲在歷史上，一直處于分裂狀態(tài)，現(xiàn)在仍然有幾十個國家，而中國，早在兩千多年前就形成了一個統(tǒng)一的國家，而且在歷史上，統(tǒng)一一直是發(fā)展的主流，這在很大程度上，是因為中國使用著形體穩(wěn)定的、能夠溝通各地方言的漢字。漢字產(chǎn)生的根本原因在于管理事務的需要，反過來，漢字為國家的管理提供了最好的工具。有了文字，就可以積累政治管理的經(jīng)驗，可以形成成文的制度法令。中國社會很早就形成了統(tǒng)一的國家，有了完善的管理體制，這與文字的參與有著莫大的關系。為什么說漢字為提高學習和工作效率提供了條件？4、為什么說漢字為提高學習和工作效率提供了條件？（教材P162）文字是人們學習和工作的主要工具之一，人們閱讀文字的速度直接關乎到學習和工作的速度。中文閱讀速度約是英文閱讀速度的1.6倍。這就為使用漢字的人的學習、工作的高效率奠定了基礎。閱讀不僅是學習的方法，而且也是工作的重要方法，不言而喻，對于需要閱讀的工作來說，高效率的閱讀，也就意味著高效率的工作。5、為什么說漢字的運用有助于大腦的發(fā)展？（教材P171---172第二行）為什么說漢字的運用有助于大腦的發(fā)展？為什么說漢字的運用有助于大腦的發(fā)展?jié)h字是意/音文字，它在人們的認識過程中，既作用于人的視覺認識系統(tǒng)，同時又作用于人的聽覺認知系統(tǒng)，因而比表音文字更有利于大腦的開發(fā)。人的大腦分為左右兩個半腦，左腦負責語言、數(shù)學、邏輯等方面的感知思維活動，右腦負責空間、音樂、想象、視覺等方面的感知思維活動。兩個半腦，只有同時開發(fā)，均衡發(fā)展，智力才能健全。人的文字閱讀活動是開發(fā)智力的重要活動之一，不同的文字對于人的大腦的作用是不一樣的。漢字為“復腦文字”，認為漢字具有促進左、右腦功能平衡發(fā)展的作用。舉例說明漢字承載了社會物質(zhì)文化表現(xiàn)在哪些方面？6、舉例說明漢字承載了社會物質(zhì)文化表現(xiàn)在哪些方面？（教材P174--175）①漢字系統(tǒng)承載著物質(zhì)文化甲骨文，金文、縑帛文字等等的出現(xiàn)都各自反映了當時的一般物質(zhì)生產(chǎn)水平。漢字系統(tǒng)成員的變化，記載了文化的發(fā)展變化。例如，在《說文解字》中，馬部字有123個，牛部字46個，羊部字28個，犬部字88個，金部字110，氣部字3個。而在《新華字典》中有馬部字89個，牛部字47個，羊部字38個，犬部字13個，金部字315個，氣部字24個。這種變化，大致上記載了中國社會在古代與現(xiàn)代的不同特點，上古時期，狩獵在人們的生活中占有很重要的位置，人們常常要與獸類打交道，所以犬部字非常多。在沒有自動化機械的時代，人們要常常借助畜力，馬是人們代步、運輸、拉車的重要畜力，所以從馬之字非常多?，F(xiàn)代社會是工業(yè)經(jīng)濟時代，工業(yè)離不開金屬與化學材料，所以從金之字大量涌現(xiàn)。②漢字個體承載著物質(zhì)文化從漢字個體的形體及其構(gòu)造中可以看到不同時代的物質(zhì)文化。第一，古代一些器物用字的意符，反映了當時制作器物所用的材質(zhì)。例如“橋”從木，表示造字時的，橋是木制的?！皸怠睆哪?，那個時代有用木材制作的碗。第二，古代一些字形的形狀，反映了古代一些器物的形制。例如“戉”、“殳”、“鬲”反映了古代一些器物的形制。第三，一些字形的演變，反映了物質(zhì)生產(chǎn)、科學技術的發(fā)展變化。例如“醫(yī)”，繁體一作“毉”，一作“醫(yī)”，反映了醫(yī)療手段的不同?！芭凇弊中蔚淖兓从沉伺诘淖兓?。“礮”“炮”反映了這種兵器發(fā)石的特點?！芭凇眲t反映了這種兵器中用火藥的特點。7、今字的形體與古字的關系有幾種情況？（教材P187---190共五點）、今字的形體與古字的關系有幾種情況？今字的形體與古字的關系有以下五種情況：１、在古字的形體加義素形成今字。2、在古字的形體加聲素形成今字。3、改變古字的義素成為今字。4、改變古字的聲素成為今字。5、改動古字的筆畫成為今字。8、關于通假字需要注意什么問題？（教材193---196）通假字需要注意什么問題？、關于通假字需要注意的主要問題是：１、確定通假字與本字的語音關系，要以古音為據(jù)，不能拿今音去衡量。２、通假字與本字的對應關系。在古音通假中，哪個字借為哪個字，通常具有一定的約定俗成性，而不是凡是同音或近音的字都可通假。３、本字與通假字的使用頻率問題。４、對于通假字的確認要慎重。三、解釋句中黑體字的意義并寫出今字1、責----債；2、孰----熟；3、禽---擒4、景---影四、寫出句中的古字，并說明增加或改變了什么部件成為今字寫出句中的古字，并說明增加或改變了什么部件成為今字1、句中古字：契，增加意符“钅”，成為今字“鍥”。2、句中古字：取，增加意符“女”，成為今字“娶”。3、句中古字：受，增加意符“扌”，成為今字“授”。4、句中古字：莫，增加意符“日”，成為今字“暮”。5、句中古字：說，改變了意符寫作“忄”，成為今字“悅”。6、句中古字：反，增加了意符“辵”，成為今字“返”。7、句中古字：奉，增加了意符“扌”，成為今字“捧”。8、句中古字：召，增加了意符“讠”，成為今字“詔”。9、句中古字：沒，改變了意符寫作“歹”，成為今字“歿”。10、句中古字：陳，改動筆畫寫作“陣”，成為今字“陣”。五、說明句中通假字的本義和所通之字及其意義1、畔，本義是“田界”，通“叛”，是“背叛”的意思。2、豪，本義是“豪豬”，通“毫”，是“毫毛”的意思。3、亡，本義是“逃跑”，通“無”，是“沒有”的意思。4、趣，本義是“快走”，通“促”，是“催促”的意思。5、適，本義是“前往”，通“謫”，是“罰”的意思。六、找出些列句中的異體字并與規(guī)范字一并說明造字結(jié)構(gòu)特點（1）災（2）災?！盀摹?、“災”造字結(jié)構(gòu)不同?！盀摹笔切温曌?，“災”是會意字。（3）野（4）野?！耙啊?、“野