2021年家訪個人工作小結(jié)5篇

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2021年家訪個人工作小結(jié)篇1

孩子首先理解教導(dǎo)的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，所以，家庭教導(dǎo)對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教?dǎo)，是學(xué)校教師不成忽略的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教導(dǎo)重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教導(dǎo)營造了一個良好的空氣。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟諳，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。經(jīng)過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教導(dǎo)情景，以及家長對孩子，對教師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期望的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪賦予我們雙方充裕的時間來交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和提高，家長也能夠提出各種提議和看法，我們能夠有針對性的對個別學(xué)生舉行相關(guān)的教導(dǎo)，經(jīng)過和家長的共同議論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教導(dǎo)方法。

其次，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到教師就會很內(nèi)向，不敢說話，有的那么反之，看到教師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠經(jīng)過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。

經(jīng)過家訪，我也感受到家庭教導(dǎo)存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長對比忙，家長們無暇照管孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，經(jīng)過這次與家長的交流，使家長們也明白了照管孩子不僅僅是關(guān)切孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照管周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教導(dǎo)氣力難于與學(xué)校教導(dǎo)合作。父母雙方教導(dǎo)觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子對比寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

2021年家訪個人工作小結(jié)篇2

又到了每學(xué)期一次的家訪了，今年的家訪改成了集中家訪。剛接到通知，心里有些犯嘀咕，這么多家長集中到一家，學(xué)生家長會采納這種方式嗎?理應(yīng)選誰家作為集中地呢?跟張助理磋商了一下，抉擇去滿守恒家。懷著忐忑的心情撥通了電話，簡樸說領(lǐng)略一下這次家訪的形式，滿守恒的媽媽痛快的允許了，并且很熱心接待我們。一塊大石頭終究落地了。家長滿懷期望，我們心懷感動。

正月十四上午，第一次集中家訪開頭了。本來通知是8點45分左右到，八點半多一點滿守恒的媽媽就在小區(qū)大門口等著了，我心里有暖暖的感動。

一進(jìn)門，滿守恒很害臊的說了句“老師好”。滿守恒媽媽說這是他寒假里起床最早的一天了。不一會，全體的家長都到齊了。雖然我們平日和家長交流不多，沒見過幾次面，但交流起來卻絲毫沒有拘束，每個人都專心交流，談了些孩子寒假在家的表現(xiàn)，平日的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。家長們說的最多的是孩子的上網(wǎng)問題。玩嬉戲的留神力和學(xué)習(xí)形成了猛烈的反差，用上網(wǎng)玩嬉戲作為學(xué)習(xí)的籌碼。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的一種傳媒工具，也是一把雙刃劍，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到好多的學(xué)識，要告誡孩子不要肆意上網(wǎng)玩嬉戲，我報告家長，對于學(xué)習(xí)而言，網(wǎng)絡(luò)有好多不成疏忽的優(yōu)勢，不能談網(wǎng)色變，要引導(dǎo)孩子好好利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的學(xué)識。通過交流，我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家的表現(xiàn)，了解到家長的夢想、要求以及教導(dǎo)方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了根基。同時，也扶助家長樹立正確的教導(dǎo)理念，解決家庭教導(dǎo)方面的一些困惑，這就鞏固了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)管理中來，更有信仰地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教導(dǎo)工作。

一個多小時很快就過去了，走出家門，我的心情特別的好，由于這樣的交流不僅是思想上的碰撞，更是情感上的交融。我們和家長已經(jīng)不是簡樸的家校關(guān)系，更像是為了同一目標(biāo)共謀進(jìn)展的親近“同事”，面對孩子的教導(dǎo)，我們共同協(xié)作，一起前行。

2021年家訪個人工作小結(jié)篇3

家訪是教學(xué)研究的根基，也是做好工作的根基。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，假設(shè)只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，教師才能對學(xué)生舉行全面客觀的評價。

家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，花費時間，但是這種方法是其他教導(dǎo)查看法所不能對比的。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點在學(xué)校學(xué)生不確定能顯露出來，同時家訪也能察覺學(xué)生在學(xué)校不易被察覺的優(yōu)點，譬如有的孩子對比能干，自.才能強(qiáng)，可以自己洗澡，清潔屋子;有的對比懂事，敬愛長輩，知道謙讓;還有的一向在練習(xí)書法，舞蹈，已經(jīng)具有確定的根基。教師在學(xué)校能通過查看和談話的方法了解學(xué)生的性格和各自的家庭處境的，但要把每個學(xué)生都專心查看到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學(xué)校查看的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點有了大致切實的了解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教導(dǎo)工作，真正做到因材施教，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn)，和家出息行交流，扶助學(xué)生一步步的成長。

我們班學(xué)生的家庭都是很普遍的家庭，生活的對比簡樸，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是對比豐饒的。從學(xué)習(xí)用品上看，孩子們都是普遍的文具用品，班級不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有確定的自.才能，會簡樸的清潔房間，東西，自己照管自己。還有片面學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性，能放學(xué)回家，自覺地完成老師布置的各項作業(yè)。

總之，家訪是了解學(xué)生最穩(wěn)當(dāng)，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教導(dǎo)出踏踏實實的學(xué)生。

2021年家訪個人工作小結(jié)篇4

這個學(xué)期我和羅老師在開學(xué)的第一個月就開頭籌劃舉行家訪，抉擇把每個孩子的處境與家出息行適當(dāng)?shù)慕涣鳎o抓孩子的習(xí)慣，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

第一學(xué)月，我們主要對變化較大的孩子舉行了收心家訪。我班的葉嘉怡是個大方、專注的孩子，但是本學(xué)期開頭孩子的表現(xiàn)處境很有問題，上課不潛心，經(jīng)常走神，我和羅老師看在眼里，急在心里。我們抉擇約見家出息行交流。由于孩子的父母要求在校舉行，我們在教室里與孩子舉行了一個小時的摸底和開導(dǎo)，與家長達(dá)成了初步的共識。要求孩子有事就說，多與父母和老師交流，并且表示對孩子有很大的信仰，知道孩子能改正自己的缺乏。此后孩子能積極面對的自己的問題了，逐步有了變更。對此，我們實時激勵，孩子進(jìn)步神速。每周星期五放學(xué)，家長到學(xué)校接孩子的時候，我們都會對孩子的處境舉行總結(jié)。逐步的，孩子在我們的重視與激勵下走上了正規(guī)，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀。當(dāng)然有開心的事情也有困難的事情。我們與我班的轉(zhuǎn)學(xué)生趙瑞澤父母的交流就難多了。在第一學(xué)月，我們和孩子父母的交流多大十次之多。但是孩子的’變化很小，不過父母很合意，覺得自己的孩子熱愛我們學(xué)校了，熱愛上學(xué)了。雖然孩子的學(xué)習(xí)勞績很不夢想，但是孩子愛上了這里的老師，覺得自己的老師好。

隨著學(xué)校家訪工作的大力開展，我們的家訪工作也緊鑼密鼓地舉行了。根據(jù)家長的意愿，我們開展了親子活動，到家家訪，到校家訪和電話家訪。

更加讓人感動的是我班楊詩怡媽媽和田海森媽媽組織的“雙東釣魚加燒烤”親子活動。我們來自十個家庭的成員，一路浩浩蕩蕩來到他們家的養(yǎng)雞場。孩子們和爸爸媽媽們連忙就在一個自然魚塘開展了釣魚活動。父親釣魚，母親觀戰(zhàn)，孩子們抓魚，可開心了。每次只要是誰釣到了魚，池邊就會發(fā)出陣陣歡呼。我們在這自然的氧吧里感覺身心更加放松，站在魚塘邊就開頭了與各位家長的交流。家長都覺得學(xué)校倡導(dǎo)的親自體驗活動讓孩子有了更多的童趣，讓孩子們從別人身上學(xué)到了更多的學(xué)識和為人的方式。當(dāng)然在談到自己孩子的趣事時，家長們那濃濃的幸福感溢于言表。孩子們在這樣無拘無束的活動中一會兒抓魚，一會兒看小雞，一會兒摸田螺，呈現(xiàn)了另一面。釣完魚，楊詩怡媽媽和田海森媽媽已經(jīng)為我們烤好了自己打的斑鳩。大家一陣慨嘆，都對他倆的付出表示由衷的感謝，大家在一片和諧的空氣中交流這感情，表達(dá)這自己的謝意。孩子們仿佛不知道累似的，從頭到尾為我烤吃的，我還沒有上桌子，他們就把我喂飽了?；丶业穆飞?，我特意搭乘了劉宇凡爸爸的車，對劉宇凡的心緒化問題舉行了交流。孩子在與伙伴活動時覺得受了的委屈也逐漸變化了。

了解一個孩子就要了解他的家庭。我們應(yīng)家長的邀請走進(jìn)了孩子的家，察覺孩子們在家各有不同，有女孩熱愛男孩玩具有不容許穿裙子的孔鏡淳，有小人精似的何梁鋮和陳若巖，有關(guān)懷媽媽的宋世杰，有在家都害臊的李明洋??不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同習(xí)慣。我么家訪后，變化最大的要數(shù)任佳欣和陳艾杰。這兩個孩子聰明，活潑，但是總感覺在學(xué)習(xí)上沒勁頭。我們家訪時與孩子促膝長談，與家長真誠交流，孩子感覺到老師和父母是那么愛自己，放下了自己的戒心，打開了心扉。回到學(xué)校后，孩子的狀態(tài)越來越好，得到了老師的表揚(yáng)和激勵，得到了伙伴的認(rèn)同，整個人變得開朗多了。

當(dāng)然還有片面家長沒有空，他們與老師舉行了電話交流。好多家長在我們的面談或電話交流中逐漸地變更這自己的教導(dǎo)態(tài)度，嚴(yán)肅的變得溫柔了，放縱的引起了重視，包辦的開頭放手了。

教導(dǎo)是一門藝術(shù)，說話也是一門藝術(shù)。在與家長交流的過程中，我們察覺講究說話藝術(shù)的家長，孩子的行為習(xí)慣也很好，脾氣火爆動輒打罵的家長，孩子也急躁。教師不是救世主，教導(dǎo)不是萬能的，但是我們的老師用自己最真摯的心，最真誠的語言，為了孩子的健康成長盡量把自己所學(xué)所知的東西毫無留存地與家長交流。同時我們也收獲了一份情誼，收獲了更多為人處事的方法。

2021年家訪個人工作小結(jié)篇5

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭處境對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱心積極地加入家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感想頗多。現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟諳，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教導(dǎo)處境，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期望的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪賦予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生舉行相關(guān)的教導(dǎo)，通過和家長的共同議論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教導(dǎo)方法。

其次，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很內(nèi)向，不敢說話，有的那么反之，看到老師家訪，過于興