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精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)關(guān)注班級管理中的心理效應(yīng)編者按:也許你沒察覺,某種心理效應(yīng)正悄悄地影響著班級……異性效應(yīng)所謂異性效應(yīng),指有兩性共同參加的活動,較之只有同性參加的活動,參加者一般會感到更愉快,干得更起勁?;蛟诋愋悦媲埃藗兺鶎ψ约阂蟾鼑?,表現(xiàn)往往更出色。這是因為與異性一起時,異性間心理接近的需要得到了滿足,使人獲得程度不同的愉悅感,并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。俗話說:男女搭配,干活不累。比如,男籃比賽時,可以請女同學(xué)做啦啦隊,請女同學(xué)送飲料,無疑會大大鼓舞隊員們的士氣。在外出野炊、郊游時,要發(fā)揮男女同學(xué)的特長,男同學(xué)生火,女同學(xué)包餃子,場面一定很活躍。這都屬于異性效應(yīng)現(xiàn)象。我們不妨說,女性是男性的鏡子,男性是女性的鏡子,誰不愿意在鏡子里留下美好的形象呢?異性效應(yīng)在班級管理中的作用表現(xiàn)為吸引力、激發(fā)力、約束力和凈化力。1.吸引力是一種微妙的深層次的吸引。男孩子往往性格開朗、勇敢剛強、果斷機智,不拘泥于細枝末節(jié),不計較點滴得失,好問、好動、好想。女孩子往往文靜怯懦、優(yōu)柔寡斷,感情細膩豐富,舉止文雅,靈活、委婉,有較多的被動意識。男女同學(xué)相互交往,相互吸引,可使班集體凝聚成具有排外性的群體,使集體成員有一定的情感依戀。2.激發(fā)力。由于異性效應(yīng),青春期的男女學(xué)生都希望引起異性的關(guān)注,都希望能以自己的某些特點或特長受到異性的青睞。男生總想在女生面前顯示自己,而女生也往往以欣賞的眼光觀看男生的一舉一動,都希望自己在對方的心目中留下好印象。這時異性的評價在他們心目中可能比班主任的評價更重要,異性的鼓勵也許比其他人的教育更起作用。為了在異性面前呈現(xiàn)一個完美的形象,男女學(xué)生會盡其所能,充分發(fā)揮自己的潛力以引起異性的尊重和關(guān)注,這樣整個班級的氛圍都是積極向上的。3.學(xué)生總是十分關(guān)心自己在異性心目中的印象,很注意對方對自己的評價,有一種內(nèi)在的無形的約束力,使大家都覺得應(yīng)注意自己的言行,限制自己不合理、不完善的行為。只要班級管理者引導(dǎo)正確,會產(chǎn)生意想不到的自我檢點、自我教育的效果。4.凈化力。在錯綜復(fù)雜的社會里,除了使用自身的自凈能力之外,通過一定的活動也可使男女生各自的思想情操得到陶冶和凈化。異性相互接觸的活動就是培養(yǎng)謙謙君子、文雅小姐的重要途徑。有些中學(xué)生在異性面前說話舌頭硬,走路腿發(fā)抖,這是不正常的現(xiàn)象。與異性多接觸,可以使他們大大方方、從容自若地與異性交往。許多事實也證明了,男女同學(xué)正常交往、發(fā)展真誠的友誼、異性效應(yīng)高的班級,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)往往比其他班好,同學(xué)們的積極性高,組織活動容易成功,班級管理質(zhì)量也好。(廣寧電大教師進修學(xué)校張才秀)超限效應(yīng)心理學(xué)中的超限效應(yīng)是指因刺激過多、過強、過久而引起的心理煩躁或逆反心理的現(xiàn)象。在班主任的班級日常管理中時常出現(xiàn)這種情況。當(dāng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生考試成績不理想時,為督促他們上進,某些班主任不停地嘮叨,這兒不對,那兒不行。結(jié)果事與愿違,學(xué)生對班主任的教育不但聽不進,反而產(chǎn)生逆反心理。對某些總犯小錯誤的學(xué)生,一些班主任產(chǎn)生了偏見,看不到這些學(xué)生的閃光點。他們犯了一次錯誤,班主任批評了還不算完,還常常在大會小會上以這個學(xué)生為“反面教員”,說“不要像某某同學(xué)一樣,整日不思進取”之類的話。久而久之,這個學(xué)生必然站在老師的對立面,成為老師眼中的后進生。還有一種情況是對好學(xué)生的無度“寬容”。成績好本是好事,可是因為他們成績好,班主任就來個“一俊遮百丑”,對他們的錯誤視而不見,不管不

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