【高中實戰(zhàn)語文】推薦：判別古詩句修辭手法專練

判別古詩句修辭手法專練1.下列詩句分別運用了哪種比喻，請說出其本體。（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）（2）君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。（《孔雀東南飛》）（3）誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）（4）江作青羅帶，山如碧玉簪。（韓愈《送桂州嚴大夫同用南字》）（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（6）浙江八月何如此，濤似連山噴雪來。（李白《橫江詞》）（7）在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）（8）長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。（周德清《[正宮]塞鴻秋·潯陽即景》）（9）捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）（10）洛陽親友若相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）參考答案：（1）整體是博喻，本體是琵琶聲。其中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”是明喻，“大珠小珠落玉盤”“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘”是暗喻。（2）“君”和“妾”是本體，前二句是暗喻，后二句則是借喻。（3）借喻，用春日的陽光沐浴小草借喻母親哺育孩子成長。（4）上句是暗喻，下句是明喻。（5）明喻，本體是“廣廈”。（6）下句是明喻，錢塘潮是本體。（7）借喻，“比翼鳥”“連理枝”的本體是恩愛夫妻。（8）四個句子都是明喻，本體分別是“長江”“淮山”“江帆”“山泉”。（9）明喻，本體是“死”，喻體是“歸（回家）”（10）借喻，冰心在玉壺之中，比喻人堅守清廉正直品行。2.下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是（）A．東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B．浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。3．指出下列詩句運用了哪種比擬（擬人或擬物）修辭手法，并簡要賞析。（1）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居（其一）》）（2）一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）（3）碧云收去鳥，翠稻出行人。（鄭珍《晚望》）（4）只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。（蘇軾《海棠》）（5）但留云對宿，仍值月相尋。（王安石《定林》）（6）云容山意商量雪，柳眼桃腮領(lǐng)略春。（黃公度《乙亥歲除漁梁村》）（7）多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。（杜牧《齊安郡中偶題》）（8）蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（杜牧《贈別（其二）》）（9）感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（10）隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）參考答案：1．B（A項采用擬人修辭，將“東風(fēng)”人格化；C項亦采用擬人修辭，將“芍藥”“薔薇”人格化，說“芍藥”“有情”、“含春淚”，說“薔薇”“無力”、“臥曉枝”；D項也是采用擬人修辭，將“南風(fēng)”人格化，說“南風(fēng)”是自己的“舊相識”，說它“偷開門戶”“翻書”。B項是對仗工整的詩句，不含比擬修辭）)2．（1）擬人/被束縛在籠子里的鳥兒，總是眷戀著昔日自由飛翔的叢林；被飼養(yǎng)在池塘的魚兒，總是思念以前寬廣的江湖。采用比興手法，“羈鳥”、“池魚”暗比受官場束縛的自己。鳥、魚尚有向往自由的林、淵之思，自己棄官歸隱便是十分自然的了。巧妙地表達了陶淵明對本性的追求和對田園自然風(fēng)光的向往。（2）擬人/“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（3）擬人/鳥兒隱沒于碧云之中，卻說被藍天白云收了進去；農(nóng)人田間穿行勞作，卻說被翠綠的稻秧送了出來。“收”“出”兩字運用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖。（4）擬人/作者把海棠寫成了一個睡美人。突出了海棠的高潔美麗，以及作者對海棠的喜愛之情。（5）擬人/詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流戀忘返的愉悅心情。（6）擬人/不說烏云堆壓山頭時正醞釀著一場大雪，而說“云”和“山”在“商量”下雪的事，不說桃紅柳綠、春回大地的景象即將來臨，而說“柳”會睜眼?！疤摇睍归_笑顏“領(lǐng)略”春光。將景物當(dāng)作人來寫，表達出作者奉詔還朝時高興的心情。（7）擬人/“綠荷”因“恨”而“背西風(fēng)”，盡顯“荷”的哀婉之態(tài)，表露了詩人傷感不平之情。（8）擬人/詩人眼里的燭芯變成了“惜別”之心，它那徹夜流溢的燭淚就是在為男女主人的離別而傷心了。表達出了離別時依依不舍的真情。（9）擬人/以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。移情于物，表達出亡國之痛，離別之悲。（10）擬人/“潛入夜”和“細無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，不求人知。4從形式與內(nèi)容兩個角度簡要分析下列對偶句的類型。（1）凝眸，堯舜殷湯紂；回頭，梁唐晉漢周。（無名氏《雁兒落過得勝令》）（2）梅須遜雪三分白，雪須輸梅一段香。（盧梅坡《雪梅》）（3）昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)·小雅·采薇》）（4）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初睛后雨》）（5）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)（6）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（7）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（8）浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）（9）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）（10）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）參考答案：（1）從內(nèi)容上，是慨嘆光陰似水流的正對；從形式上是隔句對。（2）從內(nèi)容上是反對，暗點出人各有長處短處，要取長補短的道理。（3）從形式上是隔句對。從內(nèi)容上，是慨嘆光陰似水流的反對。（4）描寫西湖雨后初睛的美麗景色的正對。（5）比喻富有生命力的事物，任何力量也扼殺不了。是承接關(guān)系的串對。（6）描寫邊塞征戰(zhàn)的苦寒環(huán)境。正對（7）狀寫早春花草向榮的趨勢。正對（8）天空中隨風(fēng)飄浮的一抹白云，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。串對（9）描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色。正對（10）描繪了山中無憂無慮、勤勞善良的人們的純潔美好的生活圖景，反映了詩人過安靜純樸生活的理想。正對5.簡要分析下列詩句中借代修辭的類型。（1）低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。（白居易《琵琶行》）（2）主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易《琵琶行》）（3）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春絕句》）（4）門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。（白居易《琵琶行》）（5）何以解憂，惟有杜康。（曹操《短歌行》）（6）六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。（白居易《長恨歌》）（7）羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（8）但愿人長久，千里共嬋娟。（《蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時有》）（9）玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。（李賀《夢天》）（10）牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。（楊炯《從軍行》）參考答案：（1）部分代整體，以“眉”代頭。（2）工具代本體，以“管弦”代音樂。（3）色彩代本體，以“綠”代葉，以“紅”代花。（4）工具代本體，以“鞍馬”代客人。（5）產(chǎn)地代本體，傳說杜康造酒，所以用“杜康”代酒。（6）部分代整體，以“娥眉”代楊貴妃。（7）部分代整體，“檣櫓”是桅桿和船槳，以“檣櫓”代曹操的水軍戰(zhàn)船。（8）特征代本體，“嬋娟”即嫦娥，是傳說中居住在月宮的美女，以“嬋娟”代明月。（9）特征代本體，以“玉輪”代圓月。（10）工具代本體，“牙璋”是掌握在主帥手中的兵符，以“牙璋”代指將帥。特征代本體，鳳闕是長安宮殿內(nèi)的標(biāo)志性建筑物，以“鳳闕”代指長安。6.指出下面詩句的夸張類型，并簡要分析夸張修辭產(chǎn)生的藝術(shù)效果。（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）。（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）（3）蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（韓愈《調(diào)張籍》）（4）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》）（6）李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。（杜甫《飲中八仙歌》）（7）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）（8）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）（9）一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。（岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》）（10）遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。（李賀《夢天》）參考答案：（1）擴大夸張，言感情之深厚。（2）比喻兼用擴大夸張，言落差之大。（3）比喻兼縮小夸張，譏斥“群兒”詆毀前輩是多么無知可笑。（4）擴大夸張，氣勢磅礴地勾出瑰奇壯麗的沙塞雪景，突出了環(huán)境的酷寒惡劣。（5）擴大夸張，極力贊美祖國半壁河山的壯麗。（6）擴大夸張，突出李白的文思敏捷。（7）擴大夸張，渲染了寒冷寂靜的環(huán)境氣氛。（8）擴大夸張，突出愁之深之重。（9）擴大夸張，描寫邊塞的險惡環(huán)境，反襯軍士不畏艱險的精神。（10）比喻兼用縮小夸張，在月宮俯瞰中國，九州小得就像九個模糊的小點，而大海小得就像一杯水。7．下列詩句分別運用了哪種表現(xiàn)手法，請簡要分析。（1）去來江口守空船，繞船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）（2）天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。（李白《夢游天姥吟留別》）（3）雨中山果落，燈下草蟲鳴。（王維《秋夜獨坐》）練習(xí)二1。在建構(gòu)秩序的過程中，國家的不可替代性在于國家的運行以暴力為基礎(chǔ)，而暴力對人的生命構(gòu)成了威脅，國家成為人類建構(gòu)秩序的最后一道“防線”。國家成了人們常說的“利維坦”。倘若沒有國家這只“利維坦”，人類社會將如同霍布斯所預(yù)測的那樣陷入“一切人反對一切人”的戰(zhàn)爭狀態(tài)?！咀ⅰ坷S坦是一條魚，擁有堅硬的鱗甲，鋒利的牙齒，腹下有尖刺，令人生畏。下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(

)（3分）A.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。B.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。C.六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。2.每當(dāng)夜幕降臨，從中國傳統(tǒng)院落大門旁邊的影壁小心地往里看，就能看到像自身發(fā)光的抽象畫一樣的木制窗子，窗子木格細細地勾畫著自己精致的線條，微弱的燈光灑在院子里，消失在甬道長廊，婆娑竹影上。偶爾有人在室內(nèi)走動，身影在潔白的窗紙上滑動，充滿神秘的色彩?！蛳铝懈黜椫信c畫波浪線句子使用相同修辭手法的一項是（

）（3分）A．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。B．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C．自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。D．憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？3.剛剛，見老先生的幾幅石榴畫，瞬間將人點燃。（

）他筆下的石榴外皮一律焦墨，稍微開了口，露出籽實，色艷紅，仿佛焰火跳動著，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。◎下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦！B.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D.蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。4.碧綠的樹葉中，紅艷剔透的石榴花驕傲地挺起腰身，亮出嬌美的面龐。放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗。在藍天和陽光下，石榴花聚合成熊熊燃燒的火海，搖蕩著，呼應(yīng)著，翻滾著，十分壯觀?！蛳铝懈黜椫?，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)A.蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。B.吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。C.明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。D.烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。5.古代的“五味”中的“辛”味，泛指蔥、姜、花椒、茱萸等蔬菜的刺激性味道?；ń?、姜、茱萸是中國民間的三大傳統(tǒng)辛辣調(diào)料。中國關(guān)于辣椒最早的文獻記載是明代杭州人高濂的《遵生八箋》，其中描述了各種花卉應(yīng)當(dāng)如何種植，包括辣椒。“番椒叢生，白花，果儼然禿筆頭，味辣，色紅，甚可觀”，這就意味著辣椒進入中國的最初身份，居然是觀賞植物?！蛳铝懈黜椫?，和畫波浪線的句子中使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.諸越則桃李冬實，朔漠則桃李夏榮。B.瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。C.霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。D.有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。6.相比原貌呈現(xiàn)、古詞新唱，“中國風(fēng)”歌曲更多的是借用古詩詞中的意象或典故，創(chuàng)造性演繹為新的故事。比如歌曲《半城煙沙》中“金戈鐵馬，替誰爭天下”的形詞，就化用了宋代辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的詞句，又并非簡單堆砌，而是融匯創(chuàng)造，使作戰(zhàn)時的驍勇情景如在眼前，同時又刻畫出戰(zhàn)爭無法避免的無奈心理?！蛳铝懈黜椫校彤嫴ɡ司€的句子使用的修辭手法相同的一項起（）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙女蝸煉石補天處,石破天驚逗秋雨湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲7.我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅;而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。超然客整理]◎下列各項中，和畫線句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。C.足蒸暑土氣，背灼炎天光。D.朱門酒肉臭，路有凍死骨。8.炮，隔山打牛的功夫把面前的攔路虎踏成墊腳石。人?。∫踩绱?，換個思路、角度，攔路虎就會變成墊腳石。士，承擔(dān)著兩個角色，左是衛(wèi)士，右為侍女，君王最忠誠的隨從，士為知己者死。忠誠蒙蔽了你的雙眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光劍影，不過是風(fēng)在項上舞。帥，作為帝國領(lǐng)袖，深居九宮，坐享江山，擁有至高無上的權(quán)力。然而，它好大喜功，不惜窮兵黷武，陷天下百姓于水火中。◎下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。C.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。9.到井岡山，給我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，葉葉交疊，尾尾相銜，連陽光都難潑進來一點，小澗清流，霧氣氤氳。這氣場，突然今我肅然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢觸碰一棵竹子，腦海里老裝著袁鷹的那段文字：“用它搭過帳蓬（a）用它做過水罐（b）用它做過扁擔(dān)（c）用它蒸過米飯；在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎?！薄蛳铝懈黜椫?，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.油嶺在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。B.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。C.把這詩篇埋在壩下，到明春準(zhǔn)會生根發(fā)芽。D.你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!10.菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊，很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學(xué)著蔥的做法，①。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我:“這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費紙?。俊蔽艺f:“這是詩，詩就是一行一行的?！蔽腋赣H說:“原來，你們在紙上學(xué)我種蔥哩，一行一行的?！蹦懵犨^豆莢炸裂的聲音嗎？那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，②，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃之外，別無他物，更毫無詩意。我來到一個向陽的山坡，安靜地面對一片為了靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆、綠豆、小豆、豌豆、紅豆，聽它們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩?！?文中主要使用了哪些修辭手法（3分）A．?dāng)M人、比喻、對比 B．?dāng)M人、比喻、反問C．反問、借代、排比 D．反問、借代、夸張【答案與解析】1.B（本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能力。文中畫線的句子運用了比喻，本體是“國家”，喻體是“利維坦”(“Leviathan”的字意為裂縫，在《圣經(jīng)》中是象征邪惡的一種海怪)。A.夸張，對偶：“萬里”“百年”是夸張；前后兩句句式一致，字數(shù)相等，詞性相同，是對偶。B.比喻：本體是“琵琶曲的聲音”，喻體分別是“銀瓶乍破”“鐵騎突出刀槍鳴”的聲音，用銀瓶突然碎裂的聲音、騎兵突然沖出刀槍撞擊的聲音與琵琶女彈奏的音樂的聲音。C.無修辭；D.借代：“汗青”代指歷史，史冊。）C（“細細地勾畫著自己精致的線條”運用的是擬人手法。A.“戎馬”是借代手法，代指戰(zhàn)爭；B.“恰似一江春水向東流”是比喻，將“愁”比作一江春水；C.“廢池喬木，猶厭言兵”，運用擬人手法；D.“廉頗老矣，尚能飯否？”是用典和反問。）B（本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。例句“仿佛焰火”運用了比喻修辭。A.“綠肥紅瘦”是借代，以“綠”代葉，“紅”代花；B.“恰似一江春水”比喻，把“愁”比作“一江春水”，與例句相同；C.“檣櫓”是借代，代“船”，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是夸張；D.“青鳥殷勤”是比擬。）B（例句“就像簇簇火苗”運用了比喻修辭。A.借代。美人頭上都戴著亮麗的飾物,笑語盈盈地隨人群走過,身上香氣飄灑。蛾兒:寫元夕的婦女裝飾。蛾兒、雪柳、黃金縷,皆古代婦女元宵節(jié)時頭上佩戴的各種裝飾品。B.吊影傷情好像離群孤雁，漂泊無蹤如斷根的秋蓬。比喻。C.“明月不諳”，擬人D.“三百杯”，夸張。）B（例句“果儼然禿筆頭”運用了比喻修辭。A.對偶。B.“白如冰雪”“酸如醴酪”，比喻。C.夸張D.擬人。）D（例句“金戈鐵馬”運用了借代修辭。A.用典，對偶；B.“天驚逗秋雨”擬人；C.“鏡未磨”，湖面像鏡，比喻；D.絲竹借代音樂。）B(B項與畫線句都用了擬人;A項運用比喻;C項運用對偶;D項運用借代。)D（解析：A比喻：B互文、借代；C對偶；D擬人。）9.C。（本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。劃線句“潑進來”運用了擬物的手法，陽光像水。A.“低唱”“彈琴”運用了擬人的手法；B.“一江春水”運用了比喻的手法；C.“生根發(fā)芽”運用了擬物的手法；D.后一個“李公樸”運用了借代的手法。）10.B（“到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行”是排比句；“聽它們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的‘噼噼啪啪’的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂”是擬人句；“詩，還用得著你去苦思冥想嗎？”是反問句，“面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩”是比喻句，文中沒有對比、借代和夸張。）練習(xí)三1.《資本論》是一個海，人類社會的全部知識,經(jīng)過了在歷史河床上的長途奔流，又經(jīng)過了在各種學(xué)科山林間的吸收過濾，最后都匯到了馬克思的腦海里來，匯到了這本大書里來。◎下列選項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化2.已經(jīng)決定，明天去天一閣。沒有想到，這天晚上，臺風(fēng)襲來，暴雨如注，整個寧波城都在柔弱地顫抖。第二天上午來到天一閣時，只見大門內(nèi)的前后天井、整個院子，全是一片汪洋?！蛳铝懈黜椫校彤嫴ɡ司€的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。C.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。D.誦明月之詩，歌窈窕之章3.貼在窗戶上的剪紙，人們稱其為“窗花”。令人驚奇的是，窗花幾乎都是在冬天貼上去的。冬天是少花的季節(jié)。在無花的日子里，窗花卻在窗格上或調(diào)皮喧鬧，或平和優(yōu)雅地展示自己?！蛳铝懈黜椫?，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。4.宣紙耐久性強、潤墨性好。國畫大師劉海粟贊其“紙壽千年，墨韻萬變”，誠非虛言。宣紙的“壽命”在一千年以上，普通紙大約在兩三百年后就會因自然＿＿＿而破損，新聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會變黃、發(fā)脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。◎下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A．雷霆乍驚，宮車過也。B．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。D．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。5.紅色文化資源內(nèi)容豐富，每一處革命遺跡、每一件珍貴文物都是鮮活的教材，都折射著革命先輩崇高理想、堅定信念、愛國情操的光芒?！蛳铝懈黜椫?，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。B．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。D．落紅不是無情物，化作春泥更護花。6.帶著海腥味的風(fēng)吹來，暖洋洋的，有一股獨特的清新氣息。海鷗的鳴叫聲透著喜氣；跳跳魚在淺海灘歡呼雀躍。迎接著書院的春天；蟶子張開嘴巴，在春水中吐著泡泡；螃蜞在海灘上爬來爬去，也出來感受春日的陽光?！蛳铝懈黜椫校彤嫴ɡ司€的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.既見復(fù)關(guān)，載笑載言。B.釘頭磷磷，多于在庾之粟粒。C.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。D.感時花濺淚，恨別鳥驚心。7.“團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼?！币皇兰o風(fēng)雨兼程，中國共產(chǎn)黨百年史是一部團結(jié)帶領(lǐng)人民為美好生活共同奮斗的歷史?！蛳铝懈黜椫?，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)A．高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

B．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。C．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

D．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。8.當(dāng)然，不獨防治近視，讓孩子身心健康，壯成長，需要全社會共同努力。不同以往的是，相關(guān)制度已提出將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化的趨勢一定能夠得到遏制。◎下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）（3分）A.結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

B.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。C.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

D.天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。9.中國上下五千年，擁成自己的燦爛文化，古代常稱的“文房四寶”，就是傳統(tǒng)文化的外在體現(xiàn)。文房四寶即“筆墨紙硯”，其中四寶之首的筆，即毛筆，是中國獨有的文化產(chǎn)品。在上下幾千年的歷史中，中國文人都是用它揮灑奇思，宣泄情懷。文人以筆為鋤，以紙為田，筆耕不輟，因而漫長的中國歷史便成了“筆下春秋”。毛筆，此古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆歷史更為悠久，可后者已退出歷史舞臺，（

），在當(dāng)今的書畫史上依然大放異彩，其生命力之強大令人嘆為觀止。◎下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）（3分）A.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。B.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。D.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。10.風(fēng)的力量，已經(jīng)可以預(yù)先覺到，好像蹲伏的猛獸，不在睡覺，正要縱身遠跳。然客整理◎下列各項中，與畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是(

)(3分)A.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。B.念橋邊紅藥，年年知為誰生?C.驚回首，離天三尺三。D.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！敬鸢概c解析】1.C（例句“《資本論》是一個海”運用了比喻修辭。（C和畫波浪線的句子都是比喻，A“紅眼睛”為借代，B波浪歌唱、迎接為擬人，D為夸張。）（【解析】本題考查理解運用常見修辭手法的能力。C項和文中畫波浪線的句子都使用了比擬的修辭手法，A項使用了比喻和對偶，“征蓬出漢塞,歸雁入胡天。”詩人以“蓬”“雁”自比,說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子,這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣,正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤。B項“眉”使用了借代，D項使用了對偶。）3.D（擬人）例句“調(diào)皮喧鬧，平和優(yōu)雅地展示”運用了擬人修辭。（A借代；對偶；一葦，借代小船；B尋著聲源探問彈琵琶的是何人?琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。借代，琵琶代琵琶女；C項巴山楚水為互文，巴楚山水；D為擬人。）4.A【試題分析】A項為比喻，把宣紙比作老壽星，共同點是“老”；老壽星不具備人的思想情感、語言、動作和心理；這里不是擬人；B項為擬人，C項為用典，D項為借代。5.C【解析】本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子運用了比喻手法，本體是“遺跡”“文物”，喻體是“教科書”。A．用了擬人、對偶，“水”的“護”，“山”的“送”，賦予山水以人的動作，故運用了擬人手法。前后兩句字數(shù)相等、詞性相同、詞義相對或相關(guān)，為對偶手法。B．用了對偶，前后兩句字數(shù)相等、詞性相同、詞義相對或相關(guān)，為對偶手法。C．用了比喻的修辭手法，本體是“濤”，喻體是“雪”。D．用了擬人、借代，落紅“護”花，這一動作是人才擁有的，故運用了擬人手法；不說“落花”，而說“落紅”，用“紅”這一色彩，代指“花”，是特征代整體，故為借代手法。6.D例句運用擬人的修辭。（A．“復(fù)關(guān)”借代氓；B．夸張；C管弦為借代；D.“感時花濺淚,恨別鳥驚心?！币曰B擬人,感時傷別,花也濺淚,鳥亦驚心。）7．A（A比喻，B借代，C對比，D擬人）8.B（劃波浪線的句子使用了擬人的修辭手法。B項“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，使用了擬人手法，通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。A項“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。”車馬，運用了借代，C項“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！笔褂昧吮扔?，D項“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期?！笔褂玫氖强鋸埵址ā＃?.B（本題考查辨析修辭手法的能力。A項，運用夸張；B項與文中畫波浪線的句子都運用了比喻修辭；C項，運用了借代，用“黃發(fā)”代指老人，用“垂髫”代指兒童；D項，運用了擬人手法。）10.A(A項比喻，嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盤。B項擬人，C項夸張，D項，吳鉤為借代。)練習(xí)四1．杜甫在《丹青引贈曹將軍霸》中寫道，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，就是贊揚畫家曹霸的繪畫充分表現(xiàn)其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。◎下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不相同的一項是（3分）A．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。B．老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。C．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。D．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。2.再往上追溯是開都河，水源是天山雪水。博斯騰湖水穿過鐵門關(guān)峽谷，流經(jīng)庫爾勒，一年四季川流不息?？兹负訖M穿庫爾勒市區(qū)，猶如一條玉帶。在新疆，像庫爾勒這樣擁有一條穿城而過的河流的城市極為罕見，孔雀河成了最美庫爾勒市區(qū)的風(fēng)景線?！蛳铝懈黜椫?，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。B.聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。C.門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。D.白發(fā)三千丈，緣愁似下長。3.在專家看來，流行語是社會生活的一面鏡子，它的誕生和淘汰是語言的正常新陳代謝。流行詞就像一面鏡子，折射出社會百態(tài)，充滿時代感?！蛳铝懈黜椫校臀闹挟嫴ɡ司€的句子使用的修辭手法相同的一項是（）（3分）A.不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

B.

咬定青山不放松，立根原在破巖中。C.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

D.

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。4.三星堆遺址立足于中華文明的歷史厚度。悠久綿延的中華文明如同一棵歷史沃土培育的參天大樹，枝繁吐茂，碩果累累，從枝葉可以追溯到根脈。三星堆遺址便與古蜀文明的起源密不可分?！蛳铝懈黜椫校彤嫴ɡ司€的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。B．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。C．空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣。D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。5.自此之后，中國書法隨時代的前進浪峰疊起，奇景不斷，蔚為大觀?！蛳铝懈黜椫?，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。B．布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。C．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。6.楊柳青年畫通過寫實、寓意等多種手法表現(xiàn)人民的美好情感和愿望。如年畫《蓮年有余》，畫面上的娃娃“童顏佛身，戲姿武架”，手拿蓮花，懷抱鯉魚，取其諧音，寓意生活富足，已成為年畫中的經(jīng)典，廣為流傳。楊柳青年畫以其歷史積淀厚重和具有文化連續(xù)性的特征而名揚海內(nèi)外，具有歷史進程中“活化石”的作用，是歷史時代風(fēng)貌的“百科全書”?！蛳铝懈黜椫?，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。C.倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。7.相形之下，孵化表情包的那一部分網(wǎng)絡(luò)文化無法適應(yīng)如此剛烈的氣質(zhì)?？犊ぐ旱耐闯?，義無反顧的赴死，撼人心魄的悲傷，令人動容的離別，古代戲曲垂青的那些情節(jié)過于沉重，以至于不堪重負。如今的表情包是一種“軟性”的符號，更為適合這一代人的溫情與寬容，令人開懷的幽默顯現(xiàn)了出色的智商與情商，人們喜歡輕松地發(fā)一個表情包:萌萌噠！◎下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A.明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。B.豈無山歌與村笛，嘔啞嘲嘶難為聽。C.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。D.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。8.圍棋蘊含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個季節(jié)；361個交叉點，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；（棋盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽。）圍棋棋形變化無窮，棋理深奧幽玄，充滿對立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。◎下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。C.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！9.下列各