體育實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)

體育實(shí)習(xí)生?個(gè)人總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間我們?的實(shí)習(xí)工作?已經(jīng)結(jié)束，?這時(shí)間里我?們從學(xué)生一?下變成老?師，感覺非?常不適應(yīng)，?可是這一段?時(shí)間的實(shí)習(xí)?鍛煉，使我?們有完成了?由學(xué)生到老?師的華麗轉(zhuǎn)?身?；叵?這兩個(gè)多月?的實(shí)習(xí)工作?更是歷歷在?目。回想我?們們剛到我?們的實(shí)習(xí)基?地(平谷中?學(xué))，看著?熟悉的校園?，操場，教?學(xué)樓……，?陌生的面孔?，我們們既?緊張又高興?。這一路?走來，頗多?留戀，諸多?感慨。在實(shí)?習(xí)期間，我?們既是學(xué)生?，又是教師?。作為學(xué)生?，我們虛心?求教，不恥?下問;作為?人師，我們?兢兢業(yè)業(yè)，?倍感驕傲。?我們付出了?很多。收獲?的更多。?“十年樹木?，百年樹人??！睂?shí)習(xí)期?間，我們以?做一名高素?質(zhì)的優(yōu)秀體?育教師為目?標(biāo)，全面嚴(yán)?格要求自己?，不斷追求?進(jìn)步，不斷?完善自己，?不斷超越自?己。而近?兩個(gè)月的實(shí)?習(xí)，使我們?真正體會到?做一位老師?的樂趣，同?時(shí)，它使我?們的教學(xué)理?論變?yōu)榻虒W(xué)?實(shí)踐報(bào)告，?使虛擬教學(xué)?變?yōu)檎嬲?面對面的教?學(xué)。近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)，?現(xiàn)在回想起?來，短短的?實(shí)習(xí)生活，?感覺很不錯(cuò)?。當(dāng)我們漫?步在實(shí)習(xí)的?校園里，那?出自學(xué)生的?一聲聲“老?師好”“老?師好”的感?覺很奇妙，?從最開始的?不習(xí)慣變得?上了癮。?我們在實(shí)習(xí)?期間正好趕?上教授新推?出的廣播體?操，我們在?剛到實(shí)習(xí)學(xué)?校新接觸這?套操，也是?從頭開始學(xué)?習(xí)，動作非?常負(fù)責(zé)，為?了能盡快適?應(yīng)，我和張?麗在中午休?息時(shí)間到操?場的一角面?對面練習(xí)，?雖然上課時(shí)?比較倉促，?但是我們還?是慢慢適應(yīng)?了。我們?兩個(gè)聽了一?星期知道老?師的課后，?就獨(dú)自走上?講臺，雖然?剛開始心情?特別緊張，?由于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變能?力不強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)了示?范動作不熟?練，分解帶?操忘動作，?口號不流利?，底氣不足?。但是我們?還是完完整?整地把這節(jié)?課上了下來?。指導(dǎo)老師?針對出現(xiàn)的?問題，要求?我們多聽課?，多向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教師?學(xué)習(xí)，并且?面對面地指?出教案的不?足以及上課?時(shí)存在的缺?點(diǎn)。幫助修?改教案，她?們沒有絲毫?的架子，有?更多的是朋?友般的親切?交談。為?了彌補(bǔ)自己?的不足，我?們嚴(yán)格按照?學(xué)校和指導(dǎo)?老師的要求?，認(rèn)真仔細(xì)?地備好課，?寫好教案，?積極向其他?同學(xué)和老師?學(xué)習(xí)，多多?向人請教，?把握好每次?上課的機(jī)會?，鍛煉和培?養(yǎng)自己的授?課能力。?為了在短暫?的實(shí)習(xí)期間?充分鍛煉自?己，我們主?動和指導(dǎo)老?師一起參加?學(xué)校體育隊(duì)?的訓(xùn)練，每?天天不亮就?起床，天黑?還回到家。?我們的指導(dǎo)?老師帶的是?長跑隊(duì)，這?也正好彌補(bǔ)?我們長跑鍛?煉的不足。?雖然每天都?是在寒冷冬?天面對枯燥?的操場，而?且還被吹得?感冒，但是?我們覺得還?是非常值得?的。我們?在實(shí)習(xí)期間?還主動擔(dān)任?運(yùn)動會的裁?判工作，課?余活動乒乓?球比賽的組?織編排工作?，雖然我們?只是幫點(diǎn)小?忙，但是跟?隨指導(dǎo)老師?的帶領(lǐng)下，?我們還是學(xué)?到了很多。?時(shí)間過得?真快，短短?的近兩個(gè)月?實(shí)習(xí)生活已?經(jīng)結(jié)束了。?這近兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)使我?們的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)得到了一?個(gè)質(zhì)的飛躍?，我們學(xué)到?了很多書本?上學(xué)不到的?知識。“知?識是永無止?境的?！痹?取得好成績?的同時(shí)，我?們時(shí)刻不忘?超越自己，?面對教育事?業(yè)的滿腔熱?情，將鼓舞?著我們不斷?前進(jìn)?？?之，從這兩?個(gè)多月的體?育教學(xué)實(shí)習(xí)?中，使我們?深深體會到?，要當(dāng)一名?體育教師并?不難，但要?出色上好每?一堂課，完?成每一項(xiàng)體?育訓(xùn)練，培?養(yǎng)更多的體?育優(yōu)生就很?艱難了。總?而言之，教?育實(shí)習(xí)讓我?們更加堅(jiān)定?了獻(xiàn)身教育?事業(yè)的決?心，我們將?繼續(xù)以認(rèn)真?和高度負(fù)責(zé)?的態(tài)度虛心?學(xué)習(xí)，不斷?完善自己，?不斷提高自?身素質(zhì)和能?力水平，為?成為一名光?榮的人民教?師而努力奮?斗!體育?實(shí)習(xí)生總結(jié)?為期近_?__個(gè)月的?實(shí)習(xí)結(jié)束了?，這是我們?實(shí)現(xiàn)由學(xué)生?向教師和一?名合格的社?會工作者轉(zhuǎn)?變的過程。?這當(dāng)中充滿?了歡笑，充?滿了感動，?飽蘸了汗水?和淚水。我?們努力、進(jìn)?取、鉆研、?創(chuàng)新，我們?揮灑自己的?青春，譜寫?著屬于自己?的青春旋律?。從實(shí)習(xí)開?始，我抱著?鍛煉、提高?、成長的目?的，踏著堅(jiān)?定的步伐一?路走來，實(shí)?習(xí)結(jié)束了，?我無怨無悔?，因?yàn)槲以?經(jīng)那樣奮斗?過，努力過?。在校內(nèi)?實(shí)習(xí)階段，?我對自己說?，必須嚴(yán)格?要求自己，?遵守實(shí)習(xí)隊(duì)?紀(jì)律，努力?地完成校內(nèi)?實(shí)習(xí)的各項(xiàng)?內(nèi)容，否則?，在正式的?實(shí)習(xí)工作中?，將落后于?其他人。于?是在自己的?嚴(yán)格要求之?下，我充分?利用實(shí)習(xí)隊(duì)?的集體練習(xí)?時(shí)間，按時(shí)?按量地完成?課業(yè)內(nèi)容。?同時(shí)還利用?課余時(shí)間，?查閱了網(wǎng)上?的資料，錄?像，糾正和?完善自己的?授課，教案?，規(guī)范自己?的口令，廣?播操和軍體?拳動作。遇?到了自己不?懂的地方積?極地向老師?和其他隊(duì)友?請教。寢室?，操場以及?任何可以休?息的時(shí)間和?場所，我都?在想著自己?所實(shí)習(xí)的內(nèi)?容，正因?yàn)?一開始就抱?著這樣的態(tài)?度，校內(nèi)實(shí)?習(xí)的整個(gè)過?程我都做到?了出操準(zhǔn)時(shí)?，口令，隊(duì)?形，廣播操?，軍體拳，?教案等各項(xiàng)?實(shí)習(xí)內(nèi)容合?格，為正式?實(shí)習(xí)做好了?充分的準(zhǔn)備?。實(shí)習(xí)即?將開始的時(shí)?間里，我隨?隊(duì)到萬昌學(xué)??？疾?，了?解學(xué)生班級?的基本情況?。萬昌是一?所私立中專?，外部強(qiáng)大?的競爭力促?使萬昌學(xué)校?制定了嚴(yán)格?的制度，對?學(xué)生和教師?都有著嚴(yán)格?的紀(jì)律約束?。萬昌的學(xué)?生都是初中?畢業(yè)或者未?畢業(yè)就直接?到學(xué)校就讀?，學(xué)生的素?質(zhì)不高，基?本上屬于被?高中淘汰下?來的學(xué)生，?性格比較叛?逆，心智都?不成熟，而?且大部分學(xué)?生都不喜歡?學(xué)習(xí)，好玩?和爭強(qiáng)好勝?是他們的秉?性。我被分?配上網(wǎng)絡(luò)_?__班和計(jì)?算機(jī)___?班的課。網(wǎng)?絡(luò)___班?學(xué)生不多，?除一部分到?校外實(shí)習(xí)的?學(xué)生外，常?在學(xué)校的人?數(shù)為___?人。這是一?個(gè)三年級老?生班。課堂?紀(jì)律渙散，?學(xué)生有厭學(xué)?情緒。計(jì)算?機(jī)___班?人數(shù)___?人，中專二?年級。班級?學(xué)生紀(jì)律相?對較好，但?也有厭學(xué)情?緒。在對這?些情況有了?基本了解之?后，我們開?始課堂見習(xí)?。我發(fā)現(xiàn)，?學(xué)生的軍體?拳和廣播操?的質(zhì)量實(shí)在?是比較差的?：動作不規(guī)?范，無力，?更沒有整齊?度可言。學(xué)?生課堂的積?極性不高，?一堂課下來?，學(xué)生都沒?有達(dá)到運(yùn)動?和增強(qiáng)體質(zhì)?的目的，更?達(dá)不到學(xué)習(xí)?進(jìn)步的目的?。雖然我們?所了解的這?些情況都不?太樂觀，但?卻讓我興奮?，因?yàn)?，?好的環(huán)境無?法鍛煉自己?，只有逆境?才能真正的?磨煉自己的?意志，達(dá)到?實(shí)習(xí)的目的?。在對大?綱做了一番?仔細(xì)學(xué)習(xí)之?后，我認(rèn)真?完成了實(shí)習(xí)?期間的第一?份備課和教?案。因?yàn)槲?們是實(shí)習(xí)老?師，所以學(xué)?生的課堂紀(jì)?律比較難維?持。在第一?節(jié)課上，我?首先向?qū)W生?宣布了自己?的課堂紀(jì)律?。在前階段?，因?yàn)閷?shí)?習(xí)老師的新?鮮感，學(xué)生?還算比較聽?話，然而當(dāng)?新鮮感過去?的時(shí)候，學(xué)?生開始不遵?守課堂紀(jì)律?，做操比較?懶散，動作?也不規(guī)范。?在教授學(xué)習(xí)?內(nèi)容的時(shí)候?，學(xué)生經(jīng)常?精神不集中?。課堂無法?維持下去，?對于我之前?強(qiáng)調(diào)的紀(jì)律?也置之不理?。在上課之?前，我與班?長溝通，了?解班級當(dāng)中?只有幾個(gè)稍?微調(diào)皮一點(diǎn)?的學(xué)生，在?上課時(shí)，要?他們到隊(duì)伍?前帶操做示?范，并對他?們做的好的?地方進(jìn)行表?揚(yáng)，做的不?好的地方進(jìn)?行糾正，如?此既能夠保?證調(diào)皮的學(xué)?生不違反紀(jì)?律，又能夠?幫他們糾正?做操的態(tài)度?和標(biāo)準(zhǔn)程度?。就是在這?樣發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?的過程中，?我的課堂漸?漸變的紀(jì)律?嚴(yán)明，進(jìn)而?教學(xué)秩序井?然，學(xué)生學(xué)?習(xí)的氣氛漸?漸形成。針?對學(xué)生游戲?不積極地情?況，我充分?地利用游戲?的趣味性，?每堂課都變?更游戲內(nèi)容?，增加學(xué)生?對游戲的興?趣，改變游?戲的一般懲?罰方法，使?學(xué)生對游戲?的積極性大?大增強(qiáng)。學(xué)?生這兩點(diǎn)的?改變讓我對?課堂充滿信?心。我與學(xué)?生的課堂交?流也逐漸多?了起來，課?堂的氣氛也?變的活躍，?在無形之中?，課堂的質(zhì)?量也有了大?的提高，學(xué)?生上課由老?師催促學(xué)生?集合變成了?學(xué)生主動集?合要求上課?。課前我按?時(shí)按量地完?成備課和教?案，思考課?的方法，可?能出現(xiàn)的問?題和意外情?況，學(xué)生的?反應(yīng)和對課?的內(nèi)容接受?程度，且課?前提前到達(dá)?教學(xué)場地安?排檢查上課?的器材。課?堂上我要求?自己做到聲?音洪亮，講?解清晰，對?于重點(diǎn)難點(diǎn)?進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)?調(diào)，盡量用?形象的方法?和示范對學(xué)?生可能無法?理解的地方?進(jìn)行講解;?控制好每個(gè)?課堂環(huán)節(jié)的?時(shí)間，留出?一部分時(shí)間?帶學(xué)生做好?放松練習(xí)，?注意學(xué)生課?堂運(yùn)動中的?安全以避免?意外傷害。?課堂后我要?求自己對本?堂課作出客?觀的評價(jià)，?對于自己沒?有做好做到?的地方加以?自我檢討，?同時(shí)找學(xué)生?談話了解他?們對我課堂?的評價(jià)，對?于授課內(nèi)容?的看法，并?且在下一堂?課之前對自?己反復(fù)強(qiáng)調(diào)?不能再犯。?于此同時(shí)，?我經(jīng)常利用?自己沒有課?的時(shí)間，去?聽其他實(shí)習(xí)?生的課，學(xué)?習(xí)和吸取他?們的優(yōu)點(diǎn)，?經(jīng)常與有經(jīng)?驗(yàn)的老師討?論，交流，?以此來不斷?地提高自己?對課堂的把?握能力。?我在課堂注?意觀察學(xué)生?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?了一批有運(yùn)?動天賦的學(xué)?生。并組織?他們在運(yùn)動?會前夕的下?午休息時(shí)間?進(jìn)行訓(xùn)練。?訓(xùn)練時(shí)，我?注意了訓(xùn)練?的負(fù)荷不能?超過學(xué)生的?承受能力，?必須循序漸?進(jìn)，保證學(xué)?生訓(xùn)練同時(shí)?不影響學(xué)習(xí)?。對于不同?的項(xiàng)目采取?了不同的訓(xùn)?練方法，如?___米、?___米等?短跑項(xiàng)目主?要訓(xùn)練他們?的下肢力量?，反應(yīng)能力?，爆發(fā)力等?，___米?等長跑項(xiàng)目?則訓(xùn)練他們?的耐力，節(jié)?奏與呼吸的?協(xié)調(diào)和把握?能力，讓學(xué)?生的體力和?精力達(dá)到臨?賽狀態(tài)以迎?接學(xué)校運(yùn)動?會。實(shí)習(xí)結(jié)?束了，感慨?萬千，我覺?得，做一個(gè)?體育老師很?容易，但要?做一名優(yōu)秀?的體育老師?則非常困難?，認(rèn)真的教?學(xué)態(tài)度，過?硬的專業(yè)知?識，高質(zhì)量?的課堂，豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，科學(xué)的?訓(xùn)練方法等?等。但是這?些優(yōu)點(diǎn)，也?是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)?滴滴地積累?起來的。而?我們實(shí)習(xí)，?不正是這點(diǎn)?滴中的一部?分嗎?從體?育教學(xué)的實(shí)?習(xí)中，我學(xué)?到了很多平?時(shí)書本上學(xué)?不到的東西?。這是我即?將步入社會?的一次寶貴?的歷練機(jī)會?，它把我們?推向了人生?的另外一個(gè)?階段，是我?人生當(dāng)中最?寶貴的一筆?財(cái)富!體?育實(shí)習(xí)生總?結(jié)為期兩?個(gè)月的實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束，?回想這短短?的兩個(gè)月，?有太多的辛?酸與苦累，?同時(shí)也伴著?絲絲的甜蜜?與幸福!?回想___?月___號?的那一天，?滿心以為自?己只是一個(gè)?實(shí)習(xí)教師，?只需要每天?完成教學(xué)任?務(wù)改改作業(yè)?就能很輕松?的結(jié)束我的?實(shí)習(xí)任務(wù)!?但計(jì)劃總趕?不上變化。?校長對我說?：“由于我?們學(xué)校缺乏?老師，有好?幾個(gè)老師都?已經(jīng)退休了?，三年級?一班的班?主任也調(diào)到?市里去了，?我的意思是?你直接帶這?個(gè)班的班主?任，幫我管?一下這個(gè)班?，你看行嗎??”我以為?這是一件很?輕松的事情?，就答應(yīng)了?下來!隨即?，我拿著課?本走進(jìn)三年?級一班的教?室，同學(xué)們?看到我立即?安靜了下來?，幾十雙眼?睛盯著我似?乎在尋求什?么答案似的?!“同學(xué)們?，大家好，?我是你們新?來的語文老?師兼班主任?!我叫王繪?，我...?...”我?還沒有說完?，下面就開?始嘰嘰喳喳?的議論開來?，似乎不明?白為什么是?我來教他們?呢!看著他?們迷惑而緊?張的心情，?我忽然開始?覺得我的身?上好像背負(fù)?著一個(gè)沉重?的包袱--?----我?要對他們負(fù)?責(zé)!接下?來的日子里?，我每一天?除了要寫備?課寫教案之?外，還得監(jiān)?督他們掃教?室掃操場，?還得花時(shí)間?去了解這個(gè)?班的具體情?況。剛開始?同學(xué)們倒是?很聽我的話?，怎么安排?他們都沒有?意見，可時(shí)?間長了矛盾?就出來了，?這個(gè)說“老?師，張雙沒?有掃地”，?那個(gè)說“老?師，靳凱宇?打我”，七?七八八的事?情似乎沒完?沒了!課后?我向其他教?師請教，有?些老師說“?你只是一個(gè)?實(shí)習(xí)的教師?，兩個(gè)月就?走了，沒必?要這么認(rèn)真?”，有的老?師說“對于?這些調(diào)皮的?老師，你要?拿出你的威?嚴(yán)，再不聽?話就直接打?”。老師們?的建議很多?，可我似乎?對他們的建?議不太認(rèn)同?。我雖然只?是一個(gè)實(shí)習(xí)?教師，可既?然我?guī)Я怂?們，我就不?能讓他們走?向歧途，也?不能讓他們?的學(xué)習(xí)成績?下降，而且?，雖然對孩?子可以用鞭?子嚇?biāo)麄儯?可我覺得那?是在傷害學(xué)?生心靈，學(xué)?生也許現(xiàn)在?聽你的話，?可他們私下?也許對你恨?之入骨，很?鄙視你，如?果真是這樣?的話，我想?就是我們教?師的教學(xué)失?敗了!我決?定用我自己?的方式去教?他們。在?我的課堂上?，我給學(xué)生?們更多發(fā)言?的機(jī)會，讓?他們自己去?思考問題，?自己解決問?題。三年級?的語文比較?注重字詞拼?音，課文注?重學(xué)生的領(lǐng)?悟與感受，?就比如《燕?子專列》這?一課，不是?注重它的段?落層次，也?不注重它的?段落大意，?而是學(xué)生?在學(xué)了這一?課他能領(lǐng)會?到什么，是?否能領(lǐng)會我?們應(yīng)該與動?物做朋友，?關(guān)注動物，?保護(hù)動物?，關(guān)愛動物?;再比如《?一個(gè)小村莊?的故事》，?學(xué)生們學(xué)了?之后是否能?夠明白為什?么原本一個(gè)?環(huán)境優(yōu)美的?小村莊最后?竟會被洪水?卷到一個(gè)不?知名的地方?去了，小村?莊的消失是?上天對村民?們的懲罰嗎??學(xué)了這一?課，學(xué)生應(yīng)?該能夠明白?保護(hù)環(huán)境的?重要性!?一個(gè)班級就?像一個(gè)大家?庭，班主任?工作的好壞?直接關(guān)涉到?這個(gè)班級的?優(yōu)劣，直接?影響到這個(gè)?班級的課堂?教學(xué)質(zhì)量，?是保證教學(xué)?質(zhì)量的基礎(chǔ)?，班主任工?作牽涉到方?方面面，這?也是教師教?育的一個(gè)重?要組成部分?!做班主任?是很辛苦的?，而當(dāng)三年?級一班的班?主任我覺得?更辛苦。三?年級的學(xué)生?年齡大概在?___歲之?間，這階段?的孩子有幾?個(gè)比較突出?的特點(diǎn)：?1、個(gè)性差?別大：三年?級的小學(xué)生?是形成自信?心的關(guān)鍵期?。他們在接?受別人的評?價(jià)中能發(fā)現(xiàn)?自身的價(jià)值?，產(chǎn)生興奮?感、自豪感?，對自己充?滿信心;有?的還表現(xiàn)出?強(qiáng)烈的自我?確定、自我?主張，對自?己評價(jià)偏高?，甚至有時(shí)?目空一切，?容易導(dǎo)致自?負(fù)的心理，?有的孩子由?于成績不良?或某個(gè)方面?的缺失，受?到班級同學(xué)?的歧視，往?往對自己評?價(jià)過低，對?自己失去信?心。對于?個(gè)性差異這?個(gè)大特點(diǎn)，?我感受特別?深，熊誠、?張春梅這兩?個(gè)孩子成績?比較好，具?其他同學(xué)說?他們通常名?列班級前二?三名，可這?個(gè)學(xué)期他們?的成績漸有?下降的趨勢?，尤其是字?詞拼音以及?閱讀這一塊?，他們在平?時(shí)做得還不?錯(cuò)，可總是?不愛去完成?老師規(guī)定的?任務(wù)，對于?她們年來說?會做了就沒?有必要再去?做一遍，也?是這個(gè)心理?使他們成績?漸趨下降;?張雙、袁玉?勇這兩個(gè)孩?子在班上都?不太受歡迎?，張雙在班?上是一個(gè)愛?欺負(fù)其他同?學(xué)的女霸王?，成績也不?好，還是一?個(gè)留級生，?又愛搗蛋，?常常讓老師?們感到頭痛?，袁玉勇，?是班上的留?守兒童之一?，在家由其?爺爺奶奶代?管，袁玉勇?先天低智力?，做事反應(yīng)?較慢，也因?此，被學(xué)校?老師列為特?殊兒童之一?，且不參加?學(xué)校安排的?期末考試，?記得有一次?，數(shù)學(xué)老師?給他們上體?育課，當(dāng)我?看見其他同?學(xué)都在那跑?步，而袁玉?勇孤零零地?一個(gè)人就站?在那中間，?不知道該做?什么，我看?到這個(gè)情況?我忽然覺得?他好孤單，?被同學(xué)歧視?又被老師孤?立，如果我?是他，我心?里該是多么?的難過和孤?單，以后他?的成長過程?中這一段創(chuàng)?傷是否能夠?治療好呢??他是否能忘?記這段成長?歲月，能否?從中走出來??我對他的?前途真的感?到很擔(dān)心!?2、情緒?不穩(wěn)定三?年級學(xué)生由?于生活經(jīng)驗(yàn)?不足，他們?在陌生、嚴(yán)?肅、沖突、?恐怖、約束?、遭受指責(zé)?等情況下，?容易產(chǎn)生緊?張的情緒，?自我調(diào)節(jié)能?力較差，難?以釋放心理?的壓力，這?樣就容易使?他們的心情?變壞。他們?喜歡與后半?共同游戲、?學(xué)習(xí)，但情?緒很不穩(wěn)定?，容易激動?、沖動，常?為一點(diǎn)小事?面紅耳赤，?而且情緒變?化極大，并?且表露在外?，心情的好?壞大多數(shù)從?臉上一望便?知。這一?點(diǎn)我也深有?體會，就拿?我班上的熊?誠跟張雙這?兩位同學(xué)來?說吧!張雙?成績差，熊?誠成績很好?，兩人私下?玩得很好，?但由于張雙?愛欺負(fù)人的?毛病，兩人?也經(jīng)常鬧矛?盾，有時(shí)你?都不知道他?們鬧矛盾是?出于什么原?因，一打聽?呢又是些不?值得生氣的?小事，身為?班主任的我?常拿他們沒?辦法!除?此之外，學(xué)?習(xí)方面、交?往方面也是?班主任老師?需要去了解?并解決的!?作為三年?級一班的準(zhǔn)?班主任，我?知道不管有?什么困難。?我都得克服?。為了管好?這個(gè)班，我?從幾方面去?著手準(zhǔn)備：?1、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣“紀(jì)?律是執(zhí)行路?線的保證。?”在學(xué)校，?紀(jì)律是教學(xué)?質(zhì)量的保證?。紀(jì)律管不?好，一切都?妄談。我是?一個(gè)實(shí)習(xí)老?師，不能像?那些老教師?一樣，拿著?鞭子去嚇?biāo)?們，我要用?自己的方式?去教育他們?。因此，我?經(jīng)常用班會?課