動物過冬方式教案

第第頁動物過冬方式教案

動物過冬方式教案1

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒喜歡小動物和探究動物生活的愛好，培育愛護(hù)小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，援助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

【活動預(yù)備】

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。

2、小動物過冬課件。

【活動過程】

1、激發(fā)幼兒愛好,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)熬煉等)

2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒依據(jù)日常觀測進(jìn)行自由回答，老師不予評論。師：剛才小伙伴說了許多動物過冬的方法，那么到底小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?教.案來自：老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：提問爭論：

A：圖片上有哪些小動物;

B：這些小動物是如何過冬的。

老師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是愛護(hù)自己生存的方式。

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(愛護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的改變)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們要愛護(hù)小動物，愛惜大自然，為動物制造良好的生活環(huán)境。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀測一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

動物過冬方式教案2

一、課前活動猜小動物的謎語

1．身披綠棉襖唱歌呱呱叫田里捉害蟲豐收立功勞【謎底】青蛙

2．小小姑娘滿身黑秋去江南春來歸從小立志除害蟲身帶剪刀滿天飛【謎底】燕子

3．團(tuán)結(jié)勞動是模范全家住在格子間常到花叢去工作造出產(chǎn)品比糖甜【謎底】蜜蜂

二、徑直揭題激愛好認(rèn)課題

1．師：課前我們猜了許多謎語這些謎語的謎底都是小動物看老師寫〔板書：小動物〕物是左右結(jié)構(gòu)的字左邊是——〔生：牛字旁〕牛字作部首的時候要有改變――〔“橫”變成“提”〕右邊是個——〔勿〕請勿吸煙、請勿打攪的“勿”合起來還讀〔物〕三個字合起來就是〔生讀〕

2．師：今日燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學(xué)習(xí)在他們之中你最喜愛誰〔老師依據(jù)同學(xué)的回答出示詞卡幫同學(xué)正音〕

〔1〕出示“小蜜蜂”師：蜜蜂是小小的蟲兒所以這兩個字都有“蟲字旁”“蜜蜂妹妹”：讓我們熱忱地和小蜜蜂打招呼

〔2〕出示“小燕子”指名讀

“燕子姐姐”：小燕子處處飛見識廣我們親熱地稱呼它〔齊讀〕

〔3〕出示“小青蛙”指名讀

“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個招呼〔齊讀〕

3．三個小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢請小伙伴們先把課文讀一讀留意讀準(zhǔn)字音、讀通句子〔同學(xué)自讀〕

三、初讀課文創(chuàng)設(shè)情境識生字

1．誰來說說課文說了一件什么事情〔小動物商量過冬〕

師板書：過冬齊讀課題

2．師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹多親熱的稱呼??！老師告知你們這三個小動物還是好伙伴呢！〔出示課件〕看它們在干什么

出示：他們經(jīng)常在一起唱歌跳舞日子過得很歡樂齊讀

他們還會在一起干什么你能這樣說〔課件出示句式：三個好伙伴經(jīng)常在一起日子過得〕

〔出示課件〕你能讀好這段話指名讀齊讀

3．師：歡樂的時間總是走得那么快轉(zhuǎn)瞬間秋天到了〔課件出示動畫：秋風(fēng)吹樹葉落〕師：你看到了什么聽到了什么〔在說話練習(xí)的同時指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識“刮”字〕秋風(fēng)的力氣真大呀把樹葉都吹下來了又大又冷的風(fēng)我們就說—刮指名讀

4．師：是啊秋風(fēng)刮起來天氣慢慢涼了三個好伙伴該過冬呢于是他們就商量開了〔出示“商量”的卡片指導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)讀并用聯(lián)系字義法識記“商”的字形〕

〔1〕出示“商”：瞧這個字讀

〔2〕出示“量”：誰來讀這個字

〔3〕出示“商量”：這兩個字合起來你會讀三個好伙伴在一起商量所以你們看“商”字中間是個“口”一個人能商量所以“口”字上面是個“八”閉上眼睛想一想“商”字里面

5．師：瞧小燕子撲棱著翅膀來了小青蛙一蹦一跳也趕來了小蜜蜂當(dāng)然也少不了〔課件出示動畫：三個小動物趕來商量〕這就是??〔出示“聚到一起”的詞卡指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀〕

6．師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動物過冬》〔指黑板引導(dǎo)同學(xué)齊讀課題〕

7、指名讀第二自然段

四、讀通課文分角色明知識

1．師：小動物們究竟是商量又是過冬的呢請小伙伴拿出課本大聲地讀課文〔要求：從第三自然段開始讀邊讀邊想想小動物各是怎樣過冬的把相關(guān)的句子劃出來〕

2．師：小動物們是商量的先是誰和誰商量然后呢〔帶領(lǐng)同學(xué)依據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)〕

3．師：你記住他們的商量結(jié)果了他們各是過冬的你記住了誰的過冬方式?小燕子

〔1〕師：小燕子要飛到溫和的南方去〔出示“溫和”的詞卡指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀〕太陽照在我們身上我們就感覺溫和學(xué)習(xí)“暖”：左半部分和太陽公公有關(guān)左半部分特別難寫一起來學(xué)一學(xué)

〔2〕師：這兒冷了就換個溫和的地方過冬小燕子多聰慧??！只小燕子來給我們讀一讀

〔3〕師：小燕子我們可舍不得你你要到什么時候才回來啊〔出示“春暖花開”的詞卡指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀〕你知道春暖花開意思把每一個字的意思弄明白了這個詞語的意思也就明白了春天到了天氣溫和了花兒都開了你們看春天的花兒開得多美啊！這就是〔齊讀〕

〔4〕師：讓我們記住這個美妙的時刻等待小燕子早日歸來〔引導(dǎo)同學(xué)齊讀〕?小青蛙

〔1〕師：同樣是吃蟲子小青蛙可不搬家它有自己的過冬方法我請一個神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說

〔2〕師：只小青蛙能邊做動作邊給我們說說啊〔出示“鉆”的字卡指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀用表演法理解字義〕鉆到泥土里才能好好睡上一大覺

〔3〕師：青蛙哥哥們我們一起來做一做說一說？

〔1〕師：小蜜蜂早有預(yù)備勤勞的小蜜蜂在里啊〔引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文〕

〔2〕師：蜂巢啊“巢”就是“窩”的意思鳥巢就是鳥窩蜂巢就是蜂窩是蜜蜂的家冬天我們見不到小蜜蜂是由于它樣啊〔出示“藏在蜂巢里”〕吃著早就預(yù)備好的蜂蜜小蜜蜂的過冬方式讓我們聯(lián)想到了些成語〔人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然〕

〔3〕師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀

4．師：小動物各有各的過冬方法看來遇事多商量還是挺不錯的！

五、同桌合作讀對話識問句

1．師：我是小燕子誰是我的好伙伴小青蛙我們來商量商量〔與同學(xué)合作朗讀課文并指導(dǎo)聽的同學(xué)學(xué)會在心里跟著讀〕師：我還想和小蜜蜂商量商量誰來當(dāng)小蜜蜂

1．師：我是小燕子誰是我的好伙伴小青蛙我們來商量商量〔與同學(xué)合作朗讀課文并指導(dǎo)聽的同學(xué)學(xué)會在心里跟著讀〕師：我還想和小蜜蜂商量商量誰來當(dāng)小蜜蜂

2．師：你們能像我們這樣商量同桌分角色讀一讀可以是小燕子和小青蛙也可以是小燕子和小蜜蜂〔同學(xué)同桌合作朗讀老師巡察指導(dǎo)〕3．師：會商量的小燕子和小青蛙在里〔同學(xué)朗讀〕

4．師：瞧一商量小燕子就不擔(dān)憂小青蛙了在沒聽小青蛙講之前小燕子的心里可充斥了擔(dān)憂誰來讀讀這段話〔課件出示文字：小燕子的兩句問句指導(dǎo)同學(xué)讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號〕

5．師：小燕子和小蜜蜂是商量的〔同學(xué)朗讀〕

6．師：最末我要請一個最關(guān)懷伙伴的小燕子最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量〔同學(xué)朗讀〕

7．師：伙伴間遇事相互商量彼此關(guān)懷多么美妙??！

六、詞串學(xué)習(xí)知商定悟情感

1．師：它們知道了各自有各自的過冬方法并商定第二年春天還在這里相見你有什么好

方法記住“第”字

2．師：課文中還有兩個詞語和“第二年”的意思是一樣的你找得到

3．師：誰來讀一讀〔課件出示文字：第二年明年來年〕

4．師：這是好伙伴間漂亮的商定友情的商定明年春暖花開的時候還在這里相見到時候還會有很多令人興奮的事情發(fā)生下節(jié)課我們會接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事

5．師：最末讓我們一起讀讀詞語記一記藏在其中的生字〔課件出示文字：三組詞串〕

第一組：商量溫和哥哥接著刮起來

第二組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

第三組：第二年明年來年

動物過冬方式教案3

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡小動物和探究動物生活的愛好，培育愛護(hù)小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，援助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

3、對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

活動預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

活動過程：

1、激發(fā)幼兒愛好,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”

(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)熬煉等)

2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒依據(jù)日常觀測進(jìn)行自由回答，老師不予評論。

師：剛才小伙伴說了許多動物過冬的方法，那么到底小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：

提問爭論：

A：圖片上有哪些小動物;

B：這些小動物是如何過冬的。

老師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是愛護(hù)自己生存的最好方式

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(愛護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的改變)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們要愛護(hù)小動物，愛惜大自然，為動物制造良好的生

活動反思：

動物是孩子們樂于觀測的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了肯定的.閱歷，依據(jù)大班幼兒進(jìn)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好、滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的積極情感。依據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。

以音樂活動引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，溫和溫和身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參與活動的愛好。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵擋寒冷，那么動物伙伴是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿意其新奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食隱藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的援助了幼兒了