大班數(shù)學活動說課稿：認識時鐘 -

大班數(shù)學活動說課稿：生疏時鐘-【導語】大文斗的會員“l(fā)onghui68”為你整理了“大班數(shù)學活動說課稿：生疏時鐘”范文，期望對你有參考作用。

大班數(shù)學活動說課稿：生疏時鐘1

題目：各位評委老師上午好，我今日的說課題目是以時間為主題設計的大班數(shù)學活動《生疏時鐘》

一、教材分析：

大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維漸漸向抽象規(guī)律思維逐步轉化，而幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必需親密聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數(shù)學活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較生疏的一日活動的作息時間，引導幼兒生疏整點、半點，如：7：00起床，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園……這樣易引起幼兒的心情體驗，使其簡潔理解和接受。

幼兒狀況分析：在時間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清楚的感知;中班幼兒則對昨天、今日、明天把握較好，而大班幼兒則對時間更加敏感，對于大人手上的手表更加感愛好，總是會提出怎么滴答滴答的響，為什么這個細細的針會動呢等等。而現(xiàn)今每家每戶都配有時鐘，幼兒則更加憧憬了解時鐘和時間的關系并期望能讀懂時鐘。而大班幼兒對時間的了解把握也可為入學校幼小連接做好預備。因此我以時間為主題設計了大班數(shù)學活動《生疏時鐘》

二、說目標

目標是教學活動起點和歸宿，依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際狀況，以及大班幼兒的年齡特點和心理進展規(guī)律，結合科學領域中數(shù)學教學活動目標特制訂出本次活動的教學目標，并從情感、認知、力量三方面入手分別制訂為：

1.學問目標：生疏時鐘，基本把握鐘面的主要結構，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

2.力量目標：通過觀看、操作、記錄、溝通建立初步的時間概念。

3.情感目標：感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習慣。

三.說教學重點和難點

重點：本次教學活動的目標主要是幫忙幼兒生疏整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。

難點：通過觀看、操作、溝通初步把握整點、半點記錄的方法。

制定重難點的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉規(guī)律是格外重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。

四、說教學預備

預備分為前期學問閱歷預備和物質預備，教學預備

一)前期學問閱歷預備：

1、首先老師設計一份科學的作息時間表發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并依據(jù)科學的作息時間進行相應的一日活動。

2、指導家長作好幼小連接工作，初步的帶領幼兒感知時鐘的整點和半點。

3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進行呈現(xiàn)(可用蛋糕盒制作)

二)物質預備：

1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動狀況，在每張幻燈片上都畫有相應的時鐘和記錄的時間(如7：00用數(shù)字7、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄)

2、我供應了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中把握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。老師自己使用的示范鐘表。

3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張a4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間，又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫)請小伴侶記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時間—：—的圖示但沒有時鐘做襯托，請幼兒依據(jù)自己的閱歷記錄自己午睡的時間等

三、說教學流程

設疑激趣，引入主題——觀看操作，共享溝通——合作探究，記錄驗證——遷移閱歷，生活引用

四、說教學環(huán)節(jié)

一)、設疑激趣，引入主題(提問法、爭辯法、直觀演示法)

播放幻燈片1，你看到了什么(小伴侶、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時候在干什么?你是怎么知道的?引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告知我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

二)觀看操作，共享溝通

環(huán)節(jié)分析：依據(jù)幼兒生疏過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實行視、聽、講結合法來引導幼兒充分

觀看鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系;在活動中我避開了“一言談”和“自問自答”的形式，留意幼兒主動的.觀看，鼓舞幼兒發(fā)覺問題，主動求知和自我實踐操作。主要運用直觀演示法、操作法、觀看法和玩耍法。

1.讓幼兒觀看鐘面，指導幼兒認真觀看。

老師提問“小伴侶，看，鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長嗎?”等等，來引導幼兒初步的生疏時鐘。

2.生疏整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小伴侶們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀看，比較，最終得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾時。(訂正幼兒用寧波方言說的幾點，正確的書面用語是幾時，如：7時半;八時等)緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學學問能馬上得以鞏固。接著通過老師的操作演示，幼兒的細心主動觀看，了解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的重點，所以我在最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式生疏了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。突破重點。

環(huán)節(jié)分析：遵循樂觀性原則，老師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、顏色一體，激發(fā)幼兒學習的愛好;遵循個別性原則，對力量差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強輔導，如：7：00時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

3.看圖撥時間

考考小伴侶，看誰把剛才的學問學會了?！币幌伦影延變旱牧粢饬ξ×?，然后運用圖片上幼兒較生疏的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感愛好及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學學問有了進一步的鞏固，最終請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培育，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

三)、合作探究，記錄驗證

環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運轉關系理解的比較透徹，在此基礎上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。我園始終以來以數(shù)學活動為特色幼兒在對數(shù)學的把握較好，但記錄時鐘上的整點和半點還是第一次，所以對大班幼兒來說還是有肯定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則，綜合運用發(fā)覺法、玩耍法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。主要運用合作法、實踐操作法。

1、在這個環(huán)節(jié)中我預備了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中力量較弱的幼兒還未把握的運用圖文并茂的操作卡片進行操作;一種是有圖沒有時鐘標志，但卻有記錄標志的;一種是有圖片指示既無時鐘指向又沒有記錄時間標志的操作卡片。

2、依據(jù)孩子的個體差異，孩子自由選擇操作卡片

3、操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法，在操作時可以和好伴侶說一說，你在一天當中都做了一些什么事情分別在什么時候。(老師具體介紹記錄的方法：時間的記錄用數(shù)字表示:如7時半，用數(shù)字7、冒號和30表示，而7時則用數(shù)字7、冒號和00表示)

4、幼兒自由選擇操作材料，老師巡回指導(鼓舞幼兒相互溝通相互感知時間的重要性)引導幼兒學習記錄的方法。

5、將記錄的結果以自由講解的方式在集體內(nèi)相互溝通。

四)、遷移閱歷，生活引用

1、小伴侶知道時間對我們生活和學習的重要，除了以上的這些生活中最常用的時間，你還會在哪些時間做什么事情呢?比如玩耍、玩玩具、做客。

2、你還將用貴重的時間做哪些事情。時間很貴重，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的學校生了，我們要好好學習每天向上。也期望小伴侶們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習慣成為一名能干的孩子。

五、說本次活動亮點

1、數(shù)學活動生活化、數(shù)學活動玩耍化。幼兒的一切學習都來自于生活閱歷的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構過程。數(shù)學活動的建構，其活動設計必需貼近生活，才能引起幼兒學習的愛好

2、為了幫忙幼兒把握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動制造良好的師幼互動環(huán)境，老師在活動中始終以引導者、支持者、鼓舞者的角色身份進行數(shù)學教學活動。

3、，留意個體差異性，通過幼兒自我操作實踐建構學問閱歷。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的歡快。

大班數(shù)學活動說課稿：生疏時鐘2

一、分析教材

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較生疏的一日活動的作息時間，引導幼兒生疏整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際狀況，制訂出本次活動的教學為：

1．使幼兒生疏時鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的主要結構。

2、使幼兒知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

3、培育幼兒的觀看力和操作力量，使幼兒建立初步的時間概念。

二．教學重點和難點

本次教學活動的目標主要是幫忙幼兒生疏整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我供應了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中把握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。

三．教法與學法

為了幫忙幼兒把握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒生疏過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實行視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀看鐘面的結構，

時針和分針之間的運轉關系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)覺法、玩耍法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循樂觀性原則，老師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、顏色一體，激發(fā)幼兒學習的愛好；遵循個別性原則，對力量差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強輔導，如：7：00時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

四．教學預備

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五．教學過程

（一）開頭部分

（二）活動一開頭我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告知我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

（三）基本部分

在活動中我避開了“一言談”和“自問自答”，留意幼兒主動的觀看，鼓舞幼兒發(fā)覺問題，主動求知。

1．讓幼兒觀看鐘面，指導幼兒認真觀看。

老師提問“看，鐘面上有什么？”“鐘面上有多少數(shù)字？”“這鐘面上有多少數(shù)字？”“這12個數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針一樣長嗎？”等。

2．生疏整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“你發(fā)覺這三只鐘有什么隱秘？”讓幼兒觀看，比較，最終得出分針指向12，從而

總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學學問馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習愛好。接著通過老師的操作演示，幼兒的細心主動觀看，了解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點，所以我在最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式生疏了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。

3．看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的留意力吸引住了，運用幼兒較生疏的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感愛好及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學學問有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培育。

（四）結束部分：評聰慧娃娃

在每組中評出一個聰慧娃娃，再到戶外跳舞慶賀他們，活動在快活的氛圍中結束了。

六．活動延長

1．老師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關鐘表趣聞，豐富幼兒的學問。

2．在日常生活或玩耍中，老師有意識

的引導幼兒運用表達時間的詞匯：如玩耍時間，5點種到了，下班了……

3．教室可設置時鐘，以及請家長協(xié)作提示幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫忙幼兒建立初步的時間概念。

大班數(shù)學活動說課稿：生疏時鐘3

一、分析教材

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運用了幼兒較生疏的一日活動的作息時間，引導幼兒生疏整點、半點，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際狀況，制訂出本次活動的教學為：

1．使幼兒生疏時鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的主要結構。

2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉關系，能正確識別整點、半點。

3培育幼兒的觀看力和操作力量，使幼兒建立初步的時間概念。

二．教學重點和難點

本次教學活動的目標主要是掛念幼兒生疏整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，供應了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中把握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉關系。

三．教法與學法

為了掛念幼兒把握教學重點，突破教學難點，活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒生疏過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實行視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀看鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系；活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)覺法、玩耍法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循樂觀性原則，老師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、顏色一體，激發(fā)幼兒學習的愛好；遵循個別性原則，對力量差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強輔導，如：700時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

四．教學預備小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五．教學過程

一）開頭局部

二