2022年幼兒園中班教師工作總結(jié)

2022年幼兒園中班教師工作總結(jié)文章

來(lái)源制度大全**年幼兒園中班教師工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，一個(gè)緊急而又勞碌的一學(xué)期又過(guò)去了,在過(guò)去的一學(xué)期中,我們中班小朋友漸漸告辭了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理力量上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

●前階段工作的缺乏：

1、班內(nèi)局部小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒剛從小班升入中班，和教師的溝通力量較差，經(jīng)常不能表達(dá)清晰自己的想法和要求。

3、班內(nèi)局部小朋友紀(jì)律還沒(méi)有形成，課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不仔細(xì)聽(tīng)講的現(xiàn)象。

●現(xiàn)階段工作措施及成效：

一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理力量及教學(xué)常規(guī)的培育。

1、在生活自理力量的培育上，本學(xué)期我們著重做好兩點(diǎn)：

（1）、提高幼兒自我效勞的力量。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的熬煉，我們班的小朋友根本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲（2）、以“小教師“為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培育為他人效勞的意識(shí)。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人效勞的愿望。因此，通過(guò)請(qǐng)小教師的形式，每天輪番請(qǐng)小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來(lái)，小朋友的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家都爭(zhēng)著當(dāng)小教師。一學(xué)期下來(lái)，我們驚喜的發(fā)覺(jué)，小朋友為他人效勞意識(shí)形成了，力量增加了。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝教師，寧?kù)o的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。

二、重視家長(zhǎng)工作，增設(shè)效勞意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。

家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成局部，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下六方面的家長(zhǎng)工作。

1、利用平常的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反映幼兒一日在園狀況。

2、對(duì)局部幼兒進(jìn)展家訪，了解幼兒在家的一些狀況，以便在園做好針對(duì)性教育。

3、期中發(fā)放了幼兒在園狀況表，便家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。

●下學(xué)期工作的方向

1、針對(duì)局部幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開(kāi)展“吃飯不挑食“的活動(dòng)，鼓舞幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園全都，請(qǐng)家長(zhǎng)留意幼兒養(yǎng)分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛(ài)吃卻又養(yǎng)分豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們教師還應(yīng)統(tǒng)一思想，步調(diào)全都，以表?yè)P(yáng)為主，共同培育幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

3、我們將實(shí)行各種方法連續(xù)穩(wěn)固出勤率，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來(lái)改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持每天上幼兒園。

總結(jié)是為了更好的提高，信任在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們中班肯定會(huì)朝著更好的方向進(jìn)展！

文章

來(lái)源制度大全

篇2:2023年幼兒園中班教師工作總結(jié)

文章來(lái)源

制度大全課件**年幼兒園中班教師工作總結(jié)

忙勞碌碌中我們這學(xué)期也接近尾聲，回憶這學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但是我喜愛(ài)自己的職業(yè)，在工作中，我對(duì)沒(méi)一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一培育孩子的自理力量力量

幼兒自理力量的獨(dú)立是孩子進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女比擬多，使不少幼兒失去進(jìn)展自理力量的時(shí)機(jī)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一短飯吃完后滿桌子上掉的全是飯粒和菜，洗手草草了事，洗好以后身上和袖口地上全是水，玩具玩好亂堆放，弄的活動(dòng)滿地都是等等。只有以培育幼兒自理為根底，才能讓他們?cè)谟變簣@開(kāi)心的開(kāi)展一日活動(dòng)。

二．教育保育方面：

在教學(xué)上，針對(duì)中班幼兒心理狀況，我開(kāi)展了個(gè)項(xiàng)主題教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法。從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、構(gòu)造區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培育幼兒創(chuàng)新的精神，培育他們自主、獨(dú)立。敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，進(jìn)展其奇怪心，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教育過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)展分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)展教育。我們針對(duì)不同共性的幼兒實(shí)行不同的教育方法。清清小朋友“攻擊性”特別強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成績(jī)立刻表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展引導(dǎo)，現(xiàn)在清清打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常幫忙別人。

三與幼兒的情感溝通

我很注意與幼兒的情感溝通。喜愛(ài)并敬重我們的每一位幼兒，有了這樣的心態(tài)，師生之間就有了和諧的狀態(tài)，很多的事情都得到了解決，無(wú)論是活潑的幼兒和頑皮的還有和害怕的幼兒我都是一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒給以更多的熱忱和幫忙。幫忙他們建立自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。活潑開(kāi)朗幼兒我則供應(yīng)適合展現(xiàn)他們的自我空間。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)他們是感覺(jué)的到的。簡(jiǎn)直喜愛(ài)，敬重每一位幼兒，一幼兒公平相處，讓幼兒承受你就能主動(dòng)承受你的教育。

四家常工作

擅長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作非常重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)支持和協(xié)作，這學(xué)期我通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通,針對(duì)每一位幼兒