人教版一年級(jí)語文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)5 小公雞和小鴨子

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小公雞小鴨子［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能會(huì)“塊、捉、急”等生字，正確、規(guī)范地寫“他、說、地”等生字。識(shí)記部首“正、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)將句子寫具體情感態(tài)度與價(jià)值觀了解課文內(nèi)容，知道公雞和鴨子的不同生活習(xí)性，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確讀寫生字。難點(diǎn)：讀懂詞句，了解課文內(nèi)容。［教學(xué)課時(shí)］2課第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、圖片導(dǎo)入，解讀課題課出示圖片（小公雞和小鴨子同們說一說圖片上的是什么動(dòng)物。對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《小公雞和鴨子題）指同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，讓同學(xué)們回答下問題。（）們?cè)跽J(rèn)出小公雞和小鴨子的？（小公雞的嘴巴是尖的，小鴨子的嘴巴扁的；小公雞的腳是分叉的，小鴨子的腳中間有皮連著（你們知道公雞的嘴巴和小鴨子的腳都能做什么嗎小公雞以捉蟲吃鴨子：可以游泳）（你們知道公雞喜歡吃什么嗎？小鴨子喜歡吃什么嗎小雞子小子）同們知道得真多，那你們想不想知道他們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的特長(zhǎng)來幫助別人的？（學(xué)生回答）好，那我們來學(xué)習(xí)今天的課文。觀課文圖片，填一填。小公雞的嘴巴是（鴨子的巴是（公的腳是（鴨子的腳中間（二、初讀課文，了解故事內(nèi)容學(xué)自由讀課文，找出本課中的生字，用筆畫出來。同互學(xué)生字，教師巡視，指導(dǎo)正音。教范讀課文，同學(xué)思考問題：這篇課文一有幾個(gè)自然段？課文中有幾幅插圖？分朗讀課文名，開火車讀課讀熟了，有哪位同學(xué)能說一說這篇課文的是什么故事？（這篇課文講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事讀讀，連一連。塊zhí捉xí直zhuō行g(shù)n跟ku信ē身xì人教版一年級(jí)語文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)語文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)三、學(xué)習(xí)第、自然段課出示第1、自段，教師范讀，學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去哪兒玩呀？課出示課文中的第一幅圖片，同學(xué)們說說公雞和小鴨子在哪兒玩地里）學(xué)輕聲讀第2自然段，找出自己不明白的地方。教指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)開課前的觀察，思考問題同桌同學(xué)互相討論。（）什么小雞捉到很多蟲子？（）什么小子捉不到蟲子？指朗讀課文，全班同學(xué)思考：小公雞捉到子后，是怎么做的？（課件出示自段最后一句話指感情朗讀。學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。（）想急得直哭應(yīng)以什么語氣讀？小公雞捉到蟲子給小鴨子吃公雞是那么熱情地幫助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀？（）師范讀學(xué)生練讀，指名讀。（）生分角表演課文內(nèi)容。a.小鴨子急得直哭怎表演出來？“小公雞吃得很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來？b.鼓學(xué)生展開想象當(dāng)公雞捉蟲子給小鴨子吃時(shí)，小鴨子會(huì)說些什么？先讓同桌之間戴上動(dòng)物頭飾練習(xí)表演后小進(jìn)行表演—出中小公雞捉到蟲的句子。根課文內(nèi)容填空。小鴨子捉不到蟲子據(jù)情境，補(bǔ)充對(duì)話。小鴨子：?jiǎn)鑶鑶琛」u：別哭，別哭，我給你捉蟲子吃。小鴨子：小公雞：蟲子好吃嗎？小鴨子：第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第、4自然段指讀第3自然段，大家思考問題。（）們又來什么地方？（小河邊）（）鴨子要小公雞做什么？他說了幾句話？（）公雞又怎樣做的？（偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水課出示小鴨子講的話。同學(xué)們自由讀，并說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃；②他不讓小公雞下水結(jié)第一課時(shí)所講內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生思考下列題。（）公為么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚（）鴨子為么能捉到魚？（小鴨子嘴巴扁扁的，腳上有皮，能游泳學(xué)自由讀課文。帶著問題，學(xué)習(xí)第自段。（）公雞不小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？（子到公雞的呼救樣做的？從哪些詞句可以看出小鴨子奮力搶小公雞？快地游小公雞坐在自己的背上（）講這幾詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？出課本中的兩幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片自說一說，小公雞和小鴨子互相為對(duì)方做了什么。讀自段，用“”畫出小鴨說的話小鴨子為什么不讓小公雞下水？照子，說一說。人教版一年級(jí)語文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)語文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)例：小公雞（偷偷地）跟在小鴨子后面，也下了水。（）鴨子（游到小公雞身邊。（）麻雀（站在樹枝上唱歌。二、自讀課文，深入體會(huì)教指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)，學(xué)習(xí)這篇課文你懂得了什么？先內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報(bào)。（）懂得了雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳。（）朋友之要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。這課文告訴我們（）A.要幫助弱小。B.要結(jié)友愛，互相幫助。C.要學(xué)會(huì)游。三、復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)字詞句課出示生字，做猜字游戲，鞏固字音。學(xué)生字。（）生自學(xué)寫字，識(shí)記字音、字形。教師指導(dǎo)用加偏旁的方法識(shí)記生字。（）師指導(dǎo)生觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。特別指出“哥”字的書寫順序：（）生練習(xí)寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。課出示課后第二題，練習(xí)將句子寫生動(dòng)具。加旁成生字，再組詞。也亻（）土→（）氵→（）四、教師小結(jié)，課后拓展通本課的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公不同的習(xí)性，學(xué)到了他們之間互相幫助的品質(zhì)。課學(xué)完后，同學(xué)們回家把這個(gè)故事講給爸媽媽聽。也可以以小組為單位來排演一個(gè)課本劇（戴頭飾表演［教學(xué)板書］小公雞和小鴨子［教學(xué)反思］本課是一篇童話故事事生動(dòng)有趣強(qiáng)的教育意義學(xué)根教材的訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)要求設(shè)