人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案

人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案（無答案）利縣史科年上導(dǎo)案課題

第二單元第6課動(dòng)的春秋時(shí)期

課型

新授

時(shí)間

月（星期）成果目標(biāo)

1.閱讀教材識(shí)記春秋時(shí)期新出現(xiàn)農(nóng)具和技術(shù)，了解春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2．閱讀教材和相關(guān)資料，知道濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和政治的變革。3.閱讀相關(guān)材料和教材知道東周室衰微，了解西周制度的逐漸瓦解。4.根據(jù)《春秋爭霸形勢(shì)圖》講述秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其影響，培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史[象的能力。重時(shí)春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，秋時(shí)期的諸侯爭霸。難點(diǎn)要素情景導(dǎo)引思維對(duì)話

春秋爭霸戰(zhàn)爭產(chǎn)生的歷史影響。問題與活動(dòng)傾聽“一鳴驚人”和“楚王問鼎”的歷史故事，思考：為什么春秋時(shí)期楚莊王可以對(duì)周天子如此無禮，周天子卻無能為力呢？活一結(jié)合課本和圖片完成下題：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展農(nóng)業(yè)上，出現(xiàn)了_______農(nóng)和促進(jìn)了。手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍，出現(xiàn)________。問一教師出示材料：按照西周時(shí)的規(guī)定，周天子可以享用九鼎，諸侯只可用七鼎。但春秋時(shí)，鄭莊公卻享用九鼎，以后一些諸侯隨之仿效。想一想，這種情況反映出什么問題？活二閱讀材料結(jié)合課本28頁內(nèi)容，了解春秋時(shí)期王室衰微狀。問三為什么春秋時(shí)期會(huì)出現(xiàn)諸侯爭霸局面？活三主讀教材頁最一考回答春秋爭霸出現(xiàn)原?；钏淖骶繛槭裁创呵飼r(shí)期各霸主在開展?fàn)幇曰顒?dòng)中，一般打著“尊王攘夷”旗號(hào)？“尊王攘夷”是什么意思？活五讀課本28頁識(shí)記春秋時(shí)期的著名霸主位查春秋爭霸形勢(shì)圖出就霸業(yè)各諸侯國的地理位置，他們各有哪些優(yōu)勢(shì)？問四齊桓公為什么在春秋時(shí)期能首先成就霸業(yè)？（學(xué)生閱讀課本29頁自學(xué)了）活六作究春秋爭霸的實(shí)質(zhì)是什？《孟子。盡心下》云秋無義戰(zhàn)為春秋時(shí)期的爭戰(zhàn)爭是沒有道義的戰(zhàn)爭。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法并說明理由。13

規(guī)則與評(píng)價(jià)活自：獨(dú)立完成1分充分準(zhǔn)備1分活一全對(duì)為2分發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正為1分活二結(jié)教材第28頁的內(nèi)容以及相關(guān)史事和材料研讀完成真閱讀教材，積極回答理明，敘述完整即為2分概括出王室衰微即為1分活三四五六根據(jù)課本內(nèi)容思考?xì)w納，主動(dòng)代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果且條理清晰，內(nèi)容全面準(zhǔn)確2分組表能完整、準(zhǔn)確敘述本組觀點(diǎn)即為1分。

人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案（無答案）拓展遷移達(dá)標(biāo)反饋

有人認(rèn)為春秋爭霸戰(zhàn)爭促進(jìn)了我國局部地區(qū)統(tǒng)一，也促進(jìn)了民族交融。從春秋霸業(yè)興替的探究，你對(duì)我國在當(dāng)代的國家生存和大國崛起有何啟示？1.如果西周的一位平民在田里勞，他肯定不可能（）A.用鐵制的犁耕地B.青銅工具進(jìn)行生產(chǎn)C.用骨器、角器開墾土地用穿有木柄的骨耜翻地2.春戰(zhàn)國時(shí)期，出現(xiàn)“公作則分則速”現(xiàn)象，最主要的是因?yàn)?A．分封制的推行．百家爭鳴的活躍C．鐵器、牛耕的廣泛使用．合縱連橫的開展3.《史記·周本紀(jì)》中記載王時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚始大由方伯象最早出現(xiàn)在我國的哪一時(shí)()A．堯舜禹時(shí)期B．西周．春秋．戰(zhàn)國4.《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜木，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實(shí)是（）A.牧野之戰(zhàn)B.春秋爭霸國人暴動(dòng)涿鹿之戰(zhàn)5.春秋時(shí)期的大舞臺(tái)上，征戰(zhàn)殺此起彼伏，爭當(dāng)霸主各不相讓，下列三位諸侯王成為霸主的先后順序()

能合理闡述，闡述全面為2分理解沒有脫離所學(xué)，且言之有理即為1分對(duì)1題得1分合計(jì)_分A.晉文楚莊王齊公B.楚莊王齊桓公晉文公C.齊桓晉文公楚王D.晉公齊桓公楚莊王6.據(jù)記載，春秋時(shí)期魯國向周天朝貢次，中魯國國君親自去的只有3次。同時(shí)魯國卻朝齊11次，朝20次。說明（）A．魯國定期向周天子納貢．魯國國君很傲慢C．諸侯之間來往十分密切．周王室地位衰落7.對(duì)春秋時(shí)期爭霸戰(zhàn)爭的評(píng)價(jià)正的是（）①爭霸戰(zhàn)爭導(dǎo)致產(chǎn)生了更多的諸侯國②利于國家走向統(tǒng)一和民族交融③霸過程中許多國通過改革增強(qiáng)了自身的實(shí)力④霸進(jìn)一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位A．①