人教版九年級化學第二單元 我們周圍的空氣-課題2 氧氣教案

最新人教版九年級化學精品教案課題2

氧氣教目知要氧的物理性質氧的化學性質（重點）化反應與氧化反應（重點）

課要了解氧氣的物理性質意氧氣密度與氧氣的溶解性結合實例認識氧氣能與許多物質發(fā)生反應察述現象；歸納氧氣的化學性質分析反應的特點，歸納化合反應、氧化反應的概念，依據反應特點判斷化合反應、氧化反應教過情導入［謎語］：看不見摸不到，不香不臭無味道，動物植物都需要，離開它就活不了。你們知道“他是誰嗎？再請同學們深深吸一口空氣，它的成分中含有什么氣體？合探究探點氧氣物性提問（氧氣不易溶于水，魚兒為什么能在水中生存呢(2)登山運動員在攀登高山為什么要帶氧氣袋？討交閱讀教材，討論相關原因，了解氧氣的物理性質。歸總

在通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體；在標準狀況下，氧氣的密度為1.429g／L比空氣的密度(1.293g／L)略大；不易溶于水。在室溫下水只能溶解約氣；在壓強為時氧在－

℃時變?yōu)榈{色液體，在－

218時凝固成淡藍色雪花狀的固體。工業(yè)生產的氧氣，一般加壓貯存在藍色的鋼瓶中。知拓(1)水生動物能在水中生活，說明氧氣不是不溶于水，只是中溶有少量氧氣。(2)登山運動員在攀登高山時需要氧氣袋，說明高山地區(qū)氧氣稀薄。探點氧氣化性探實物質（顏

反應現象

反應表達式

注意事項色、狀態(tài)）硫

（）空氣中燃硫氧氣

硫的用量不能過多，防止對空氣造成污染（淡黃色固體）

燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰）氧氣中燃燒發(fā)出硫明亮的藍紫色火焰熱量，生成刺激性氣味

二氧化最新人教版九化學精品教案

最新人教版九年級化學精品教案碳

的氣體。在氧氣中燃燒發(fā)碳+氧氣

為使木炭充分燃燒，應使木炭由上而下慢慢伸（黑色固體）

出白光，放出熱量生的氣體能使澄清的石灰水碳

二氧化

入瓶中鐵絲

變渾濁在氧氣中劇烈燃鐵氧氣（光的鐵絲盤成螺旋狀絲的下端（銀白色固

燒、火星四射、放出熱量生黑色固體

四氧化三鐵

系一根火柴）集氣瓶底部預先裝少量水或鋪一薄層細沙。體）課討（1）述實驗物質在空氣中和在氧氣中燃燒都是與氧氣反應，什么現象有很大的差異？（2硫和鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部為什么都要放少量的水，其作用相同嗎？（3鐵絲為什么要做成螺旋狀？鐵絲的下端為什么要系一根火柴？歸總氧氣的化學性質比較活潑在一定條件下能跟許多物質發(fā)生學反應，同時放出大量的熱，在化學反應中提供氧，它具有氧化性。知拓物質在空氣中和在氧氣中燃燒的區(qū)別純氧中氧氣的濃度大于空氣中氧氣的濃度的物質在空氣中不能燃燒，但在氧氣中變得可燃，如鐵。②燃燒的劇烈程度不同，物質在空氣中燃燒如在氧氣中燃燒劇烈。探點化合應氧反提問上述幾個反應中有什么共同的特征？交討分上述幾個實驗討論歸納。歸總（1化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應AB…→C多變一（2氧化反應：物質跟氧發(fā)生的反應。氧氣在化學反應中提供氧，它是氧化劑，具有氧化性。（3緩慢氧化：在反應中進行得很慢，不容易被察覺的氧化。如食物腐爛、釀酒、釀醋、呼吸、鋼鐵生銹等。緩慢氧化的過程中一定放熱，但不一定發(fā)光。知拓（1化合反應屬于四大基本反應類型之一，是從反應物和生成物的種類上來考慮的；而氧化反應不屬于基本反應類型，它是從物質得氧和失氧的角度來考慮的。（2化合反應與氧化反應的關系如圖所示?；戏磻灰欢ㄊ茄趸磻?，氧化反應也不一定是化合反應，但有氧氣參加的化合反應一定是氧化反應，生成物只有一種的氧化反應一定是化合反（3氧化反應是物質跟氧發(fā)生的反應，不是專指物質與氧氣發(fā)生的反應，物質與氧氣發(fā)生的反應只是氧化反應的一種形式。氧化反應中的氧包括氧氣和氧化物中和氧。最新人教版九化學精品教案

最新人教版九年級化學精品教案板書設教學反思成功之處不足之處

本堂課實驗較多，現象出