陽光體育背景下促進(jìn)初中足球教學(xué)的一些策略

陽光體育背景下促進(jìn)初中足球教學(xué)的一些策略〔〕:

摘要：陽光體育運(yùn)動(dòng)的普及背景下，足球教學(xué)要依托信息技術(shù)增強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解，使其感受競(jìng)技足球的魅力，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。要通過改變足球教學(xué)的形式與方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；興趣；參與意識(shí)；策略

隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的普及與推廣，為中小學(xué)校園體育帶來了無限的活力與活力。特別是近年來我國(guó)把校園足球教學(xué)作為學(xué)校體育的根底性工程，從教育工作全局進(jìn)展謀劃和推進(jìn)，使許多具備開展足球教學(xué)條件的學(xué)校足球教學(xué)程度有了長(zhǎng)足的開展和全面進(jìn)步。

一、有效依托信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

初中生正處在對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的起步階段，信息技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富的足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)與信息，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解和興趣。體育教師應(yīng)利用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

〔一〕利用信息技術(shù)讓學(xué)生感受競(jìng)技足球的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

在日常教學(xué)中教師應(yīng)該有方案增加一些足球賽事的欣賞教學(xué)，通過對(duì)相關(guān)視頻資料的加工剪輯，將足球比賽中最具激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容展現(xiàn)到學(xué)生的面前，并通過教師的講解與分析，以及學(xué)生的討論交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)給人帶來的運(yùn)動(dòng)之美與力量之美，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)規(guī)那么意識(shí)、公平意識(shí)、集體意識(shí)等方面所發(fā)揮的獨(dú)特作用，感受競(jìng)技足球的魅力。

〔二〕利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生開展足球規(guī)那么教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好

我在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)，初中生對(duì)足球教學(xué)缺少興趣的一個(gè)重要原因是對(duì)足球比賽的規(guī)那么理解不夠，只有學(xué)生將這些運(yùn)動(dòng)規(guī)那么根本搞懂以后才能自主欣賞足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。教師一方面可以利用教學(xué)理論讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)那么，特別是利用多媒體信息技術(shù)手段，選取一些典型的實(shí)戰(zhàn)情景，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)認(rèn)識(shí)和理解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)那么。另一方面，教師可以給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，讓他們欣賞一些職業(yè)足球比賽實(shí)況，并讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)那么，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、改變足球教學(xué)的形式與方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)

在理論中根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和初中生身心開展特點(diǎn)來改變現(xiàn)有足球教學(xué)的形式與方法，對(duì)于促進(jìn)足球教學(xué)的成效和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)具有重要的意義。

〔一〕采用多種形式的游戲化方法開展足球教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)之中

由于足球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量大，存在一定風(fēng)險(xiǎn)等特點(diǎn)，一些學(xué)生在足球教學(xué)中往往存在畏難心理，不愿參與到其中。為理解決這個(gè)問題，在教學(xué)中教師要根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)那么靈敏多樣地創(chuàng)造一些適宜學(xué)生的游戲化運(yùn)動(dòng)形式，降低學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的門檻，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。一方面，可以通過游戲化的教學(xué)方式進(jìn)步學(xué)生根本的素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在游戲中完成一些本來枯燥的足球根本動(dòng)作的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。另一方面，可以以足球教學(xué)為載體，引領(lǐng)學(xué)生以興趣化的方式參與到足球運(yùn)動(dòng)之中，讓學(xué)生在健體的同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

〔二〕加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)

作為一種群體性的體育運(yùn)開工程，足球教學(xué)必然要求讓學(xué)生以集體的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)，這樣才能使教學(xué)效果得以發(fā)揮。其中重要的集體組織形式就是小組合作學(xué)習(xí)。但從教學(xué)理論來看，許多教師在足球教學(xué)中雖然也采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式，但其只停留于外表，只是把教學(xué)對(duì)象簡(jiǎn)單分成幾個(gè)更小的單位而已，并沒有真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。在足球教學(xué)中真正的小作合作學(xué)習(xí)，要從分析學(xué)生現(xiàn)有的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)才能和興趣愛好等特征入手，將學(xué)生進(jìn)展合理分組，使每一個(gè)小組成員都能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和作用，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相將自己的優(yōu)點(diǎn)與小組成員分享交流，通過教師引導(dǎo)使每一位學(xué)生都在活動(dòng)中有所收獲，才能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，全面進(jìn)步學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的技能與程度。

〔三〕增加學(xué)生足球比賽的實(shí)戰(zhàn)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在對(duì)抗中增強(qiáng)參與意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)的魅力之一就是其有較強(qiáng)的對(duì)抗性。這種由于集體合作而產(chǎn)生的對(duì)抗性，能使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)集體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)。為了讓更多的學(xué)生能參與到這種以實(shí)戰(zhàn)比賽形式的足球訓(xùn)練之中，在活動(dòng)時(shí)教師要因地制宜，對(duì)于比賽的場(chǎng)地和參與運(yùn)動(dòng)的人數(shù)都不要限制過死，以靈敏多樣的形式讓更多的學(xué)生參與其中，既要讓學(xué)生在比賽中增強(qiáng)鍛煉的時(shí)機(jī)，又要通過比賽進(jìn)步學(xué)生參與意識(shí)。既要對(duì)讓上場(chǎng)的學(xué)生有參與意識(shí)，還要讓場(chǎng)外觀看的學(xué)生通過當(dāng)拉拉隊(duì)吶喊助威參與到其中，促進(jìn)學(xué)生集體意識(shí)和合作精神的形成。

三、結(jié)語

我們只有在形式和內(nèi)容上讓學(xué)生感覺到自己是足球運(yùn)動(dòng)的主人，讓學(xué)生積極參與到其中，才能讓足球運(yùn)動(dòng)在陽光體育背景下發(fā)揮出更加有效的教育教學(xué)作用。

參考文獻(xiàn)：

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