棗莊實驗高中鳥啼市公開課金獎市賽課一等獎課件

生命禮贊第1頁關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。----白居易《錢塘湖春行》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。-----杜甫《絕句》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

----張志和《漁歌子》

讀詩入文第2頁鳥啼（英）勞倫斯第3頁學習目標：1.了解文章脈絡，體會大自然中生命存在意義。2.體會勞倫斯對生與死思索。第4頁勞倫斯（1885—1930），英國作家。19出版第一部長篇小說《白孔雀》。成名作長篇小說《兒子和情人》《虹》《迷途姑娘》。勞倫斯是一位性格十分復雜，內(nèi)心充滿苦悶，對當代西方工業(yè)文明持批判和否定態(tài)度，致力于揭示人性中本能力量，對人性能夠得到充分自由發(fā)展，懷著憧憬作家，他散文是一個孤獨者在他那個喧嘩時代和騷動文化氣氛內(nèi)發(fā)出生感嘆。他曾說過，他作品是寫給五十年后人看。第5頁語基積累椋（liáng）鳥田鳧（fú）潛（qián）力老饕(tāo)攫（jué）住拙笨(zhuō)昊（hào）天跌宕（diēdàng）熾（chì）熱束縛（shùfù)

蟄（zhé）伏荊棘（jīngjí）蒼穹（qióng）搖曳（yè）潺潺（chán）薔薇（qiángwēi)第6頁語基積累橫陳（héng)蠻橫(hèng)慰藉(jiè)狼藉(jí)悄然(qi?o)悄悄(qiāo)禁止(jìn)禁不住(jīn)暴露(lù)露珠(lù)深埋(mái)埋怨(mán)第7頁整體感知理清文章思緒

第一部分：（1―5自然段）第二部分：（6―15自然段）主要寫嚴寒過后，春天降臨，鳥兒啼鳴。（冬去春來鳥啼鳴）

側(cè)重寫鳥啼鳴給人類啟示,寫“我們”思索（鳥啼聲聲啟人思）[描寫]

[議論]第8頁快速瀏覽1―5自然段,動手標畫，這是一聲怎樣鳥啼？

第9頁第一類遲緩、拙笨、吃力、微弱、隱約、含糊、時斷時續(xù)第二類清越、明快、悅耳、清明、生動、輕柔、歡快第10頁

精讀6-15節(jié)，找出文中使你感悟最深句子?說一說從中得出了什么啟示？第11頁作者由此作出怎樣思索？

生命和死亡全不相容。我們是為著生，或者是為著死，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也必定了生命價值，春天降臨，誰也無法阻擋生命沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界渴望和追求。第12頁不能追隨死亡，死去就讓它死去生死全不相容向死而生課文中“向死而生”有什么內(nèi)涵？第13頁

“向死而生”是德國20世紀著名哲學家海德格爾提出著名哲學命題，認可死亡、直面死亡。即生因為死襯托更顯高貴，以死亡為背景生更見頑強。

介紹第14頁想一想

生與死問題是一個抽象問題，而這篇文章讀起來卻不是很抽象，這與作者利用寫作手法相關(guān)，這篇文章主要利用了什么手法？

作者主要利用擬人、象征手法，將鳥人格化，將自然人格化，讓人與自然建立起生命對話。

第15頁春天

新生冬天死亡世界不可選擇春天不可抑制反襯象征象征鳥啼腐爛鳥尸怎樣了解“鳥啼”和“鳥尸”含義？第16頁

了解了“向死而生”內(nèi)涵？我們學過課文中是否有相近觀點？第17頁海倫·凱勒：有時我認為，假如我們像明天就會死去那樣生活，才是最好規(guī)則。這么一個態(tài)度能夠尖銳地強調(diào)生命價值。史鐵生：一個人，出生了，這就不再是一個能夠辯論問題，而只是上帝交給他一個事實；上帝在交給我們這個事實時候，已經(jīng)順便確保了它結(jié)果，所以死是一件無須急于求成事，死是一個必定會降臨節(jié)日。剩下就是怎樣活問題了。第18頁珍愛生命禮贊生命第19頁作者由此作出怎樣思索？

生命和死亡全不相容。我們是為著生，或者是為著死，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也必定了生命價值，春天降臨，誰也無法阻擋生命沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界渴望和追求。第20頁想一想

生與死問題是一個抽象