物體的浮沉條件和應(yīng)用說課市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

《物體浮沉條件及應(yīng)用》合浦外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校卓燕珍

第1頁(yè)說內(nèi)容設(shè)計(jì)

說方法設(shè)計(jì)

說教學(xué)過程說反思與自我評(píng)價(jià)說教學(xué)目標(biāo)

試驗(yàn)說課流程第2頁(yè)說教學(xué)目標(biāo)(一）知識(shí)與技能

⑴知道物體沉浮條件,會(huì)依據(jù)沉浮條件判斷物體浮沉。⑵知道經(jīng)過改變物體受到浮力或重力大小可控制物體上浮或下沉。⑶能應(yīng)用沉浮條件解釋簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。（二）過程與方法經(jīng)過親手制作浮沉子和課堂上試驗(yàn)探究，加深對(duì)物體浮沉條件了解和認(rèn)識(shí)

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀經(jīng)過相關(guān)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地投入體驗(yàn)探究活動(dòng)中，提升樂于探索生活中物理知識(shí)興趣，強(qiáng)化協(xié)作、探究問題意識(shí)，感悟浮力應(yīng)用社會(huì)意義與價(jià)值。認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展影響，建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)意識(shí)。第3頁(yè)

重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)浮沉現(xiàn)象及探究物體浮沉條件。2、利用物體浮沉條件解釋輪船、潛水艇、氣球和飛艇工作原理。

難點(diǎn)：對(duì)浸沒在液體中物體進(jìn)行受力分析，比較浮力和重力大小并探究物體密度和液體密度關(guān)系。第4頁(yè)

演示試驗(yàn)法：經(jīng)過觀察、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，得到結(jié)論

分組試驗(yàn)法：經(jīng)過學(xué)生自主探究、討論分析，深入加深對(duì)物體浮沉條件了解

情景激學(xué)法：利用課堂小制作引發(fā)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)說試驗(yàn)內(nèi)容和方法第5頁(yè)

本節(jié)課所需教具：雞蛋、清水、橡皮泥、三個(gè)乒乓球（裝有不一樣質(zhì)量細(xì)沙）、塑料高筒兩個(gè)、自制潛水艇模型、小石子、水槽、輕質(zhì)塑料袋、酒精燈、火柴、氣球、鐵架臺(tái)、飲料瓶、鹽等。

第6頁(yè)【演示試驗(yàn)】:

第一步驟創(chuàng)設(shè)情境引入新知提出問題：物體浮沉與什么原因相關(guān)？

1.湯匙沉入水中2.筷子浮出水面說教學(xué)流程第7頁(yè)第二步驟合作學(xué)習(xí)探究新知

一只停留在水中--懸浮【演示試驗(yàn)】把體積相同3只乒乓球浸沒在水中,觀察現(xiàn)象第8頁(yè)第二步驟合作學(xué)習(xí)探究新知

【演示試驗(yàn)】把體積相同3只乒乓球浸沒在水中,觀察現(xiàn)象

一只停留在水中--懸浮一只浮出水面

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---上浮一只沉到水底

---下沉第9頁(yè)浮沉條件(1)下沉F浮<G(2)懸浮F浮=G(3)上浮F浮>G(4)漂浮F浮=G第10頁(yè)活動(dòng)2【活動(dòng)】學(xué)生分組試驗(yàn)試驗(yàn)器材：雞蛋橡皮泥牙膏皮蠟塊鐵釘鹽清水等要求：利用桌面所給器材，怎樣將下沉物體上浮，將上浮物體下沉浮沉條件(1)下沉F浮<GV排=V物∴ρ液<ρ物(2)懸浮F浮=GV排=V物∴ρ液=ρ物(3)上浮F浮>GV排=V物∴ρ液>ρ物(4)漂浮F浮=GV排<V物∴ρ液>ρ物第11頁(yè)【活動(dòng)3】課堂小制作:學(xué)生自制浮沉子器材：飲料瓶小玻璃瓶水簡(jiǎn)單介紹“浮沉子”，并現(xiàn)場(chǎng)制作給學(xué)生看，先往飲料瓶?jī)?nèi)裝入百分90左右水，小玻璃瓶?jī)?nèi)裝入二分之一多水，然后快速倒入飲料瓶中，最終把蓋子蓋緊。接著要求學(xué)生利用桌面上所給器材自己制作浮沉子，并讓學(xué)生觀察思索為何用手捏小玻璃瓶會(huì)向下運(yùn)動(dòng)第12頁(yè)【活動(dòng)4】創(chuàng)設(shè)情景：出示一個(gè)氣球,

問題：怎樣能使氣球升空呢？

試驗(yàn)：把輕質(zhì)塑料袋套在鐵架臺(tái)組成支架上，下面用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象----輕質(zhì)塑料袋升空了第13頁(yè)第三步驟感悟收獲課堂小結(jié)

用約3分鐘時(shí)間，由學(xué)生匯報(bào)哪些收獲來小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。使課堂一直保持輕松愉快地氣氛，以“你還想知道哪些知識(shí)？”結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生帶著問題來到課堂，帶著問題離開課堂，讓學(xué)生一直保持主動(dòng)向上求知狀態(tài)。

第14頁(yè)第四步驟當(dāng)堂檢測(cè)鞏固升華

再用約6分鐘時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)。練習(xí)是學(xué)生了解知識(shí)，掌握知識(shí)形成技能主要路徑。用ppt形式將練習(xí)題展現(xiàn)給學(xué)生，鞏固練習(xí)。然后作業(yè)布置，課時(shí)練《物體浮沉條件及應(yīng)用》。第15頁(yè)

1.物體沉浮條件

上浮：F?。綠→漂浮：F?。紾（ρ液>ρ物）

懸?。篎?。紾（ρ液=ρ物）

下沉：F浮<G（ρ液<ρ物）2.浮力應(yīng)用

輪船→原理：F?。紾“空心法”→受到較大浮力→漂浮“排水量”

潛水艇→原理：經(jīng)過往水艙里加水或排水，改變本身重力到達(dá)浮沉需要

氣球和飛艇→原理：靠改變氣體體積改變浮力板書設(shè)計(jì)最終第16頁(yè)

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中營(yíng)造了濃厚探究氣氛，讓學(xué)生一直處于主動(dòng)思索和探究活動(dòng)中。教學(xué)內(nèi)容