八年級物理上冊《生活中的透鏡》學案人教版

八年級物理上冊《生活中的透鏡》學案人教版一、教案背景

1、面對同學：八班級同學

2、學科：物理

3、課時：1課時

二、教學課題《生活中的透鏡》

本節(jié)課圍繞日常生活中常常用到的照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡等儀器進行教學，使同學在實際觀看、操作的過程中對凸透鏡的成像有直觀、感性的熟悉，對學習下一節(jié)課《探究凸透鏡的成像規(guī)律》起到鋪墊作用。通過組織同學觀看思索、分析爭論、自己親自動手制作望遠鏡，培育同學的動手操作力量同時激發(fā)同學對物理學科的愛好、學習物理的樂觀性、和學好這一學科的信念?？紤]到同學已有的認知結(jié)構(gòu)特征，制定如下教學目標：

學問與技能：

（1）、了解透鏡在生活中的應(yīng)用。

（2）、知道照相機，投影儀和放大鏡成像特點，以及相應(yīng)的物體和像的大致位置。

（3）、提高用試驗的方法驗證猜想的意識與力量。

過程與方法：

（1）、同學通過自主制作模型照相機的體會，了解照相機的成像特點。

（2）、同學通過對比照相機、幻燈機、放大鏡的成像特點，能描述實像和虛像的特征。

（3）、能簡潔描述凸透鏡成像的幾種狀況的主要特征。

情感態(tài)度價值觀：

1、通過模擬照相機的制作和使用，獲得勝利的愉悅。

2、具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中物理學道理。

3、初步建立將科學技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。

三、教材分析

教材分析：

《生活中的透鏡》是人教版八班級物理上冊第五章《透鏡及其應(yīng)用》的其次節(jié)內(nèi)容，教材將本節(jié)內(nèi)容放在《5.1透鏡》之后，《5.3探究凸透鏡成像規(guī)律》之前，意在讓同學了解透鏡在生活中的應(yīng)用，體會科學技術(shù)在制作產(chǎn)品時的重要價值，感受物理是有用的，并對比相機、幻燈機、放大鏡成像形成豐富的、詳細的感性的熟悉，為探究凸透鏡成像做預(yù)備。

學情分析：

八班級同學接觸物理學習已有兩個多月，能夠初步感受到物理的好玩、有用，對于學習物理的方法—試驗法也比較熟識，但是同學有方案的試驗、有目的的觀看的力量還沒有形成，而通過觀看到的現(xiàn)象進行對比分析，并用自己的語言表達試驗現(xiàn)象背后蘊含的物理學問這一力量還需要進一步訓練。所以本節(jié)課的教學需要給同學供應(yīng)照相機、投影儀、放大鏡等豐富的感性材料，讓同學經(jīng)受觀看、分析的過程。通過正確的引導使同學學會有目的觀看，并將觀看的現(xiàn)象表達出來，最終再由同學及老師用物理語言嚴謹?shù)脑忈尦鲈囼灛F(xiàn)象背后蘊含的物理學問、規(guī)律。

教學重點：凸透鏡成像的幾種狀況的主要特征；物距與像距的大小比較。

教學難點：通過觀看照相機，幻燈機，放大鏡的像，對比、分析，歸納出他們的成像特點，并能區(qū)分實像和虛像

教學用具：

1、老師演示器材：實物照相機、模型照相機、投影儀、投影片、放大鏡。

2、同學制作器材：模型照相機材料（兩個直徑