初中生涯規(guī)劃課程教案14篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中生涯規(guī)劃課程教案14篇初中生涯規(guī)劃課程教案14篇

初中生涯規(guī)劃課程教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的嬉戲中，持續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和悲傷的心情。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

3、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能。

5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打定：

小摯友表情照片若干小火車(chē)

活動(dòng)過(guò)程：

1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。

2、熟悉心情火車(chē)。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。

1、坐上心情火車(chē)，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。

2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出理由。

3、試著找到好摯友的照片，猜猜好摯友的心情?

4、其次次共享交流：

(1)你找到了誰(shuí)的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。

請(qǐng)你選擇最熱愛(ài)的車(chē)廂，喜悅的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

其次環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、悲傷的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好摯友的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，激勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的嬉戲離開(kāi)活動(dòng)室，激勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道可以借助廢舊報(bào)紙舉行再利用，了解用報(bào)紙剪紙條的概括方法。

2、能積極斟酌，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動(dòng)重點(diǎn))

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的喜悅。(活動(dòng)難點(diǎn))

【活動(dòng)打定】報(bào)紙、剪刀、圖片、望遠(yuǎn)鏡

【活動(dòng)過(guò)程】

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

(1)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》音樂(lè)進(jìn)教室

(2)老師出示一張報(bào)紙，并向幼兒提問(wèn)：這是什么?家里誰(shuí)熱愛(ài)看報(bào)紙?為什么有那么多的人熱愛(ài)看報(bào)紙?這張報(bào)紙是×月×日，是昨天的報(bào)紙，那過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢?

二、動(dòng)手操作，初步探索報(bào)紙玩法。

(1)教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片，并向提問(wèn)：這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。

(2)提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比方才長(zhǎng)嗎?請(qǐng)幼兒想手段能把望遠(yuǎn)鏡做的比方才長(zhǎng)。

三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

(1)幼兒第一次剪紙條。

師：“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

(2)幼兒其次次剪紙條。

師：我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。

(3)幼兒第三次剪紙條。

師：方才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢?激勵(lì)幼兒把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上。

總結(jié)：上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。

四、成果表示，教師總結(jié)終止。

(1)請(qǐng)幼兒表示今天用報(bào)紙制作出的不同面條，教師激勵(lì)、斷定幼兒的動(dòng)手才能及想象力。

(2)教師率領(lǐng)幼兒整理玩教具、拾掇桌子。

【活動(dòng)延遲】

請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一起斟酌，過(guò)期的報(bào)紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來(lái)做什么呢?下次課的時(shí)候再一起交流議論。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)熟悉生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

活動(dòng)打定：

1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去漫步》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔陳述過(guò)安好養(yǎng)護(hù)的學(xué)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、提防斜坡、提防坑洞、老鼠的家、船、海、好摯友)

2、根據(jù)標(biāo)志陳述故事《兔子先生去漫步》老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

3、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒熟悉。

方才我們熟悉了大量的標(biāo)志，上次老師帶小摯友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里展現(xiàn)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活閱歷說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里展現(xiàn)?表示什么意思?)

4、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

5、打定數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行議論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。

A、留心火災(zāi)、火警電話(huà)、警止吸煙

B、報(bào)警電話(huà)、留心車(chē)輛、人行橫道

C、遏止觸摸、留心觸電、醫(yī)療急救電話(huà)

D、留神信號(hào)燈、保持寧?kù)o、圖書(shū)室激勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)矩。

2、激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的敬仰和喜歡，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信仰。

3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

難點(diǎn)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)打定。

活動(dòng)打定

1、有關(guān)小學(xué)生(升國(guó)旗、上課、課間活動(dòng))的照片用PPT幻燈片播放

2、掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

3、幼兒自備文具盒等文具、書(shū)包、書(shū)本等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭片面

談話(huà)導(dǎo)入：

師：小摯友，再過(guò)幾個(gè)月我們就要和幼兒園說(shuō)再見(jiàn)了，我們將要進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

幼：不知道。

二、根本片面

1、播放ppt幻燈片(一、升國(guó)旗)引導(dǎo)幼兒查看舉行議論。

師：今天老師給小摯友帶來(lái)幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請(qǐng)你們查看照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?

幼兒舉行議論回復(fù)

師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

幼：升國(guó)旗、

師：那小摯友知道他們胸前戴的是什么嗎?

幼：紅領(lǐng)巾

師：對(duì)了。紅領(lǐng)巾代表的是對(duì)我們宏偉祖國(guó)的敬愛(ài)和喜歡。

教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國(guó)旗還要唱國(guó)歌，行注目禮。

2、播放ppt幻燈片(二、上課)

3、引導(dǎo)幼兒查看并舉行議論：

師：請(qǐng)小摯友留心查看其次副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

幼：他們?cè)谏险n。

師：那小學(xué)生是怎么上課的呀?

幼：坐得很端正，聽(tīng)課很專(zhuān)心······(幼兒議論回復(fù))

教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時(shí)間和我們幼兒園的上課時(shí)間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時(shí)間只有25-30分鐘，所以小摯友從現(xiàn)在開(kāi)頭養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

4、播放ppt幻燈片(三、課間活動(dòng))引導(dǎo)幼兒查看舉行議論。

師：請(qǐng)小摯友查看小學(xué)生在課間活動(dòng)中都做了什么，什么時(shí)間進(jìn)教室

幼：跳繩，跳皮筋……等

師：當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲響的時(shí)候，他們連忙就回到教室，知道要上課了

教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動(dòng)也是和我們不同的，他們是自由活動(dòng)的我們是集體活動(dòng)的。

5、師：通過(guò)觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時(shí)間，你覺(jué)的做個(gè)小學(xué)生理應(yīng)怎樣去做呢?

(幼兒自由發(fā)言)：學(xué)做小學(xué)生上課要潛心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽(tīng)著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到好多學(xué)識(shí)。

6、出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

師：對(duì)照?qǐng)D上內(nèi)容請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動(dòng)，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書(shū)包的概括處境，圖上的小摯友是怎樣做的?

幼兒自由議論用回復(fù)

三、終止片面

1、教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒查看書(shū)包及用品議論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書(shū)包

2、賞識(shí)歌曲《像個(gè)小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽舉行表演并大膽歌詠

四、延遲活動(dòng)

參觀鄰近小學(xué)，查看小學(xué)環(huán)境及地點(diǎn)，查看小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，每天都要爭(zhēng)當(dāng)做一名優(yōu)秀的小摯友，而且對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的敬仰，在生活上也有了很大的獨(dú)立才能，對(duì)自身要求更有了進(jìn)一步的變更。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知餅干的不同外形，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定

1.事先報(bào)告幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

2.果醬、煉乳、花生醬等輕易按顏色鑒別的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

1.查看餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)

――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層幸福蜜的醬料，結(jié)果輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

2.制作好摯友夾心餅干。

――熟悉各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料平勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――合作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好摯友餅干做成了!”

――幼兒選擇熱愛(ài)的醬料舉行制作。

3.共享活動(dòng)。

――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。

――好吃嗎?哪個(gè)好摯友送給你的?

活動(dòng)建議

1.餅干的形狀是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、對(duì)比的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步熟悉。與摯友互贈(zèng)餅干表達(dá)了社會(huì)性要求。

2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際處境供給材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較輕易打定，有條件的可供給色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假設(shè)幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，制止幼兒操作時(shí)擁擠。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過(guò)腳的嬉戲，進(jìn)展磨練腳部各關(guān)節(jié)的感知力和生動(dòng)性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能。

活動(dòng)打定：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

小摯友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。

二、熟悉小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的嬉戲

(一)、感知嬉戲

1、部位感知教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的嬉戲

1、搭橋

2、踩車(chē)

3、搖搖船

(三)、器械嬉戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、終止活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的喜悅，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣。

2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過(guò)程，體驗(yàn)和同伴合作的喜悅。

活動(dòng)打定：多媒體幻燈《小豬變明凈了》，多媒體幼兒洗澡照片，音樂(lè)《小白船》，《我愛(ài)洗澡》伴奏、音樂(lè)，沐浴花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件《小豬變明凈了》引出主題活動(dòng)：洗澡

師：小豬是怎樣變明凈的呢?(洗澡)

二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，放背景音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。

教師提問(wèn)：你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方啊?

《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背

師：后背夠不到該怎么辦呢?幼兒：(請(qǐng)小摯友協(xié)助，團(tuán)結(jié)協(xié)作)

《2》完整的把洗一遍上半身

《3》下半身：腿——__——腳丫

《4》完整的把洗一遍下半身

三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡

教師：老師給小摯友打定了沐浴花，請(qǐng)小摯友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小摯友噴噴水。

四、休息：看幻燈，賞識(shí)音樂(lè)《小白船》。

師幼議論洗澡的好處。

五：教師完整跳一遍《洗澡歌》

師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個(gè)澡了，下面請(qǐng)小摯友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎?

六、集體完整跳《洗澡歌》

初中生涯規(guī)劃課程教案篇8

目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手測(cè)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)告成的喜悅

3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己揣摩有目的舉行驗(yàn)證的才能

教學(xué)打定

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗

教學(xué)過(guò)程

一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入

出示吹泡器，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具，熟悉嗎?你們熱愛(ài)嗎吹泡泡嗎?你平日的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著好多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎?

二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒推測(cè)并記錄

1、大家一起來(lái)看看，我給你們打定了什么工具?

2、出示熟悉記錄表。(重點(diǎn)熟悉推測(cè)的圖示與測(cè)驗(yàn)結(jié)果的圖示)

3、幼兒推測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。

請(qǐng)個(gè)別幼兒推測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?

三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

1、小摯友的揣摩都不一樣，那畢竟對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下!

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3、對(duì)比推測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

師：跟你的揣摩結(jié)果一樣嗎?測(cè)驗(yàn)完成的小摯友可以回座位跟你旁邊的伙伴共享交流一下你的測(cè)驗(yàn)結(jié)果。你察覺(jué)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。

四、方才我們察覺(jué)葉子不成以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法推測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那假設(shè)吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又會(huì)是什么外形呢，我們可以再去試試。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇9

一、教材分析

《我們的幼兒園》是大班第一學(xué)期《美術(shù)》畫(huà)冊(cè)上的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的學(xué)識(shí)技能，表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。

由于幼兒剛上大班，在繪畫(huà)技法上，運(yùn)色技巧上，都有確定的限制和局限性。因此，本次活動(dòng)，只激勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達(dá)上不作嚴(yán)格要求。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)地在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒查看幼兒園的園舍、布局、日?；顒?dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。

2、打定豐富的材料，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱心。

3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒舉行充分的自我表現(xiàn)，鞏固自信仰。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激勵(lì)幼兒大膽地描畫(huà)出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，獲得心情的愉悅。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

幼兒會(huì)不輕易突現(xiàn)幼兒園的主要特色，很輕易有千篇一律的作品展現(xiàn)。

五、教學(xué)打定

錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動(dòng)等;幼兒所在幼兒園的資料圖片、照片等。彩筆、油畫(huà)棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。

六、教學(xué)流程

(一)回憶與交流

1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來(lái)，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴交流。

2、激勵(lì)幼兒大膽講出自己最熱愛(ài)的幼兒園、最熱愛(ài)的老師是什么樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。

4、交代活動(dòng)的課題，講清簡(jiǎn)樸的要求：運(yùn)用老師供給的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫(huà)熱愛(ài)的幼兒園、老師、最熱愛(ài)玩的嬉戲等，還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園;小摯友比一比，看誰(shuí)做的，而且和別人的不一樣。

(二)創(chuàng)作與輔導(dǎo)

1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。

2、教師舉行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)賞識(shí)與交流

1、作品表示

幼兒走上講臺(tái)，大膽地陳述自己的作品的內(nèi)容，并貼在表示欄中。

2、教師賦予幼兒正面的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，可以賞賜小紅花、五角星等。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇10

教材目標(biāo)：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。

2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的喜悅和驕傲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解成長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)打定：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我長(zhǎng)大了。

1、教師和幼兒一起議論長(zhǎng)大的話(huà)題：誰(shuí)還能想得起來(lái)自己剛?cè)胗變簣@是的樣子?現(xiàn)在三年過(guò)去了，你們有什么變化呢?你是怎么知道的?

2、教師表示幼兒剛?cè)雸@的照片。

議論：這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?也來(lái)看看老師的變化吧。(教師表示自己童年的照片，讓幼兒來(lái)分析對(duì)比。)二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌管的測(cè)量閱歷，來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來(lái)對(duì)比一下。

2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上，然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。

3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少，說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的.

三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。

通過(guò)談話(huà)、對(duì)比等方法，讓幼兒感受自己的才能在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

2、小摯友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎?

3、你還想長(zhǎng)得更高嗎?假設(shè)你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

四、引導(dǎo)幼兒談話(huà)“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想。

老師在像你們這么大的時(shí)候，更加想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小摯友，你們長(zhǎng)大了想干什么?要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們從小理應(yīng)怎么做呢?

初中生涯規(guī)劃課程教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒舉行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生高興的情感。

2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，進(jìn)展幼兒查看力、動(dòng)手操作才能。

3、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀法。

5、能用較領(lǐng)會(huì)的語(yǔ)言陳述自己的查看和察覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用安好并科學(xué)的方法制作泡泡水。

活動(dòng)打定

1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種外形的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

二、查看、議論活動(dòng)：

1、提問(wèn)：誰(shuí)做過(guò)泡泡水?(引出制作泡泡水的話(huà)題)

2、提問(wèn)：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科學(xué)配方制作泡泡水

1、熟悉制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

2、教師出示數(shù)字卡片：1224

3、熟悉比例：1：2：2：4

4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2：4

膠洗洗水

水手潔

液精

5、教師示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

師：在我們生活好多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒(méi)味道。

師：為什么老師吹的泡泡又大又不輕易破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)

四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水

五、給不同外形的工具給幼兒查看，說(shuō)一說(shuō)，三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形的?請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡，并查看泡泡的`外形。(指點(diǎn)幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

六、終止活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道上課時(shí)自己理應(yīng)做的事情。

2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。

3、容許當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的榮譽(yù)。

4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

活動(dòng)打定：

幼兒用書(shū)《我當(dāng)小學(xué)生》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒查看掛圖，觀看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。

1、教師：你們查看了小學(xué)生上課時(shí)的情景，望見(jiàn)了他們的哪些好行為?有什么感想?

2、幼兒表達(dá)自己的想法。

二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。

1、教師：你們留心看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。

2、幼兒看幼兒用書(shū)，辨識(shí)上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

3、教師小結(jié)：潛心聽(tīng)講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

三、模仿嬉戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

1、教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的概括情境。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師激勵(lì)幼兒。

3、教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：舉行課前打定、嬉戲等。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

5、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。

四、教師和幼兒議論、總結(jié)。

1、教師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中舉行的哪些活動(dòng)很重要?為什么?

2、教師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生舉行哪些活動(dòng)?

3、幼兒表達(dá)自己的想法。

4、教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很榮譽(yù)，從現(xiàn)在開(kāi)頭應(yīng)學(xué)習(xí)照管自己、管理自己。

效果檢查：

通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)理應(yīng)做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，容許當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的榮譽(yù)。

初中生涯規(guī)劃課程教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球生病的理由。

2、學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)環(huán)境的根本方法。

3、鞏固環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打定：

1、掛圖《地球病了》。

2、地球受污染和擯棄污染后的多媒體課件及其設(shè)施。

3、教師繪畫(huà)一幅：地球病了。

4、幼兒人手一份：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。

(1)出示掛圖，同時(shí)放錄音：孩子們，我病得厲害，痛苦得很，你們快幫幫我吧!

(2)提問(wèn)：

a.圖上有什么?

b.地球媽媽怎么了?

c.地球媽媽為什么會(huì)生病?

2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的理由。

(1)說(shuō)說(shuō)多媒體所表示的地球被污染現(xiàn)象。

a.森林被砍到了大量。

b.工廠冒濃煙。

c.水變成了黑色。

d.四處是垃圾。

e.汽車(chē)排放尾氣。

(2)提問(wèn)：地球媽媽還生了哪些病?

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生已到幼兒議論養(yǎng)護(hù)地球的方法。

(1)針對(duì)污染，幼兒自由議論擯棄污染的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和擯棄污染的課件，對(duì)比并說(shuō)出怎樣是地球媽媽的病好起來(lái)。

小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變明凈，