小學生家和郊游活動教案設計

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家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣東西都留下了我們的痕跡。今天我們一起走進我們的家，看看它的昨天，今天和明天。職場范文我為大家整理的小學生關于綜合活動教案設計文章，供給參考，夢想對你有所扶助，接待閱讀。

我愛我家

一、活動目標：

1.了解家的進展蛻變歷史。

2.鞏固對家的感情，對親人的感情。并用多種形式來表現(xiàn)對家的愛。

3.磨練社會實踐才能，培養(yǎng)責任和奉獻意識。

二、教學過程：

課前賞識：播放《吉利三寶》

今天老師給大家?guī)硪皇赘?，請?

第一課時

環(huán)節(jié)一、溫馨導入

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣東西都留下了我們的痕跡。今天我們一起走進我們的家，看看它的昨天，今天和明天。

環(huán)節(jié)二、走進過去的家

在我的記憶中，童年時的村莊是美觀的，也是困苦的。那時候村子里的平房都擠在一處，巷子很窄，進出很不便當。農忙節(jié)令，鄉(xiāng)親們都是用地板車拉了收獲的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬運回家。那時的房子都很簡陋，地面袒露著泥土，屋頂是用茅草蓋成的。(出示幻燈片：老房屋圖片)

1、你有沒有聽父母講過，過去你家是什么樣子呢?可以從房屋、家

具、生活等各方面去談。

2、指名說。

環(huán)節(jié)三、走進現(xiàn)在的家

是呀，那時侯的生活是多么困苦落后。但是隨著改革開放，隨著社會進展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的家也日新月異。如今，我們都住進了環(huán)境美好，安好便當，文化生活豐富多彩的社區(qū)。社區(qū)內樓房林立。房屋布局合理，水電暖齊全，房間內裝飾綺麗大方，高檔家具，各種家用電器應有盡有。家中不僅有了客廳、寢室，還有了兒童房、書房，書房內有電腦，還上了國際互聯(lián)網(wǎng)。(出示幻燈片：新屋屋圖片)

隨著祖國的進展，時代的變遷，你們的家也確定有了很大的變化吧，現(xiàn)在你家是什么模樣呢?

小組內說。

1、指名說。

2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想?(出示幻燈片：新老房屋比較)

小結：是呀，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越來越進

步，我們的生活越來越幸福，我們的家園越來越美觀。

其次課時

環(huán)節(jié)四、未來的家

1、再過十多年你長大了，社會再度進展，條件更加好了，假使你想重建

自己的家，你計劃把它建成什么樣呢?請用彩筆畫出你未來美觀的

家。(出示幻燈片：繪畫要求)

2、學生做畫。(播放鋼琴曲)

3、學生表示，一邊表示一邊說。

環(huán)節(jié)五、大家一起來

你的父母培育了你，對你恩重如山，你將如何報答他們的恩情?烏鴉尚知反哺，何況我們人呢?父母對我們無微不至地關切與保護，我們要為父母做一些力所能及的事，減輕他們一點負擔，讓他們感到你長大了、懂事了。朗讀小詩《母親的目光》

讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，并請你也寫一首小詩，來贊美你的母親。寫好后用美觀的花紋來裝飾一下你這首小詩。

環(huán)節(jié)六、總結

通過這節(jié)課的學習，我們了解了過去的家，現(xiàn)在的家，還想象了未來的家，相信今天我們努力學習，明天就會創(chuàng)辦出更美好的家園。

我們去郊游

第一課時

教學內容：我想去郊游，打定去郊游。

教學目的：使學生通過去郊游，過一個有意義假日。

教學重點：教導學生去郊游確定要做好充分的打定。還要經(jīng)得老師和家

長同意才能舉行，并更加要留神安好。

教學難點：培養(yǎng)學生要做郊游前的打定工作，教導學生要留神安好。

教學法過程：

1.談話導入，提出下面的問題：

在假日里，你們想四處面去郊游嗎?好了，你們最想去哪里玩耍阿?

說說你想到這里的理由。

2.讓學生開展議論，然后分別讓學生說一說

3.假設說，你要到外出時確定要經(jīng)得家長同意，假設你征經(jīng)得家長同意，會玩得更開心，更好玩。

4.指導學生填寫書本上13和14頁有關的內容。

5.提出要求：要把你外出需用的東西請千萬別忘了打定，去郊游確定更加要留神安好。

6.讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，打定的用品。

7.根據(jù)學生匯報，大家議論一下誰的郊游用品打定得最好。

8.讓學生會匯后，小結。

9.對說得好的同學賦予表揚。

10.指導學生填寫與郊游有關的內容

其次課時

教學內容：拉拉手，好摯友。高興的郊游。

教學目的：1.教導學生要發(fā)揚三個彼此，團結合作。

2.教導學生去郊游確定要留神安好。

教學重、難點：培養(yǎng)學生彼此扶助，在別人有困難時你賦予了扶助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

教學過程：

一、請同學們看(拉拉手，好摯友)一課中的內容。

二、讓學生議論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整：

課室外走廊上，小帆低著頭對老師說："老師，這次我不加入郊游了，家里有點事'站在一旁的小關聽到了，覺得很古怪。放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了方法

四、請同學們說說故事二：

五、教導學生要彼此扶助，在別人有困難時你賦予了扶助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學生閱讀(高興的郊游)這一課。

提問：外出郊游，乘車安好要那么要怎樣?

讓學生議論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些摯友做得對?

要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組議論：看書本上的議論區(qū)。

1.議論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2.結合本班的實際舉行三個彼此和有關安好教導。

第三課時

教學內容：野外嬉戲活動，這里的風景最迷人。

教學目的：使學生掌管通過野外嬉戲活動，高興、活潑，豐富視野，增加學識。

教學重點：教導學生去野外嬉戲活動確定要做好充分的打定。還要經(jīng)得老師和家長同意才能舉行，并更加要留神安好。

教學難點：培養(yǎng)學生要積極參與野外活動，豐富視野，增加學識。，做好學生安好教導。

教學過程：

1.談話導入，提出下面的問題：

同學們，你們想四處面去野外嬉戲活動嗎?好了，你們最想去哪里玩耍阿?

說說你想到哪里去野外嬉戲活動。

2.讓學生開展議論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩的

野外嬉戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。

3.教導學生去野外嬉戲活動確定要經(jīng)得老師和家長同意才能舉行，并更加要留神安好。

這樣會玩得更開心，更好玩。

議論區(qū)：

玩過野外嬉戲后，你的覺得怎樣?還想提升這樣嗎?把想法寫下來。同學們，你們想四處面去野外活動，看到什么樣的風景呢?你想把這些風景都帶回去嗎?想就請你當一個攝影家吧!

4.提問：要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

5.說一說概括攝影器材作用。

6.指導學生把概括攝影器材作用在書本上寫下。

第四課時

教學內容：高欣喜興交游去，平平安安回家來。

教學要求：教導學生外出交游要留神安好，千萬不要單獨行動，也不能熱愛干舍就干舍，做一個守紀律的好學生。

教學重點：教給學生交游要留神的事項，有緊急處境要盡快告知父母或老師。

教學難點：讓學生懂得旅游到疲乏時應停下來休息一會兒，為了減輕疲乏，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。

教具打定：投影片、藥品。

教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

(1)出交游千萬不要單人行動，這樣會特別危害。

(2)外出交游就要瀟灑自由，熱愛干舍就干舍，最開心不過了。

(3)難得野外一游，我確定得找棵樹刻上自己的名字，證明"到此一游'，

作個紀念。

(4)郊游是個熟悉新?lián)从训暮脵C遇，新舊摯友多接觸，就能鍛煅自己的交際才能。

三、指導學生填空。

有關郊游要留神的事項。

四、讓學生懂得旅游到疲乏時應停下來休息一會兒，為了減輕疲乏，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。

五、給