小學(xué)生心理健康教育活動教案小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)

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教案是指教師以教學(xué)理論為根基，依據(jù)教學(xué)對象的特點和教師自己的教學(xué)觀念、教學(xué)閱歷、教學(xué)風(fēng)格，運用系統(tǒng)的觀點與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標，建立解決問題的步驟，合理組合和安置各種教學(xué)要素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定的實施方案。下面是我為你用心整理的小學(xué)生心理健康教導(dǎo)活動教案，夢想對你有扶助!

小學(xué)生心理健康教導(dǎo)活動教案篇1

教導(dǎo)目標：

教師：通過概括案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好勞績的觀念。

學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個更加活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢?[檔案館]里的故事會報告你。

二、講授新課

教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

教師結(jié)合[接洽臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、勞績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信仰的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智!

說到這兒，我已經(jīng)留神到好多同學(xué)都要在斟酌自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個"學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷"的活動吧!

三、課堂活動

1、為自己打分

(1)自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)慣，你根據(jù)自己做的處境給自己打個分。(教師介紹評分標準并舉例說明。)

教師：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你確定要按照真實處境評分，這樣才能研扶助你自己。

(2)分析

把你各項得分加起來，填在"總分'后的橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師;以六人為一組，認我們在自評與分析的根基上議論議論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家彼此扶助，好嗎?

學(xué)生邊議論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

教師：好多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以"好習(xí)慣帶來好效果'為題目，說說你的想法。

四、實踐指導(dǎo)

(放"五歲成習(xí)，六十亦然'的投影片，并解釋其意)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢?

教師率領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟諳、學(xué)習(xí)過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你確定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的籌劃做一番嘗試吧。祝你告成!

小學(xué)生心理健康教導(dǎo)活動教案篇2

教學(xué)目標:

1.通過同桌間的合作交流,師生交流,師生合作.評價等多種交際形式,引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)恼Z言,親切的態(tài)度來表達對他人的關(guān)切和問候,體會關(guān)切他人的美德.

2.學(xué)會使用禮貌用語.恰當?shù)乇磉_對他人的關(guān)切與問候.磨練表達才能.交際才能.

3.指導(dǎo)學(xué)生在語言交流實踐中學(xué)會使用禮貌用語,恰當?shù)乇磉_對他人的關(guān)切與問候.

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)過程：

一.學(xué)習(xí)完課文《舉手的機要》后,請把你的感受與同學(xué)們家人交流一下好嗎?

1.學(xué)生與學(xué)生之間交流,老師參與其中.

2.指名學(xué)生發(fā)言,談感受.

是啊.課文中的老師對待學(xué)生既寬容又友善.既關(guān)切又崇敬.在生活中你得到那些人的關(guān)切和崇敬呢?誰來說一說?

(1)學(xué)生交流.

(2)學(xué)生自由發(fā)言,簡樸說一說.

在你得到親人.父母.老師.摯友.同學(xué)的關(guān)切和扶助時,可曾想過我們也理應(yīng)把關(guān)切和扶助無償?shù)馁x予他人?

今天這節(jié)口語交際課我們就以關(guān)切同學(xué)為話題.說一說自己的觀點和感受(板書課題)

二.營造空氣.呈現(xiàn)生活

既然本次口語交際以關(guān)切同學(xué)為主題.那請大家先說一說對主題的理解

1.學(xué)生自由交流后發(fā)言

2.指名說感受

給學(xué)生充分的斟酌交流的時間,讓學(xué)生明確:

(1)說話要恰當?shù)皿w,態(tài)度自然大方

(2)要使用禮貌用語.

對學(xué)生表達不切實的,師可適當點撥

三.情景引路,激活在現(xiàn)

1.出示交際素材

2.學(xué)生自由選擇情境,組內(nèi)交流,充分發(fā)表看法,教師巡查,適當參與其中.

3.組內(nèi)練習(xí)表演

4.指名小組向全班匯報表演

5.評價表演.語言是否得體?態(tài)度是否自然?有沒有使用禮貌用語?

6.評比優(yōu)勝者

四.擴展延遲,推舉美文

生活中有大量有關(guān)關(guān)切.扶助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言與同學(xué)交流一下么?

表示交流

五.總結(jié)

小學(xué)生心理健康教導(dǎo)活動教案篇3

教學(xué)目標

認知目標：

①懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會有心緒的變化。②讓學(xué)生懂得在生活中我們總會遇到不如意的事，遇到困難不要悲觀、消沉、逃避，要大膽的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。

訓(xùn)練目標：

①培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的心緒和健康向上的人生態(tài)度。

②培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會操縱自己的心緒，做心緒的仆人。情意目標：學(xué)會在生活中找"樂'，做樂觀開朗的人。

教學(xué)重點：認知目標的達成。

教學(xué)難點：訓(xùn)練目標與情意目標的達成。

教學(xué)打定：

(一)教師打定：1、錄音故事(檔案館的內(nèi)容)。

2、課件(張婷婷的煩擾)

(二)學(xué)生打定1、一生打定(書中小王的報告)

2、課前請幾個同學(xué)練一練步高新的故事課上表演。

3、課前布置學(xué)生每人打定一個幽默笑話，課上舉行幽默笑話比賽。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：

師1：同學(xué)們，在生活中你有過哈哈大笑欣喜的時候嗎?你有過暴跳如雷生氣的時候嗎?你有過痛哭流涕、悲傷欲絕的時候嗎?(生1-3)

師2：欣喜、凄愴、生氣等都屬于人的心緒，人的心緒有七種，就是所謂的"七情'喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有心緒的變化，譬如欣喜、凄愴等，若長時間受到壞心緒的影響和刺激，就會導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會操縱自己的心緒，做個樂觀開朗的人。(板書課題)

(二)新課：

師1：下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧?(聽錄音故事)

師2：聽了這個故事，誰能說說喜悅和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系?(生1-2)

師3：每個人都有煩擾，下面請同學(xué)們聽聽小王的報告，看他是怎樣解除煩擾的?(一生到前面扮作小王舉行報告)

師4：聽了小王的報告誰能說說小王是怎樣解除煩擾的?(生13)

師5：小王通過心理老師和媽媽的開導(dǎo)，解除了煩擾，那么再來看看張婷婷同學(xué)她的煩擾都是什么?

(播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容"張婷婷的煩擾')

師6：在生活中假設(shè)同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的心緒，做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)整自己的心緒，做樂觀開朗的人呢?請同學(xué)們自由讀書中接洽臺的內(nèi)容，議論后回復(fù)怎樣調(diào)整自己的心緒，做樂觀開朗的人(生答師板書)1、樂觀戰(zhàn)勝煩擾。2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂。3、要學(xué)會幽默。

(三)活動區(qū)：

1.議一議

師1：假設(shè)你在放學(xué)回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會怎樣看這件事。(生18)師小結(jié)：在生活中我們總會遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、消沉、逃避，要大膽的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題，每處理好一個問題，你就增長了確定的閱歷，你就會有更大的士氣來面對今后生活中展現(xiàn)的困難，就會成為生活的強者。

2.想一想

請幾個同學(xué)表演故事。

師2：假設(shè)你是步高新的同學(xué)，請你扶助他，用什么手段讓不欣喜變得欣喜起來。(14)

師3：好，同學(xué)們想了這么多的好手段，那么再請幾個同學(xué)來演不欣喜變欣喜的故事。

3、說一說

師4：同學(xué)們，當你遇到不講理的人，當你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己寧靜下來呢?

生答：措施一

措施二

措施三

(四)實踐園：

1、讀一讀：書中自助建議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。2、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。3、演一演：舉行3分鐘幽默大賽，評出本班幽默大王。

(五)老師總結(jié)：

同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)我們