幼兒園古詩絕句教案

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激發(fā)幼兒對美好大自然的喜歡之情。在給詩配畫的根基上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。以下是我用心整理的幼兒園大班古詩教案絕句的相關(guān)資料，夢想對你有扶助!

幼兒園大班古詩教案絕句

《絕句》

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對美好大自然的喜歡之情。

2.在給詩配畫的根基上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動詞"鳴'、"上'、"含'、"泊'的含義。

活動打定：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流熟悉的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡樸了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色分外好

看，經(jīng)常站在樹枝上表示它入耳的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、開展

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦"兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天'，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

@_@我是分割線@_@2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

(1)"窗含西嶺千秋雪'。西嶺：是一個地方的名字;千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去，這些風(fēng)景猶如含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作"小窗戶'，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的"小窗戶'里了。

(2)"門泊東吳萬里船'。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里;停也叫泊岸，或者直接叫一個字"泊';門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整賞識古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法，扶助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的風(fēng)景猶如含在窗戶里一樣;泊：泊岸、停靠。

5.學(xué)識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫風(fēng)景的?哪個季節(jié)的風(fēng)景?你是

從哪里知道的?是誰?他為什么要寫這首古詩?

三、終止

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

大班古詩教案《蜂》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)古詩《蜂》，理解詩的意思。

2、想象詩的意境，體會詩中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，幸福送別人的情感。

【活動打定】

《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定古詩。

古詩接龍嬉戲。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、過渡語：小摯友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)

2、玩兩只小蜜蜂的嬉戲。

三、看圖陳述，理解圖意。

1、賞識一組圖：

你看到了什么?想到了什么?可能會發(fā)生什么事?

觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，查看蜜蜂是靠什么來采蜜的?

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?

教導(dǎo)幼兒要養(yǎng)護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。

3、看圖連貫陳述圖意。

四、學(xué)習(xí)古詩《蜂》

1、過渡語：其實(shí)這四幅畫里還藏了一首古詩，有個詩人名字叫羅隱也分外熱愛小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫下了一首詩來贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

2、看課件賞識古詩兩遍。

3、看圖分析古詩，了解古詩內(nèi)容。

4、留神語氣，完整學(xué)說古詩。

5、配上身體動作學(xué)說古詩。

4、終止：今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小摯友熱愛小蜜蜂嗎?為什么?

我們一起到外面找一找小蜜蜂，留心查看一下它是怎樣采蜜的，好嗎?

大班古詩教案《憫農(nóng)》

一、活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。2.培養(yǎng)幼兒從小懂得珍愛糧食，珍惜成人的勞動。

二、活動打定：

憫農(nóng)圖一張，小摯友吃飯圖一張。

三、活動過程：

(一)查看圖片，猜圖意

提問：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得這是什么時候?(請幼兒說說圖上的內(nèi)容)

(二)感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容

1.扶助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。

師;這幅圖可以用一幅圖來表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》。

教師有感情的朗誦古詩，解釋古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農(nóng)人在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)人辛苦勞動得來的。

2.教導(dǎo)幼兒要懂得珍愛糧食、崇敬勞動成果。

提問;

聽了這首古詩后你有何感想?小摯友以后進(jìn)餐時該如何做?

我們今天吃的糧食是農(nóng)人伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要珍愛糧食，喜歡農(nóng)人伯伯。

(三)學(xué)習(xí)依據(jù)對古詩的理解，用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩

1.根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。

2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。

3.請片面幼兒表演朗誦古詩。

(四)分析人物行為，對幼兒舉行行為習(xí)慣教導(dǎo)

出示圖片二，查看圖上小摯友的行為，說一說她這么做對不對?為什么?我們該怎么做?(幼兒議論)

小結(jié)：我們要珍愛糧食，珍惜別人的勞動成果。

四、延遲活動

比一比以后誰吃飯最明凈，不濫用糧食?比一比以后誰洗手不濫用水?

師生一塊布置環(huán)境"我是儉約的好寶寶'